Библиографический список. 
Особенности применения принципов социальной педагогики в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья как средство коррекции негативных эмоциональных состояний у школьников

• 1. Акишина, А. А. Игры на уроках русского языка / А. А. Акишина. — М: Русский язык, 1990. — 165 с.
• 2. Аксенова, Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учеб. пособие для студ сред пед. учебных заведений / Л. И. Аксенова. — М., Академия, 2001. — 19 с
• 3. Амонашвили, Ш. Л. Здравствуйте дети! / Ш. Л. Амонашвили. — М.: Просвещение, 1988. — 208 с.
• 4. Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике / Ш. А. Амонашвили. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995. — 496с.
• 5. Ананьев В. Г. Психология педагогической оценки // Избранные педагогические труды: В 2-х т. / А. А. Бодалев и др. Т1. — М.: Педагогика, 1980. — 288с.
• 6. Асимов, М. С. Современные тенденции наук / М. С. Асимов, А. Турсунов // Вопросы философии. — 1981. — № 3. — С. 57 -69.
• 7. Балахметов, К. Ж. Школа на пути обновления / К. Ж. Балахметов. — А.-А.: Казахстан, 1985. — 138с.
• 8. Бахарева, Л. Н. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе / Л. Н. Бахарева // Начальная школа. — 1991. — № 8. — С. 48 -51.

. 9 Башкирова Е. Н. Развитие детей с ОВЗ приемами арт-терапии / Е. Н. Башкирова //Психология в России и за рубежом: материалы II междунар. науч. конф. — СПб.: Реноме, 2013. — С. 85−90.

• 9. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — СПб.: ПИТЕР, 2008. — 400 с.
• 10. Бондаренко, Б. С. Комплексная реабилитация детей с ограниченными возможностями вследствие заболевания нервной системы тБ. С. Бондаренко. — М.: Владос, 2009. — 100 с.
• 11. Боярчук, В. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения / В. Ф. Боярчук. — Вологда: Прогресс, 1988, — 202 с.
• 12. Василькова, Ю. В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд. Стереотип / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 440 с.
• 13. Ващенко, В. Инновационность и инновационное образование / В. Ващенко. -М.: Вестник высшей школы, 2000. — № 6. — 23 с.
• 14. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский.- М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 536 с.
• 15. Галагузова, М. А. Социальная педагогика: учебник для вузов / М. А. Галагузова, Г. Н. Штинова, Ю. Н. Галагузова; Под общ. ред. М. А. Галагузовой. — М.: ВЛАДОС, 2008. — 264 с.
• 16. Государственные стандарты начального образования. — Алм-Аты.
• — 1998. — С. 95, 151,161,185.
• 17. Давыдов, Е. Е. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. /Е. Е. Давыдов /- М.: Педагогика.- 1986.-204 с.
• 18. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. — СПб.: Питер, 1999. — 356 с.
• 19. Ермолаева Л. К., Гаврилова Н. Г. Краеведение в начальной школе — проблемы поиски…//Л.К. Ермолаева. Н. Г Гаврилов / Нач. школа.-1999 г.-

№ 1. С.27−40.

• 20. Загвязинский, В. И. Социальная педагогика учебник для бакалавров / В. И. Загвязинский. — М.: Издательство" Юрайт", 2001. — 40 с.
• 21. Закон РК «Об образовании» ст. 3 / Принципы государственной политики в области образования. П. 9. — 1999.
• 22. Занков, Л. В. Избранные педагогические труды / Л. В. Занков. — М.: Педагогика, 1990. — 420с.
• 23. Зверев, И. Д. Межпредметные связи в современной школе / И. Д. Зверев; В. Н. Максимова. — М., Педагогика. — 1977. — 178 с.
• 24. Здоровье сберегающие технологии: по материалам журналов

«Здоровье детей», «Школьный психолог» / Сост. Г. К. Селевко. М.: Воспитательные технологии, 2005 — 55 с.

• 25. История педагогики: Учебник для студентов пед. институтов./ Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева, -5-е изд., доп. и перераб. — М., Просвещение.- 1982.-447с.
• 26. Кипнис М. М. Драматерапия. Театр как инструмент решения конфликтов и способ самовыражения.-/М .М.Кипнис /; Ось-89, 2002.
• 27. Кириллова Г. Д. Процесс развивающего обучения как целостная система./Г.Д. Кириллова / -СПб.: Образование.- 1996. С. 6−7.
• 28. Колягин Ю. М. Об интеграции обучения и воспитания в начальной школе// Ю. М. Колягин / Нач. школа. -1989. № 3. -С. 52−53
• 29. Колягин Ю. М. Об интеграции обучения и воспитания в начальной школе /Ю.М. Колягин // Нач. школа. -1989. № 3. С.52−53.
• 30. Колягин Ю. М., Алексеенко О. Л. Интеграция школьного обучения. // Ю. М. Колягин / Нач. школа.-1990. — № 9. — С.28.
• 31. Колыданова Е. А., Неваров А. Место и роль социального педагога в системе коррекционной Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. науч. конф. (г Пермь, апрель 2011 .г— С. 217−219.
• 32. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х томах. Т.1 / Я. А. Коменский. — М. Педагогика. — 1982. — 656с.
• 33. Конышева Н. М. Художественно-конструкторская деятельность младших школьников в системе интегративной педагогики. //Н.М. Канышева/ Нач. школа. — 2000. — № 3. — С. 43.
• 34. Концепция государственной политики в области образования.// - Казахстанская правда.-1995. 1 сентября.
• 35. Коньев А. Ф. Психологическое консультирование: опыт диалогической интерпретации А. Ф. Коньев // Вопросы психологии. —1990. —№ 3.
• 36. Кряжева, Н. Л. Мир детских эмоций / Н. Л. Кряжева. — Ярославль: Академия развития, 2000. — 89с.
• 37. Куденко Н. И. Интегрированный урок чтения и музыки. //Н.И. Куденко / Нач. школа. — 1995. — № 1. С. 13−15.
• 38. Кульневич С. В. Педагогика личности: от концепций до технологий. Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 001.-10с
• 39. Куписевич Основы общей дидактики./Куписевич / -М.: Высшая школа, 1986. — 368 с.
• 40. Лазуткина.С. В Основы коррекционной педагогики курс лекций /

/ С. В. Лазуткина / Витебск УО «ВГУ им П.М. Машерова», 008- 11 с.

• 41. Лялина В. Н. Интегрированные уроки — одно из средств развития интереса к учебным предметам. // В. Н. Лялина / Нач. школа. — 1995. — № 11. С. 21 — 25.
• 42. Леонтьев, А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев.- М.: Просвещение, 1979. — 248 с.
• 43. Максимова, В. Н. Межпредметные связи в учебном процессе совершенной школы / В. Н. Максимова. — М.: Просвещение, 1987. — 160 с.
• 44. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика: Учебник / Л. В, Мардахаев. — М.: Гардарики, 2005. — 269 с.
• 45. Межпредметные связи в учебно-познавательной деятельности учащихся. / Под редакцией. Сорокина. — Тула: 1983. — 190 с.
• 46. Мельник, Э. Л. Интегрированные уроки в начальной школе // Л. А. Корожиева (Исаева); Э. Л. Мельник. — Петрозаводск, 1995. — С. 78.
• 47. Мельник, Э. Л. Интегрированное обучение в начальной школе: Теория и практика // Л. А. Корожиева (Исаева); Э. Л. Мельник. — СПб.: КАРО, 2003. — 192 с.
• 48. Михайлова Л. Я. Театр после театра. // Л. Я. Михайлова / Нач. школа. — 1995. № 3. С.33−35
• 49. Модышевская Г. И. Нестандартные формы работы с детской книгой. //Г.И. Модышевская / Нач. школа.-1995. — № 7−8. С. 9−13.
• 50. Монахова Г. А. Образование как рабочее поле интеграции // Г. А. Монахова / Педагогика, 1997. № 5. С. 52−55.
• 51. Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания. / А. В. Мудрик.- М.: Педагогическое общество России, 2001. — 320 с.
• 52. Мудрик, А. В. Социализация человека / А. В. Мудрик. — М.: Академия, 2005. — 17с.
• 53. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / А. В. Мудрик. — 8-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 240 с.
• 54. Мустаева, Ф. А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений — 2-е изд., перераб. и доп. / Ф. А. Мустаева. — М.: Академический проект, 2001. — 416 с. — (Серия «Gaudeamus»)
• 55. Евладова, Е. Б. На пути к открытию мира / Е. Б. Евладова, Т. Н. Петракова, А. Ю. Пентин, Ю. В. Чечеткин // Нач. школа.- 1991. № 6. С.82−86.
• 56. Настольная книга специалистаСоциальная работа с инвалидами
• -М ВЛАДОС, 000−15с.
• 57. Неусыпова, Н. М. Работа над языковыми понятиями на интегрированном уроке / Н. М. Неусыпова. — М.: 1981. — 191 с.
• 58. Неусыпова, Н. М. Толковый словарик на уроках русского языка, как способ установления межпредметных связей / Н. М. Неусыпова // Начальная школа. — 1995. — № 5 — 6. — С. 13 — 66.
• 59. Никитюк, Б. А. Интеграция знаний в науках о человеке / Б. А. Никитюк. — М.: СпортАкадемПресс, 2000. — 440 с.
• 60. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. / К. К. Бабанский, В. А. Сластёнин, Н. А. Сорокин. 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1988 — 479 с.
• 61. Педагогическая энциклопедия. -Педагогика, 1966. 1560 с.
• 62. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. — СПб.: Союз, 1997. — 256 с.
• 63. Светловская Н. Н. Об интеграции как методическом явлении и её возможностях в начальном обучении. // Н. Н. Светловская / Нач. школа. — 1990.-№ 5.-С.57−60.
• 64. Светловская Н. Н. О чем надо помнить, обучая младших школьников…// Н. Н. Светловская / Нач. школа. — 1988. № 8. С.2−5.
• 65. Сериков, В. В. Личностный подход в образовании. Концепции и технологии / В. В. Сериков. — Волгоград: Перемена, 1999 — 205с.
• 66. Сикорский Л. Е. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров

/ Под ред. докт. пед. наук И. А. Липского, докт. пед. наук Л. Е. Сикорской. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. — 280 с.

• 67. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3-х томах. /В.А. Сухомлинский / - Педагогика, 1981. Т.3.-С.125−129.
• 68. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. /Н.Ф. Талызина/ М.: Педагогика, 1975.-301 с.
• 69. Тикунова Л. И. Начальному обучениювысокий качественный уровень. // Л .И. Тикунова / Нач. школа. — 1988. — № 8. С. 2−8.
• 70. Ушинский К. Д. Избранные педагогические труды: В 8-ми т./ К. Д. Ушинский / Т.6 — М.: Педагогика, 1978. — 508 с.
• 71. Фельдштейн, Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии: Избр. психол. тр./ Д. И. Фельдштейн. — М.: МПА, 1995. — 368 с. Хмель, Н. Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе / Н. Д. Хмель. Алма-Ата: Мектеп, 1984. — С. 252.
• 72. Холостова, Е. И. Социальная работа: учеб. пособие для вузов / Е. И. Холостова. / 6-е изд. — М.:Дашков и К, 2008. — 860 с.
• 73. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. / Под ред. А. Н. Алексеева. — М.: Просвещение, 1972. — 478 с.
• 74. Шалова, Г. И. Активизация учения школьников / Г. И. Шалова. — М.: Педагогика, 1982. — С. 211.
• 75. Шишлянникова, Н. П. Интеграция искусств на уроках / Н. П. Шишлянникова // Начальная школа. — 1999. — № 10. — С.25 — 30.
• 76. Яковлева, В. И. Виды работ над текстом / В. И. Яковлева

//Начальная школа. — 1990. — № 3. — С.67 — 70.