Анализ работы с молодёжью в лдп «солнышко» на базе МБОУ СОШ №2 С. дивное апанасенковкого района ставропольского края

Лагерь дневного пребывания «Солнышко» впервые был открыт на базе средней школы с. Дивное в июне 1993 года и функционирует по сей день. Содержание работы в лагере предусматривало организацию теоретических и практических занятий по краеведению, туризму и экологии, соревнования, конкурсы, практические мероприятия по охране природы, экскурсии, походы, укрепление здоровья и отдых, оформление и оборудование школьного музея, систематизацию и пополнение его экспонатов.

В экспозициях школьного музея отражается история развития краеведческой, туристической и экологической работы.

Традиционные мероприятия школы:

проведение экскурсий, походов по родному краю;

При составлении маршрутов походов используется система «спецзаданий», то есть каждому классу даётся определённое задание эколого-краеведческого характера. По приходу в школу дети составляют отчёт о его выполнении. Наиболее интересные материалы хранятся в школьном музее и используются в работе.

проведение туристического слёта;

Туристического слёта с нетерпением ждут не только ученики, но и их родители, учителя. Как приятно пообщаться у костра, помериться в скорости и ловкости на полосе препятствий и ориентировании, блеснуть знаниями на контрольно — техническом маршруте.

дни здоровья;

неделя экологии;

акции «Охота на мусор», «Покормите птиц зимой» и др.

Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием и 2-х разовым питанием в школе № 2 с. Дивное Апанасенковского р-на Ставропольского края.

Дети находятся в лагере дневного пребывания с.8: 30 до 14: 30 часов.

Суббота, воскресенье — выходные дни.

Ф. И.О. руководителя лагеря: Денисенко Наталья Ивановна.

Лагерь финансируется: фонд социального страхования, местный бюджет администрации.

Наш адрес: 356 271, Ставропольский край, Апанасенковский р-н, с. Дивное, ул. Советская, 197. Тел. (86 555) 5−12−67.

Основная миссия лагеря дневного пребывания — организация свободного времени детей, их здоровья в летний период.

На территории лагеря имеется: спортивная площадка, баскетбольная площадка, футбольное поле, беговая дорожка, парковая зона, зона отдыха с песочницей, качелями.

Основные задачи:

• 1. привлечение учащихся на определенный период летнего отдыха;
• 2. укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию;
• 3. организация полноценного отдыха для детей;
• 4. физическое и психическое оздоровление;
• 5. формирование у детей потребности в здоровом образе жизни;
• 6. развитие потенциала каждого ребенка;
• 7. развитие коллективистских отношений;
• 8. выработка навыков здорового образа жизни;
• 9. создание условий для самореализации учащихся;
• 10. организация досуга учащихся;
• 11. формирование и закрепление трудовых навыков.

Лагерь был организован в корпусе средней школы № 2. Весь лагерь делился на 2 отряда по 22−23 человек. Деление по возрасту и классам не производилось, поэтому возраст в каждом отряде варьировался от 7 до 16 лет (что потребовало проведения специальных бесед о дружбе между ребятами, а так же помогло им научиться оберегать маленьких и уважать старших ребят, а так же выбирать себе друзей не опираясь на их возраст).

В каждом отряде было 3 учителя (2 студента и 1 школьный учитель). Школьные учителя в середине смены сменились, но так как в отрядах остались мы (студенты) это помогло сохранить прежнюю атмосферу и теплоту общения с детьми, а так же быстро включиться в работу новому учителю, сохранить прежний, уже привычный распорядок.

Моя работа продолжалась в период с 29 июня по 26 июля.

Лагерь — это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь даёт возможность любому ребёнку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Центр с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены:

безусловная безопасность всех мероприятий;

учёт особенностей каждой личности;

возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми;

распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

чёткое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

Направления и виды деятельности ЛДП «Солнышко» :

художественно-творческое направление;

трудовая деятельность;

физкультурно-оздоровительная деятельность;

эстетическое направление;

образовательное направление;

досуговая деятельность;

кружковая деятельность.

1. Физкультурно-оздоровительная работа. Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

выработка и укрепление гигиенических навыков;

расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

утренняя гимнастика (зарядка);

подвижные игры;

спортивные игры на стадионе, спортивной площадке;

эстафеты (спортивная игра «Весёлые старты»).

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10−15 минут: в хорошую погоду — на открытом воздухе, в непогоду — в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, — создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры — ещё и воспитанию дружбы.

2. Эстетическое направление Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребёнке. Развивать их — значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остаётся важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

Задачи эстетической деятельности:

пробуждать в детях чувство прекрасного;

формировать навыки культурного поведения и общения;

прививать детям эстетический вкус.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

посещение театров, музеев;

проведение различных конкурсов по данной теме.

3. Художественно-творческая деятельность Творческая деятельность — это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

конкурсные программы;

творческие конкурсы;

игровые творческие программы;

концерты;

выставки, ярмарки.

Рисование в лагере даёт большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

4. Трудовая деятельность Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда.

Основные формы работы:

бытовой самообслуживающий труд;

общественно значимый труд (уборка прилегающей территории).

Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребёнка и группы детей за счёт личных трудовых усилий. Самообслуживающая деятельность детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к отряду территории.

5. Образовательная деятельность В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:

расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;

удовлетворение потребности ребёнка в реализации своих знаний и умений.

Определённый интерес у детей вызывают психологические тесты, которые помогают ребятам узнать о себе что-то новое.

6. Досуговая деятельность Задачи досуговой деятельности:

вовлечь как можно больше ребят в различные формы организации досуга;

организовать деятельность творческих мастерских.

Досуговая деятельность — это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Организация досуговой деятельности детей — один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребёнка в период пребывания его в лагере.

Виды досуговой деятельности:

развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребёнок включает в свой досуг те физические и духовные способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учёбе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;

отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, даёт ощущение эмоционального подъёма и возможности открытого выражения своих чувств;

самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям; самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры;

творчество — наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские;

общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

В ходе работы в лагере мною были изучены следующие нормативно-правовые документы:

Закон «Об образовании РФ» ;

Конвенция о правах ребёнка, ООН, 1991 г.;

Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990 г.

Устав МОУ СОШ № 2;

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

Заявления от родителей;

Правила регистрации детей при поступлении и выбытии;

Акт приёмки лагеря.

Режим дня летнего оздоровительного лагеря.

• 1. Приход дежурных воспитателей 08.15−08.30
• 2. Прием детей 08.30−08.35
• 3. Зарядка 08.35−08.45
• 4. Линейка 08.45−09.00
• 5. Завтрак 09.00−10.00
• 6. Организация и проведение коллективных творческих дел, прогулки, экскурсии, викторины, чтение художественной литературы 10.00−13.00
• 7. Обед 13.00−14.00
• 8. Свободная деятельность по интересам, игры на свежем воздухе 14.00−14.30