Оценка качества образования в россии

Комплексная оценка деятельности вузов в России используется с 2000 года. Целью ее введения являлся анализ работы учебных заведений, который включал в себя аккредитацию, получение лицензии и аттестацию.

Сам процесс получения оценки предполагает следующие действия. В учебное заведение присылается заявление, утвержденное Министерством образования. Согласно этому заявлению вуз должен провести самообследование. Далее создается комиссия, которая после самообследования проводит собственную экспертизу на месте, и по итогам собственных материалов и материалов, полученных от вуза, принимает решение о его аккредитации.

Существует еще одна форма аккредитации — общественно-профессиональная, которой занимается Координационный совет. Также есть несколько независимых аккредитационных центров, например, АНЦ.

В 2002 году система аккредитации подверглась значительным изменениям в связи с тем, что прежние формы работы в области технического образования не устраивали Минобразования, поэтому сегодня аккредитацией технических вузов занимается Ассоциация инженерного образования. Критерии оценки образования согласно этой системе выглядят следующим образом:

• · наличие четко поставленных целей (соответствие учебных программ задачам образования и наличие контролирующего механизма для более четкого выполнения учебного плана);
• · соответствие программы ГОС ВПО РФ, раскрытие объема курса обучения;
• · отбор студентов в соответствии с требованиями конкретных специальностей;
• · организация работы и подбор профессорско-преподавательского состава;
• · упор на подготовку к профессиональной деятельности после окончания вуза;
• · наличие материально-технической базы, финансового и информационного обеспечения;
• · наличие хотя бы одного выпуска студентов.

Если лицензия предоставляет ВУЗам право на реализацию образовательным программ, прием абитуриентов, то такая процедура как государственная аккредитация позволяет учебным учреждениям выдавать документы государственного образца об образовании. Помимо государственной, высшие учебные заведения могут получать общественную аккредитацию, которая представляет собой признание уровня деятельности высшего учебного заведения, отвечающего критериям и требованиям соответствующих общественных образовательных, профессиональных, научных и промышленных организаций. Общественная аккредитация не влечет за собой финансовых или иных обязательств со стороны государства. Система общественной аккредитации призвана выявлять приоритеты в высшей школе России, обеспечивающие уровень подготовки специалистов, превышающий требования Государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению.

Разработка проблем качества образования ведется в Центре проблем качества образования ИОСО РАО, Московском центре проблем качества подготовки специалистов, ряде ведущих вузов и других научно-исследовательских учреждениях России. Однако основным направлением данных исследований является разработка внешних систем оценивания и контроля.

Осознание явных выгод от аккредитации, заставляет высшие учебные заведения существенно модернизировать и развивать процесс и процедуры аккредитации. Для студентов аккредитованный статус означает, что качество учреждения или его программы, отвечают минимальным стандартам. Аккредитация гарантирует, что степень, предоставленная учреждением, может быть признана третьими лицами. Для правительства аккредитация является средством установления прозрачности рынка и сравнимости степеней.

Есть три основных способа оценить качество работы высших учебных заведений: репутационный, результативный и общий. Первый оценивает профессиональный уровень подготовки учебных программ, второй — количественные показатели, а третий основан на принципе «всеобщего управления качеством».