Планирование комплексного учебно-методического обеспечения

Планирование (проектирование) оптимального набора учебно-методической документации исредств обучения по профессии наиболее целесообразно осуществлять путем ведения паспортов комплексного методического обеспечения. Такой паспорт представляет собой документ, в котором зафиксированы вся учебно-методическая документация, учебная и методическая литература, а также средства обучения, необходимые для полного и качественного изучения всех тем учебной программы производственного обучения.

Паспорт комплексного методического обеспечения профессии дает возможность:

• · определять вид, наименование, а в необходимых случаях и количество средств обучения, необходимых для изучения программного материала;
• · производить учет имеющихся в наличии средств обучения и учебно-методической документации;
• · планировать текущую работу (сроки, ответственных и др.) по созданию недостающих средств обучения;
• · осуществлять контроль и учет выполнения планов комплексного методического обеспечения профессии.

Паспорт комплексного методического обеспечения производственного обучения по профессии включает следующие основные разделы:

• 1. учебно-методическая документация: документы Государственного стандарта начального и среднего профессионального образования; рабочая учебно-программная документация (учебный план, программа производственного обучения); перечень учебно-производственных работ по профессии; норматив оснащения учебной мастерской; программа производственной практики;
• 2. графики перемещения учащихся при обучении в учебной мастерской и в период производственной практики; план производственной деятельности группы и др.
• 3. учебная литература: учебник; учебное пособие; справочник; сборник задач;
• 4. методические пособия: частная методика; потемные методические разработки;
• 5. методические рекомендации; брошюры о передовом педагогическом опыте; комплект конспектов мастера и др.;
• 6. дидактические средства обучения: экранные пособия (видеофильмы и видеофрагменты, слайды, диафильмы, кодотранспаранты и др.); наглядные пособия (натуральные и изобразительные, объемные и плоскостные), издаваемые централизованно и изготавливаемые непосредственно в учебном заведении; инструкции для выполнения упражнений на тренажерах; учебные алгоритмы;
• 7. карточки-задания; учебно-технические и учебно-технологические требования для рационального подбора учебно-производственных работ; перечень и сценарии типичных дидактических игр (деловых, ролевых и др.); инструкции-задания для проведения лабораторно-практических работ;
• 8. инструкционные и технологические карты, разработанные в учебном заведении; критерии оценки за выполнение изучаемых операций и типичных учебно-производственных работ, сборник тестов;
• 9. магнитные носители звукозаписи и др.

Наиболее удобно и эффективно пользоваться паспортом комплексного методического обеспечения учебного процесса, когда его содержание заложено в базу данных персонального компьютера.

Работа по комплексному методическому обеспечению профессии учитывается при аттестации мастеров производственного обучения, при определении форм и размеров материального и морального стимулирования их педагогического труда, а также при аттестации учебного заведения в целом.