Контрольный эксперимент.
Сенсорное развитие дошкольников
Диаграмма 6 Знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов форм Дети, с которыми проводилась экспериментальная работа, показали лучшее восприятие сенсорных эталонов формы, цвета, величины, чем дети, с которыми целенаправленно не проводились дидактические игры. После проведения системы дидактических игр был проведён контрольный эксперимент. Выявлялось восприятие цвета, величины, формы… Читать ещё >
Контрольный эксперимент. Сенсорное развитие дошкольников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
После проведения системы дидактических игр был проведён контрольный эксперимент. Выявлялось восприятие цвета, величины, формы младших дошкольников обоих подгрупп: участвующих в эксперименте и не прошедших обучение посредством дидактических игр.
Цель: Выявить закрепление знаний младших дошкольников 2007 года участвующих в эксперименте. Сравнить полученные данные с умениями и знаниями младших дошкольников первой подгруппы, не участвующих в эксперименте. Время проведения: 20.10.10- 20.11.10.
Методы: Педагогический эксперимент, показ практических действий.
Приемы: Сенсорное обследование с наглядным объяснением.
Оборудование: Набор геометрических плоскостных фигур (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат) 4 основных цвета (красный, синий, зеленый, желтый) 3 разных величин (большой, средний, маленький).
Диагностика № 4.
Величина.
№. | Ф.И. ребенка. | Возраст. | Большой. | Средний. | Маленький. |
Коля А. | 22.05.2010. | ||||
Вика Б. | 16.01.2011. | ||||
Яна Г. | 08.07.2010. | ||||
Катя М. | 11.06.2010. | ||||
Евгения К. | 22.11.2010. | ||||
Егор К. | 10.10.2010. | ; | |||
Ксюша Н. | 12.08.2010. | ||||
Катя Г. | 24.07.2010. | ||||
Полина С. | 09.05.2010. | ||||
Артем С. | 27.07.2010. | ; | |||
Артем К. | 14.03.2011. | ||||
Миша С. | 20.12.2010. | ||||
ИТОГО: | 12 +. | 10 +, 2 ; | 12 +. |
Диаграмма 4 Знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов величин Диагностика № 5.
№. | Ф.И. ребенка. | Возраст. | красный. | синий. | зелёный. | желтый. |
Коля А. | 22.05.2010. | |||||
Вика Б. | 16.01.2011. | |||||
Яна Г. | 08.07.2010. | |||||
Катя М. | 11.06.2010. | |||||
Евгения К. | 22.11.2010. | |||||
Егор К. | 10.10.2010. | ; | ||||
Ксюша Н. | 12.08.2010. | |||||
Катя Г. | 24.07.2010. | |||||
Полина С. | 09.05.2010. | |||||
Артем С. | 27.07.2010. | ; | ||||
Артем К. | 14.03.2011. | |||||
Миша С. | 20.12.2010. | |||||
ИТОГО: | 12 +. | 12 +. | 10 +, 2 ; | 12 +. |
Цвет.
Диаграмма 5 Знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов цвета Диагностика № 6.
Формы.
№. | Ф.И. ребенка. | Возраст. | круг. | овал. | квадрат. | прямоугольник. | треугольник. |
Коля А. | 22.05.2010. | ||||||
Вика Б. | 16.01.2011. | ||||||
Яна Г. | 08.07.2010. | ||||||
Катя М. | 11.06.2010. | ||||||
Евгения К. | 22.11.2010. | ; | ; | ||||
Егор К. | 10.10.2010. | ; | ; | ||||
Ксюша Н. | 12.08.2010. | ||||||
Катя Г. | 24.07.2010. | ; | |||||
Полина С. | 09.05.2010. | ||||||
Артем С. | 27.07.2010. | ; | ; | ; | |||
Артем К. | 14.03.2011. | ; | |||||
Миша С. | 20.12.2010. | ; | ; | ||||
ИТОГО: | 12 +. | 6+, 6 ; | 12 +. | 8 +, 4 ; | 11 +, 1 ; |
Диаграмма 6 Знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов форм Дети, с которыми проводилась экспериментальная работа, показали лучшее восприятие сенсорных эталонов формы, цвета, величины, чем дети, с которыми целенаправленно не проводились дидактические игры.
Таким образом, данные, полученные в ходе эксперимента, подтверждают факт, что дидактические игры по изодеятельности повышают уровень сенсорного развития младших дошкольников в 2-ой младшей группе. На основании этого можно сделать вывод, что эффективность дидактических игр в развитии восприятия формы, цвета, величины, а так же конструирования очень велика. Разброс показателей дает возможность говорить о необходимости целенаправленного, систематического проведения дидактических игр. Обращает на себя внимание факт зависимости знаний младших дошкольников от постоянств проведения на занятиях и вне дидактических игр. По данным, полученным в ходе эксперимента, можно утверждать, что 6 из 12 младших дошкольников, участвующих в формирующем эксперименте, при повторном констатирующем, показали лучший результат по сравнению с детьми, с которыми занятия не проводились. Дидактические игры по изодеятельности и конструированию повышают сенсорную культуру младших дошкольников и развивают сенсорное восприятие цвета, формы, величины.