Методические разработки уроков по теме «РАО» курса ОБЖ в 8 классе

Конспект № 1 урока ОБЖ в 8 классе по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасности населения».

Тема: Авария на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

Цели: Сформировать понятия о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомная электростанция, знания мер безопасности и последствия и степени облучения Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, коммуникативных умений, умения работать в парах.

Создать условия для формирования ответственного отношения к собственной безопасности.

Тип урока: Изучения нового материала Методы: Беседа, демонстрация презентации, опрос по цепочке, ситуационная задача Формы организации УПД: Фронтальная Средства обучения: Компьютер, демонстрация презентации «Авария на радиационно опасных объектах и их возможные последствия».

Планируемый результат: учащиеся должны — знать понятия о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомная электростанция, меры безопасности, последствия и степени облучения Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка отсутствующих, готовности к уроку.

2. Этап подготовки к усвоению нового материала.

В настоящее время в нашей стране на многих объектах экономики, военных объектах, в научных центрах и на других предприятиях используются радиоактивные вещества. Отдельные системы, блоки и устройства этих объектов преобразуют энергию, получаемую в результате деления ядер урана и некоторых других тяжёлых элементов, в электрическую и другие виды энергии (тепловую, механическую).

Поэтому сегодня вы узнаете о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомной электростанции, меры безопасности на них, последствия и степени облучения.

3. Этап усвоения новых знаний.

Беседа.

Как вы понимаете, что такое радиационно опасный объект?

Радиационно опасный объект — это объект на котором хранят, перерабатывают или транспортируют радиоактивные вещества, при аварии на котором или при его разрушении может произойти облучение ионизирующим излучением людей или радиоактивное загрязнение окружающей среды.

Что же тогда ионезирующее излучение?

ионезирующее излучение создаётся при радиоактивном распаде, ядерных превращениях, торможении заряженных частиц в веществе и образует при взаимодействии со средой ионы разных знаков.

Атомная электростанция (АЭС) — это электростанция, на которой ядерная энергия преобразуется в электрическую.

А знаете ли вы какие симптомы возникают у человека при лучевом излучении?

Острая лучевая болезни первой степени развивается при кратковременном облучении всего тела в дозе, превышающей 100 бэр. Она сопровождается головокружением, редко — тошнотой, отмечается через 2−3 часа после облучения.

Острая лучевая болезни второй степени развивается при воздействии ионезирующего излучения в дозе 200−400. Первичная реакция (головная боль, тошнота, иногда рвота), возникает через 1−2 часа.

Острая лучевая болезни третей степени наблюдается при воздействии ионезирующего излучения в дозе 400−600 бэр. Первичная реакция возникает через 30−60 мин и резко выражена (повторная рвота, повышение температуры тела, головная боль).

Демонстрация презентации «Авария на радиационно опасных объектах и их возможные последствия».

Задание: Переписать в тетрадь: Внешние последствия аварий и меры безопасности, последствия однократного общего облучения.

Фронтальная проверка.

4. Этап первичной проверки усвоения новых знаний.

Опрос по цепочке.

• 1) Дайте определение радиационно опасный объект
• 2) Перечислите факторы степени лучевой болезни и их симптомы
• 3) Назовите какие бывают меры безопасности при аварии на радиационно опасных объектах
• 5. Этап закреплений знаний.

Ситуационная задача В твоем городе произошла авария на АЭС, возникла угроза радиоактивного загрязнения местности. Какие будут твои действия? Расположи их в порядке важности и очерёдности.

• А) Провести йодную профилактику
• Б) Закрыть все окна и двери, провести герметизацию помещения
• В) Включить радио (телевизор) и прослушать сообщение
• Г) Защитить продукты питания и сделать запас воды.
• Д) Держать включенным телевизор и ждать дальнейших указаний
• Е) Проследовать к месту эвакуации если это потребуется.

Ответ: В, Б, Г, А, Д, Е.

• (Фронтальная проверка)
• 6. Этап информации о д/з.

Выучить записи в тетрадках (Общее для всех).

7. Подведение итогов урока.

Оценка работы класса и отдельных учеников учителем.

Конспект урока № 2 ОБЖ в 8 классе по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасности населения».

Тема: Авария на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

Цели: Обеспечить закрепление знаний о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомная электростанция, мер безопасности и последствия и степени облучения Способствовать развитию мышления, интереса к изучаемой теме, коммуникативных умений.

Создать условия для формирования ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Тип урока: Закрепление знаний и умений Методы: фронтальный опрос, решение ситуационных задач, АКС Формы организации УПД: Фронтальная, парная Средства обучения: карточки с заданиями для групповых работ.

Планируемый результат: учащиеся должны — знать понятия о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомная электростанция, меры безопасности, последствия и степени облучения.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка отсутствующих, готовности к уроку.

2. Этап проверки выполнения домашнего задания.

Фронтальный опрос.

• 1) Дайте определение радиационно опасный объект
• 2) Перечислите факторы степени лучевой болезни и их симптомы
• 3) Назовите какие бывают меры безопасности при аварии на радиационно опасных объектах
• 3. Этап подготовки к основному этапу.

На прошлом занятии мы познакомились с радиационно опасными объектами, ионезирующем излучении, атомной электростанции, меры безопасности на них, последствиями и степенями облучения, А сегодня мы будем закреплять наши знания в правильном использование этих правил.

4. Этап закрепления знаний и умений.

Групповая работа.

— Класс делится на группы по 6 человек. Каждый ученик в группе получает свою карточку с текстом. В каждой карточке общая характеристика степени (у каждого свой), на человека и симптомы облучения.

Карточка № 1 «Острая лучевая болезнь первой степени».

Карточка № 2 «Острая лучевая болезнь второй степени».

Карточка № 3 «Острая лучевая болезнь третей степени».

• — Ученик знакомится с текстом, читает его, выделяет главное и запоминает.
• — Работа в динамических парах. Учащиеся рассказывают материал своей карточки одному из членов группы, другой задает вопросы. Затем меняются пока каждый не услышал материал всех членов группы.
• — Работа в группах. Учащиеся с одинаковыми карточками садятся вместе. Обсуждают материал и представляют его в форме таблицы .

• — Представление материала всему классу. Один из членов группы представляет материал у доски, учащиеся фиксируют его в тетрадь.
• (Фронтальная проверка)
• 5. Этап информирования о дз.

Выучить записи в тетрадках + Творческое д/з (Общее для всех). Написать сочинение размером на одну страницу на тему «Атомная электростанция — друг или враг».

6. Этап подведения итогов урока.

Подведение итога урока учителем. Оценка работы класса и отдельных учеников учителем.

Конспект урока № 3 ОБЖ в 8 классе по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасности населения».

Тема: Обеспечение радиационной безопасности населения.

Цели: Сформировать понятия о радиационная безопасность населения, естественный радиационный фон, эффективная доза, санитарно-защитная доза, зона наблюдения, радиационная авария Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, коммуникативных умений, умения работать в парах.

Создать условия для формирования ответственного отношения к собственной безопасности.

Тип урока: Изучения нового материала Методы: Рассказ, демонстрация фильма, опрос по цепочке, ситуационная задача Формы организации УПД: Фронтальная Средства обучения: Компьютер, демонстрация фильма «Обеспечение радиационной безопасности населения».

Планируемый результат: учащиеся должны — знать понятия о радиационная безопасность населения, естественный радиационный фон, эффективная доза, санитарно-защитная доза, зона наблюдения, радиационная авария.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка отсутствующих, готовности к уроку.

2. Этап подготовки к усвоению нового материала.

Развитие ядерной энергетики в мире неизбежно. Использование АЭС намного повышает общие энергоресурсы, имеющиеся в расположении человечества, и устраняет угрозу «энергетического голода». АЭС меньше загрязняют окружающую среду вредными веществами. Одновременно она выдвигает повышенные требования к уровню общей культуры в области безопасности всего населения.

Поэтому сегодня вы узнаете о радиационной безопасности населения, естественном радиационном фоне, эффективной дозе, санитарно-защитной дозе, зоне наблюдения, радиационной аварии.

3. Этап усвоения новых знаний.

Рассказ.

В целях обеспечения радиационной защиты населения нашей страны в 1995 г. был принят Федеральный закон «О радиационной безопасности населения», в котором определилась политика государства в области радиационной безопасности населения в целях охраны его здоровья. В законе определены основные понятия, имеющие отношение к радиационной безопасности, которые необходимо знать, так как они касаются личной безопасности каждого. Приведем их:

Радиационная безопасность населения — это состояние защищенности настоящего и будущего поколений людей от вредного для их здоровья воздействия ионизирующего облучения; естественный радиационный фон — это доза излучения, создаваемая космическим излучением и излучением природных радионуклидов, естественно распределенных в земле, воде, воздухе, других элементах биосферы, пищевых продуктах и организме человека;

Техногенно измененный радиационный фон — это естественный радиационный фон, измененный в результате деятельности человека; эффективная доза — это величина воздействия ионизирующего излучения, используемая как мера риска возникновения отдельных последствий облучения организма человека и отдельных его органов с учетом их радиочувствительности;

Санитарно-защитная зона — это территория вокруг источника ионизирующего излучения, на которой уровень облучения людей в условиях нормальной эксплуатации данного источника может превысить установленный предел дозы для населения. В санитарно-защитной зоне запрещается постоянное и временное проживание людей, вводится режим ограничения хозяйственной деятельности и проводится радиационный контроль;

Зона наблюдения — это территория за пределами санитарно-защитной зоны, на которой проводится радиационный контроль;

Радиационная авария — это потеря управления источником ионизирующего излучения, вызванная неисправностью оборудования, неисправными действиями работников (персонала), стихийными бедствиями или иными причинами, которые могли привести или привели к облучению людей выше установленных норм или к радиоактивному загрязнению окружающей среды.

Демонстрация фильма «Обеспечение радиационной безопасности населения».

Задание: Переписать из учебника со стр. 110 тетрадь: Что делать при проживании в непосредственной близости от радиационно опасных объектов необходимо, при получении сигнала оповещения о радиационной аварии, при подготовки к возможной эвакуации, правила поведения при проживании на радиационно загрязненной местности.

Фронтальная проверка.

4. Этап первичной проверки усвоения новых знаний.

Опрос по цепочке.

• 1) Что представляет собой международная шкала событий на АЭС? В чем ее предназначение?
• 2) Когда и какие нормативы (допустимые пределы доз) облучения населения установлены в Российской Федерации?
• 3) Какие меры предусмотрены в нашей стране для защиты населения в случае возникновения радиационной аварии?
• 5. Этап закреплений знаний.

Ситуационная задача Вы проживаете на местности, где степень радиационного облучения загрязнения превышает допустимые нормы. Определите свой порядок действий для обеспечения личной безопасности.

• (Фронтальная проверка)
• 6. Этап информации о д/з.

Выучить записи в тетрадках (Общее для всех).

7. Подведение итогов урока.

Оценка работы класса и отдельных учеников учителем.

Конспект урока № 4 ОБЖ в 8 классе по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасности населения».

Тема: Обеспечение радиационной безопасности населения.

Цели: Обеспечить закрепление знаний о радиационной безопасности населения, естественном радиационном фоне, эффективной дозе, санитарно-защитной дозе, зоне наблюдения, радиационной аварии Способствовать развитию мышления, интереса к изучаемой теме, коммуникативных умений.

Создать условия для формирования ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Тип урока: Закрепление знаний и умений Методы: фронтальный опрос, решение ситуационных задач, АКС Формы организации УПД: Фронтальная, парная Средства обучения: карточки с заданиями для решения ситуационных задач и АКС.

Планируемый результат: учащиеся должны — знать понятия о радиационная безопасность населения, естественный радиационный фон, эффективная доза, санитарно-защитная доза, зона наблюдения, радиационная авария.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка отсутствующих, готовности к уроку.

2. Этап проверки выполнения домашнего задания.

Фронтальный опрос.

• 1) Что представляет собой международная шкала событий на АЭС? В чем ее предназначение?
• 2) Когда и какие нормативы (допустимые пределы доз) облучения населения установлены в Российской Федерации?
• 3) Какие меры предусмотрены в нашей стране для защиты населения в случае возникновения радиационной аварии?
• 3. Этап подготовки к основному этапу.

На прошлом занятии мы познакомились с радиационной безопасностью населения, естественным радиационным фоном, эффективной дозой, санитарно-защитной дозой, зоной наблюдения, радиационной аварией.

А сегодня мы будем закреплять наши знания в правильном использование этих правил.

4. Этап закрепления знаний и умений.

Ситуационная задача (для всех) Папа Миши работает на заводе связанным с радиоактивными материалами, и вот однажды он прибежал домой весь напуганый и раньше времени чем он обычно приходит, нечего не сказав, собрал какие то вещи и убежал… позже Миша и его мама узнали по новостям что на этом заводе произошла утечка радиации по причине невнимательности рабочего и всех эвакуируют из города, Миша и мама собрали все документы, деньги и побежали к месту эвакуации.

Как бы вы поступили на месте их папы?

Как бы вы поступили на месте Миши и мамы?

Как вы оцениваете службы системы оповещения?

Дайте оценку действиям папы?

• (Фронтальная проверка)
• 5. Этап информирования о дз.

Выучить записи в тетрадках + Творческое д/з (Общее для всех). Составить кроссворд 10 вопросов по сегодняшним понятиям.

6. Этап подведения итогов урока.

Подведение итога урока учителем. Оценка работы класса и отдельных учеников учителем.

Конспект урока № 5 ОБЖ в 8 классе по разделу «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасности населения».

Тема: Авария на радиационно опасных объектах и обеспечение радиационной безопасности населения.

Обеспечить обобщение и систематизацию знаний о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомная электростанция, мер безопасности и последствия и степени облучения, радиационная безопасность населения, естественный радиационный фон, эффективная доза, санитарно-защитная доза, зона наблюдения, радиационная авария Способствовать развитию памяти, внимания, мышления, коммуникативных умений, умения работать в парах.

Создать условия для формирования ответственного отношения к собственной безопасности.

Тип урока: Обобщение и систематизация Методы: Фронтальный опрос, АКС, Ситуационная задача, Практическая работа Формы организации УПД: Парная, Групповая Средства обучения: Карточки с заданиями, учебник за 8 класс Планируемый результат: учащиеся должны — знать понятия о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомная электростанция, меры безопасности, последствия и степени облучения, радиационная безопасность населения, естественный радиационный фон, эффективная доза, санитарно-защитная доза, зона наблюдения, радиационная авария.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Приветствие. Проверка отсутствующих, готовности к уроку.

2. Этап проверки выполнения домашнего задания.

Фронтальный опрос.

• 1) Дайте определение радиационно опасный объект
• 2) Назовите какие бывают меры безопасности при аварии на радиационно опасных объектах
• 3) Что представляет собой международная шкала событий на АЭС? В чем ее предназначение?
• 3. Этап подготовки учащихся к работе на основном этапе

В России в настоящее время имеется 10 атомных электростанций (30 энергоблоков), 113 исследовательских ядерных установок, 12 промышленных предприятий топливного цикла, 9 атомных судов с объектами их обеспечения, а также 13 тыс. других предприятий и организаций, осуществляющих свою деятельность с использованием радиоактивных веществ и изделий на их основе. Все эти предприятия относятся к объектам с ядерными компонентами, но радиационно опасными из них являются не все. Поэтому сегодня мы обобщим знания о радиационно опасных объектах, ионезирующем излучении, атомной электростанции, меры безопасности на них, последствия и степени облучения, радиационной безопасности населения, естественном радиационном фоне, эффективной дозе, санитарно-защитной дозе, зоне наблюдения, радиационной аварии.

4. Этап обобщения и систематизация АКС Выполняется: Парно Маша гуляла в городе, где произошла авария на АЭС, возникла угроза радиоактивного загрязнения местности. Она закрыть все окна и двери, провести герметизацию помещения, включила телевизор и ждать дальнейших указаний.

Как бы вы поступили на месте машы?

Как бы вы поступили на месте Машы?

Дайте оценку действиям Машы?

Решение ситуационных задач Выполняется: Парно Ситуационная задача (для всех) Мама Вовы работает на заводе связанным с радиоактивными материалами, и вот однажды он прибежал домой весь напуганый и раньше времени чем он обычно приходит, нечего не сказав, собрал какие то вещи и убежал… позже Вова и его папа узнали по новостям что на этом заводе произошла утечка радиации по причине невнимательности рабочего и всех эвакуируют из города, Вова и папа собрали все документы, деньги и побежали к месту эвакуации.

Как бы вы поступили на месте их мамы?

Как бы вы поступили на месте Вовы и папы?

Как вы оцениваете службы системы оповещения?

Дайте оценку действиям мамы?

• (Фронтальная проверка)
• 5. Этап контроля знаний и умений

Практическая работа Из различных информационных источников (газет, журналов, радио, ТВ, интернете) подберите несколько характерных примеров возникновения чрезвычайной ситуации из-за аварии на радиационном объекте в России. Выпишите причины ее возникновения.

6. Этап информации о д/з.

Выучить записи в тетрадках (Общее для всех).

7. Подведение итогов урока.

Оценка работы класса и отдельных учеников учителем.