Трудности понимания текста

Актуальность настоящего курсового исследования. Понимание во все времена оставалось для человека главной целью межличностной коммуника-ции. В наше время особая актуальность проблемы понимания связана с тем, что современный мир представляет собой пространство глобальной коммуни-кации и информатизации. Для обработки потока информации, растущего с каждым днем в геометрической прогрессии, требуется все больше усилий. Текстовая информация составляет значительную часть этого потока, поэтому в центре нашего исследования проблем понимания текстовой взаимосвязи на-ходится человек, читающий и понимающий текст.

Проблемам, связанным с пониманием текста, посвящено немало публи-каций. Задача моделирования процессов понимания текста рассматривается в исследованиях известных психолингвистов и лингвистов Н. И. Жинкина, А. А. Залевской, А. И. Новикова, Н. П. Пешковой, В. А. Пищальниковой, Ю. А. Сорокина, Т. ван Дейка, У. Кинча, Р. Солсо и многих других. Рассмотре-нию названной проблемы сквозь призму переводческой деятельности посвя-щены работы Н. М. Нестеровой, А. Н. Соколова, Э. Е. Каминской, И. Э. Клюканова, И. Л. Медведевой, Ю. Найды и др.

Процесс восприятия и понимания смысла, заключенного в тексте, не-смотря на интерес к данной проблематике, все еще остается малоисследован-ной сферой. Здесь по-прежнему больше вопросов, чем ответов, что связано с невозможностью непосредственного наблюдения данного явления. Это опре-деляет актуальность данного исследования.

Объектом исследования являются закономерности и механизмы пони-мания текста. Предмет исследования составляют вербализованные индивиду-альные проекции содержания исходного текста.

Целью исследования является изучение механизмов понимания тексто-вой информации, в ходе которого происходит формирование индивидуальных проекций содержания сообщения.

В соответствии с намеченной целью решались следющие задачи иссле-дования:

— проанализировать существующие подходы и направления изучения процессов восприятия и понимания,

— исследовать современные модели понимания речевого понимания.

Методологической базой исследования служат следующие подходы:

— психолингвистический подход, особенностью которого является рас-смотрение процессов понимания с позиций субъекта этого процесса, учета его индивидуальных, психологических характеристик;

— когнитивный подход, в рамках которого исследуются процессы по-строения концептуальных систем и оперирования различными видами знаний;

— аксиологический подход, интерпретирующий понятие смысла как эмоционально-оценочную структуру.