Организация и проведение констатирующего эксперимента

Исходное тестирование с целью выявления детей «группы риска» проводилось на базе МОУ СОШ № 4 г. Балабаново совместно и при помощи школьного психолога. После собеседования 12 обучающихся, по полученным результатам входящие в «группу риска», были объедены в экспериментальную группу.

Тест, проведённый по методике первичной диагностики и выявления детей «группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук), показал следующие результаты (Приложение 4, таблица 1):у испытуемых отношения в семье нормальные, кроме одного мальчика (8%). Агрессивность повышена у 7(58%) человек. Недоверие к людям испытывает 1(8%) человек. Самооценка снижена у 5 (42%) человек. По акцентуации характера: гипертимный тип у 6 детей (50%); истероидный тип у 4 (33%) детей; шизоидный тип у 6 (50%) детей и также у6 (50%) — эмоционально-лабильный тип. (Рис. 1).

Рисунок1.

Ряд 1 — отношения в семье; ряд 2 — агрессивность; ряд 3 — недоверие к людям; ряд 4 — самооценка;

Акцентуация характера: ряд 5 — гипертимный тип; ряд 6 — истероидный тип; ряд 7- шизоидный тип; ряд 8 — эмоционально — лабильный тип. По вертикали: количество детей Результаты исследования по методике самооценки по методике Т. В. Дембо — С. Я. Рубинштейн в модификации A.M. Прихожан выявил следующее (Приложение 5, таблица 2): завышенный уровень притязаний у 7 (58%) человек по шкале «умственные способности», по шкале «характер» — у 8 (67%)человек, по шкале «авторитет у сверстников» — у 9 (75%)человек, у 8 (67%) человек по шкале «умелые руки», у 6 (50%) — по шкале «внешность» и у 10 (83%) — по шкале «уверенность в себе» (Рис. 2).

Уровень притязаний.

Рисунок 2.

Ряд 1 — умственные способности; Ряд 2 — характер; Ряд 3 — авторитет у сверстников; Ряд 4 — умелые руки; Ряд 5 — внешность; Ряд 6 — уверенность в себе. По вертикали: количество детей Уровень самооценки (Приложение 6, таблица 3). Недооценивают себя по шкале «умственные способности» 10(83%) человек. По шкале «характер"8 (67%) человек недооценивают себя. По шкале «авторитет у сверстников» 9(75%) человек себя недооценивают. По шкалам «умелые руки», «внешность» и «уверенность в себе» по10 (83%) человек недооценивают себя. (Рис. 3).

Уровень самооценки.

Рисунок 3.

Ряд 1 — умственные способности; ряд 2 — характер; ряд 3 — авторитет у сверстников; ряд 4 — умелые руки; ряд 5 — внешность; ряд 6 — уверенность в себе. По вертикали: количество детей.

Тестирование по методике «Шкала тревожности», разработанная по принципу «Шкалы социально-ситуационной тревоги» О. Кондаша показало следующие результаты по видам тревожности (Приложение 7, таблица 4).

Школьная: у 3 (25%) человек повышенный и у 5 (42%) высокий уровень тревожности, у 2 (17%) — низкий.

Самооценочная: у 3 (25%) человек низкий уровень тревожности, у 4 (33%) — повышенный.

Межличностная: у 3 (25%) человек низкий уровень тревожности, у 5 (42%) — повышенный.

Общий уровень тревожности выражен в таких показателях: низкий уровеньу 3 (25%) человек, повышенный — у 4 (33%) человек, высокий уровень у 3 (25%) человек и у 2 (17%) человекоптимальный уровень тревожности. (Рис. 4).

Рисунок 4.

Тревожности: Ряд 1- высокая; ряд 2 — повышенная; ряд 3 — оптимальная; ряд 3 -оптимальная; ряд 4- низкая. По вертикали: количество детей.

В итоге по тесту, проведённому по методике первичной диагностики и выявления детей «группы риска», из 8 критериев в среднем по 3 показателям экспериментируемые дети могут быть отнесены к «группе риска». По методике исследования самооценки из 6 показателей в среднем по 4, а по методике «Шкала тревожности» из 4 критериев — в среднем по 3. Как видим из показателей диагностики, проведённой по 3 методикам, все 12 детей входят в «группу риска» по интересующим нас характеристикам, а именно: инфантильные дети, неуверенные дети и тревожные дети (Приложение 8, таблица 5).