Использование пословиц и поговорок в обучении английскому языку в средней школе
Очень часто на старших ступенях обучения увлечение накоплением лексического запаса ведет к неправильностям в артикуляции звуков. Опыт показывает, что и в старших классах учащиеся с увлечением работают над произношением, повторяя звуки, если они представлены в пословицах и поговорках. Разучивание их не представляет трудностей, они запоминаются школьниками легко и быстро. Пословицы и поговорки… Читать ещё >
Использование пословиц и поговорок в обучении английскому языку в средней школе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Использование пословиц и поговорок для развития произносительных навыков
Пословицы и поговорки — это благодатный материал, используемый в обучении. Трудно отыскать курс английского языка, который обходился бы без их помощи. Известно, что еще в десятом столетии пословицы использовались в Англии как одно из средств обучения латыни.
Пословицы и поговорки, как единое целое, охватывает большую часть человеческого опыта. Благодаря обобщенному характеру пословиц и поговорок, их можно использовать во всех классах, обучая искусству иносказания, именно иллюстрировать свою мысль и обобщать ее в краткой форме.
Использование пословиц и поговорок в практике преподавателя английского языка, несомненно, будет способствовать лучшему овладению этим предметом, расширяя знания о языке, лексический запас и особенности его функционирования. С другой стороны их изучение представляет собой дополнительный источник страноведческих знаний [6,c.52].
Формирование навыков произношения с первых уроков должно идти в условиях реального общения или как можно точнее имитировать эти условия. Другими словами, учащиеся должны «не готовиться к речи, как предусмотрено устными вводными курсами, а начинать обучение сразу» .
Создать реальную обстановку на уроке, ввести элемент игры в процесс овладения звуковой стороной иноязычной речи помогут пословицы и поговорки. Кроме того, пословицы и поговорки прочно ложатся в память. Их запоминание облегчается разными созвучиями, рифмами, ритмикой. Пословицы и поговорки могут использоваться при введении нового фонетического явления, при выполнении упражнений на закрепление нового фонетического материала и при его повторении, во время фонетических зарядок. Опыт учителей показывает, что одним из эффективных приемов обеспечения интереса у детей к учению, их активность и работоспособность является использование пословиц и поговорок на уроках английского языка на разных этапах обучения [7, c.40].
На начальном этапе можно обращаться к пословицам и поговоркам для обработки звуковой стороны речи. Они помогают поставить произношение отдельных трудных согласных, в особенности тех, которые отсутствуют в русском языке. Вместо отдельных слов и словосочетаний, содержащих тот или иной звук, можно предложить классу специально отобранные пословицы и поговорки. Затем в течение двух-трех уроков пословица или поговорка повторяется, корректируется произношение звука. Данный вид работы можно включить в урок на разных его этапах, он служит своеобразной разрядкой для детей. Нужно отбирать пословицу или поговорку в зависимости от того, какой звук отрабатывается (см. табл.2.1).
Таблица 2.1.
Пословицы и поговорки для отработки некоторых звуков.
Звук. | Пример |
Звук [w]. | Where there is a will there is a way. Watch which way the cat jumps. Which way the wind blows. |
Звук [m]. | So many men, so many minds. To make a mountain out of a molehill. One man’s meat is another man’s poison. |
Звук [h]. | To run with the hare, and hunt with the hounds. Handsome is as handsome does. |
Звук [b]. | Don’t burn your bridges behind you; Business before pleasure. |
Звук [?]. | The proof of the pudding is in the eating. Strike while the iron is hot. Saying and doing are two things. |
Звук [и], [р]. | Wealth is nothing without health. |
Звук [е:]. | First come, first served. It is never toо late to learn. Murder will out. То kill two birds with one stone. No man can serve two masters. |
Сочетание звуков [t] и [r]. | Don’t trouble until trouble troubles you. Treat others as you want to be treated yourself. |
Звуки [i:]-[e]. | East or West home is best. |
Звуки [e] [ae]. | Better late than never. |
Пословицы и поговорки можно использовать не только на начальном этапе обучения английскому языку, когда у детей формируются произносительные навыки, но и на среднем этапе обучения, когда их использование не только способствует поддержанию и совершенствованию произносительных навыков учащихся, но и стимулирует речевую деятельность.
Очень часто на старших ступенях обучения увлечение накоплением лексического запаса ведет к неправильностям в артикуляции звуков. Опыт показывает, что и в старших классах учащиеся с увлечением работают над произношением, повторяя звуки, если они представлены в пословицах и поговорках. Разучивание их не представляет трудностей, они запоминаются школьниками легко и быстро.
Таким образом, использование пословиц и поговорок оправдано тем, что они являются идеальным материалом, в котором сочетается совершенствование слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков. С одной стороны автоматизируются произносительные навыки, а с другой школьники учатся делить предложения на синтагмы, определять логическое ударение и т. п. Поэтому использование пословиц и поговорок в обучении произношению является крайне целесообразным и эффективным.