Контрольный эксперимент проводился по тем же методам и методикам, что и констатирующий. Повторное анкетирование родителей экспериментальной группы показало, что направленность в воспитании детей изменилась. Большинство родителей стали обращать внимание на воспитание таких нравственных качеств как доброта, предупредительность, забота, дружелюбие, дисциплинированность и т. д. Повторное анкетирование родителей контрольной группы не показало существенных изменений в направленности сторон воспитания. Результаты контрольного эксперимента по методике Г. А. Урунтаевой представлены в виде диаграмм 1, 2, 3.
Рис. 1. Изучение осознания детьми нравственных норм
Рис. 2. Изучение осознания детьми нравственных норм
Рис. 3. Сравнительная диаграмма
Результаты контрольного эксперимента по методике М. И. Шиловой представлены в виде диаграмм 4, 5, 6.
Рис. 4. Диагностика нравственной воспитанности
Рис. 5. Диагностика нравственной воспитанности
Рис. 6. Сравнительная диаграмма
Анализ результатов контрольного этапа исследования позволил установить, что совместный просмотр с детьми мультфильмов повысил уровень нравственных показателей дошкольников. Дети экспериментальной группы научились замечать трудности у сверстников, предлагать свою помощь. В играх дети стали пользоваться, при обращении к взрослым и товарищам, такими словами как: «спасибо», «пожалуйста» и т. д. У многих детей повысился уровень дисциплинированности. Также возрос уровень таких нравственных качеств как: чуткость, деликатность, вежливость. Дети в общении с младшими стремятся проявлять заботу. Кроме того, количество родителей, руководствующихся в воспитании ответственностью за счастье и здоровье ребенка, а также интересами детей после проведения формирующего эксперимента увеличилось. Направленность воспитания претерпела изменения на воспитание нравственных качеств.
Результаты экспериментального исследования позволили подтвердить выдвинутую гипотезу о том, что совместный просмотр мультфильмов родителей с детьми оказывает влияние на развитие нравственных качеств дошкольников.
