Анализ результатов. 
Особенности использования дидактических игр при ознакомлении дошкольников с животными на территории детского сада

В результате использования дидактических игр экологического характера, было замечено, что многие дошкольники начали проявлять особый интерес к жизни и деятельности животных, научились распознавать животных, выделять их характерные признаки.

Было отмечено, что в результате наших занятий у многих дошкольников повысилась экологическая культура, дети стали более бережно относиться к окружающей природе.

Использование дидактических игр стимулировало и развитие психических процессов: многие дети стали более наблюдательными, внимательными, научились мыслить и анализировать.

На заключительном этапе была проведена повторная диагностика с целью изучения динамики развития представлений дошкольников о животных.

Анализ результатов исследования развития представлений дошкольников о животных представим в виде таблицы.

Таблица 2. Диагностика развития представлений дошкольников о животных, встречающихся на территории детского сада.

Сравнительный анализ результатов исследования развития представлений дошкольников о животных, обитающих на территории детского сада, дан в сводной таблице № 3.

Таблица 3. Сравнительный анализ результатов исследования развития представлений дошкольников о животных, обитающих на территории детского сада.

Итак, в результате контрольной диагностики были получены следующие результаты:

• -количество детей с высоким уровнем развития представлений о животных, встречающихся на территории детского сада, увеличилось на 30% и составило 4 ребенка. Дети легко узнавали знакомых животных, называли, где обитает животное, его характерные признаки, особенности питания и развития.
• -количество детей со средним уровнем развития представлений о животных, встречающихся на территории детского сада, составило 60% (6 человек). Эти дети с большинстве случаев узнавали животных, свойственных нашей местности, описывали их внешние особенности, однако затруднялись в описании особенностей развития и жизнедеятельности животных.

Детей с низким уровнем развития не обнаружено.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что использование специальных дидактических игр и упражнений в процессе ознакомления дошкольников с животными, обитающих на территории детского сада, способствует развитию представлений детей о животном мире.