Опыт создания воспитательной системы образовательного учреждения

Воспитательная система СОШ

Важное значение в школе придаётся воспитательной системе, цель которой — создание оптимальных условий для формирования социально зрелой личности, ориентированной на гуманистические ценности в выборе решений, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности в условиях постоянно меняющегося мира.

Основные задачи воспитательной системы школы можно определить так:

• · становление и развитие творческой личности;
• · создание образовательной среды, способствующей воспитанию социально адаптированной личности;
• · создание условий для самореализации личности учащегося и подготовки к будущей жизни в обществе;
• · воспитание гражданина — патриота своей страны.

Большое внимание в школе уделяется отдельно взятой личности ребёнка, не забывая, что.

• · каждый ребёнок строго индивидуален, его вхождение в общество субъективно, а значит с каждым ребёнком должна вестись индивидуальная работа, т.к. некоторые программы нивелируют личность ребёнка;
• · жизнь ребёнка — постоянное изменение.

И значит.

• · необходимо проводить глубокий анализ и диагностику проблем школы в целом и проблем отдельно взятого ребёнка;
• · использовать технологии, создающие ситуацию успеха;
• · создавать разновозрастные клубы, объединения;
• · использовать социальные связи школы, расширять социальное партнёрство.

Успешной реализации концепции воспитания способствует разработанная система воспитания, скоординированность действий всех участников образовательного процесса: администрации, классных руководителей, родителей и ученического совета школы.

С целью организации и координации методического обеспечения воспитательного процесса, поддержки воспитательной работы, поддержки учащихся в школе созданы воспитательная служба и социально-педагогическая служба.

Одним из средств развития воспитательной системы в школе является цикл ключевых творческих дел.

Годовой цикл праздников, творческих дел отражён в программе «Традиция», которая формирует идеи творчества и успеха, обогащает школьную жизнь новыми событиями при сохранении традиционных, создаёт условия для реализации творческого потенциала и возможностей всех участников образовательного процесса.

Программа «Традиция» — постоянная программа, которая реализуется на основании плана на каждый учебный год, связана с другими программами, проектами (в том числе и краткосрочными).

Из наиболее значимых постоянных (традиционных) дел можно назвать:

• · День знаний;
• · День семьи (формы проведения каждый год меняются);
• · День учителя (также каждый год меняются формы проведения);
• · Новогодние и рождественские праздники;
• · Акции клуба молодого лидера;
• · Недели творчества и самореализации (технологии — разные: конкурсы творчества, конкурс «КЛАСС!!!», конкурс «Мой классный — самый классный!!!» и др.);

С программой «Традиция» связана программа «Конкурс», которая:

• · формирует культуру межличностных отношений;
• · создаёт ситуацию выбора;
• · создаёт ситуацию конкурентности;
• · раскрывает творческие возможности и способности детей;
• · позволяет детям апробировать социальные роли и позиции в соревнованиях, конкурсах и проч.

В последние годы внедряются в школьную жизнь новые конкурсы и традиции, например,.

" Праздник школьной тетради", «День успехов», «День науки» и т. д.).

Установлены номинации «Ученик года», «Почётный выпускник школы», «Почётный учитель школы». Всё это способствует внедрению новых элементов в технологию социально педагогического сопровождения ребёнка, раскрывает и развивает личностные особенности ребёнка, позволяет проводить постоянный мониторинг достижений учащихся.

Один из проектов школы «Одарённые дети» — дополнение к выше названным программам. Он концентрирует усилия педагогов школы при работе с одарёнными детьми в условиях профильной школы, формирует условия позитивного педагогического воздействия на учащихся с целью предупреждения возникновения проблем развития ребёнка; концентрирует возможности для осознания и развития их профессиональных и креативных способностей.

Основной чертой используемых технологий воспитательной системы является ориентация на развитие. С этой целью в школе проводится Клуб молодого лидера, призванный развивать у учащихся умение вести диалог, формировать коммуникативную культуру, создавать условия для воспитания политической культуры, углублять правовое воспитание современного молодого человека, формировать навык активной жизненной позиции.

Анализируя реалии современной жизни, мы пришли к необходимости создания программы " Толерантность" , которая помогает подросткам в социальной адаптации в современной действительности, помогает выработать устойчивые стереотипы социального поведения, адекватного отношения к себе и обществу, взаимодействия, основанного на бесконфликтности и ненасилии.

Большую роль в воспитательной системе отводится работе с родителями. Взаимодействие с родителями в школе носит характер «встречного» движения, которое совпадает по своей направленности и целевым установкам, по формам организации совместных дел и праздников. Данное обстоятельство помогает избегать глубоких конфликтов между школой и родителями. Более того, родители всё чаще с пониманием (а часто и с воодушевлением) воспринимают все изменения, происходящие в школе. Программа «Семья», целью которой является реализация дополнительных возможностей сотрудничества семьи и школы, психолого-педагогической и социальной поддержки семьи, помощь родителям в определении природосообразности ребёнка в условиях профильной школы, ведется уже четвертый год. Родители участвуют в проведении классных часов, походах, спортивных и творческих мероприятиях. Так, проведение в школе «Фестиваля национальных культур», раскрывшего самобытность различных народов, воспитывающего терпимость и уважение к культурам разных стран, стал возможен благодаря деятельному участию родителей.