Список использованных источников

• 1. Асеев, В. Г. Возрастная психология: учеб. пособие / В. Г. Асеев. — Иркутск: ИГПИ, 1989. — 190 с.
• 2. Андреева, Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. — Москва: Аспект Пресс, 1999. — 376 с.
• 3. Бабанова, Т. А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками / Т. А. Бабанова // Начальная школа. — 1993. — № 9. — С. 16−17.
• 4. Барабанщикова, Н. В. Здравствуй, лето / Н. В. Барабанщикова // Начальная школа. — 1996. — № 6. — С.56−58.
• 5. Барковская, О. М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания / О. М. Барковская// Начальная школа. — 1994. -

№ 2. — С.32−33.

• 6. Бобылева, Л. Д. Повышение эффективности экологического воспитания / Л. Д. Бобылева// Биология в школе. — 1996. — № 3. — С. 57−59.
• 7. Бобылева, Л. Д. Практическая направленность экологического воспитания младших школьников / Л. Д. Бобылева// Реализация практической направленности в учебном процессе начальных классов школы: межвуз. сб. науч. тр. — Владимир, 1989. — С.77−83.
• 8. Вайсбурд, М. Л. Учебное общение как этап подготовки к участию в международных экологических проектах / М. Л. Вайсбурд, С. Н. Толстиков // Народное образование. — 2002. — № 4. — С. 3−10.
• 9. Васильев, В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации

/В. Васильев // Народное образование. — 2000. — № 9. — С. 177−180.

10.

Виноградова, Н. Ф. Экологическое воспитание младших школьников: проблемы и перспективы / Н. Ф. Виноградова // Начальная школа. — 1997. № 4.

• — С.20−24.
• 11. Гузеев, В. В. Метод проектов как частный случай интегративной технологии обучения / В. В. Гузеев // Директор школы. — 2002. — № 6. — С. 15- 21.
• 12. Дерим-Оглу, Е. Н. Материалы к проведению экскурсий в смешанный лес / Е. Н. Дерим-Оглу, Н. А. Фролова // Начальная школа. — 1992. № 3 — С.36−40.
• 13. Дерябо, С. Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 480 с.
• 14. Джонс, Д. К. Инженерное и художественное конструирование. Современные методы проектного анализа / Д. К. Джонс: пер. с англ. — Москва: Мир, 1976. — 369 с.
• 15. Джонс, Д. К. Методы проектирования / Д. К. Джонс: пер. с англ. — 2-е изд. доп. — Москва: Мир, 1986. — 326 с.
• 16. Есипов, Б. П. Метод проектов / Б. П. Есипов, З. И. Равкин // Педагогическая энциклопедия. — Москва, 1965. — Т.2. — С. 806.
• 17. Запартович, Б. Б. С любовью к природе / Б. Б. Запартович, Э. Н. Криворучко, Л. М. Соловьева. — Москва: Педагогика, 1983. — 232с.
• 18. Захлебный, А. Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации / А. Н. Захлебный// Советская педагогика. — 1984. № 9.
• — С.16−22.
• 19. Захлебный, А. Н. Состав понятий межпредметных связей в школьном природоохранительном просвещении / А. Н. Захлебный// Межпредметныесвязи в школьном природоохранительном просвещении. — Москва, 1976. — С. 20−28.
• 20. Захлебный, А. Н. Школа и проблемы охраны природы / А. Н. Захлебный — Москва: Педагогика, 1981. — 184с.
• 21. Захлебный, А. Н. Научно-технический прогресс и экологическое образование / А. Н. Захлебный, И. Т. Суравегина// Советская педагогика. — 1985. № 12. — С.10−12.
• 22. Зверев, И. Д. Цели природоохранительного просвещения в школе / И. Д. Зверев // Краеведческая работа в школе. — Москва, 1974. — С.3−10.
• 23. Землянская, Е. Н. Учебные проекты младших школьников / Е. Н. Землянская // Начальная школа. — 2005. — № 9. — С. 55−59.
• 24. Иванова, Н. В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе / Н. В. Иванова // Начальная школа. — 2004. — № 2. — С.96−101.
• 25. Конышева, Н. М. Проектная деятельность школьников / Н. М. Конышева // Начальная школа. — 2006. — № 5. — С. 67−71.
• 26. Матяш, Н. В., Проектная деятельность младших школьников: книга для учителя начальных классов / Н. В. Матяш, В. Д. Симоненко. — Москва: Вентана-Граф, 2004. — 113 с.
• 27. Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей / С. Н. Николаева. — Москва: Академия, 2002. — 336 с.
• 28. Николаева, С. Н. Экологическое воспитание младших школьников / С. Н. Николаева. — Москва: Мозаика-Синтез, 2006. — 96 с.
• 29 .Пахомова, Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении / Н. Ю. Пахомова. — Москва: Аркти, 2005. — 112 с.
• 30 .Подласый, И. П. Педагогика: учеб. пособие / И. П. Подласый. — Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 576 с.
• 31.

Полат, Е. С. Типология телекоммуникационных проектов / Е. С. Полат // Наука и школа. 1997. — № 4. — С. 76−81.

• 32. Равкин, З. И. Российская педагогическая энциклопедия: в 3 т. Т. 1. / З. И. Равкин. — Москва, 1993. — 567 с.
• 33. Рахилин, В. К. Лесные богатства СССР / В. К. Рахилин. — Москва: Просвещение, 1981. — 29с.
• 34. Романовская, Н. Б. Метод проектов в учебном процессе / Н. Б. Романовская.
• — Москва, 2006. — 31 с.
• 35.

Рыжова, Н. А. Экологический проект: мое дерево / Н. А. Рыжова // Начальная школа. — 1997. № 4. — С.48−52.

• 36. Сайдакова, Л. А. Мир вокруг нас / Л. А. Сайдакова // Начальная школа. — 1993. — № 9. — С.40−42.
• 37. Салеева, Л. П. Использование игровых ситуаций при обучении младших школьников с целью формирования бережного отношения к природе / Л. П. Салеева// Ролевые игры по охране природы в средней школе. — Москва, 1977. — С.14−39.
• 38. Салеева, Л. П. Формирование бережного отношения младших школьников к природе / Л. П. Салеева. — Москва, 1978. — 49с.
• 39. Сенкевич, В. М. Экологическое образование: интеграция научных знаний и образных представлений / В. М. Сенкевич // Советская педагогика. — 1989. -№ 5. — С.15−19.
• 40. Сергеев, И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся / И. С. Сергеев. — Москва, 2003. — 96 с.
• 41. Сиденко, А. С. Метод проектов: история и практика применения / А. С. Сиденко //Завуч. — 2003. — № 6. — С. 46−52.
• 42. Суравегина, И. Т. Экология и мир: метод. пособие для учителя / И. Т. Суравегина, В. М. Енкевич. — Москва: Новая школа, 1994. — 126с.
• 43. Суравегина, И. Т. Экологическое образование в школе / И. Т. Суравегина, В. М. Сенкевич, Т. В. Кучер // Советская педагогика. — 1990. № 12. — С.12−14.
• 44. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: приказом Минобрнауки РФ от 06 октября 2009 г. № 373 // в ред. приказов. — 2010. — 26 ноября. — С. 24.
• 45. Цветкова, И. В. Экология для начальной школы / И. В. Цветкова. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 132 с.
• 46. Чечель, И. Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанности всезнающего оракула / И. Д. Чечель // Директор школы. — 1998. — № 3. — С. 11- 16.
• 47. Чечель, И. Д. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов / И. Д. Чечель // Директор школы. — 1998. — № 4. — С. 3−10. 48. Шамова, Т. И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе

/ Т. И. Шамова. — Москва, 2002. — 348 с.

• 49. Шкарбан, И. В. Экологические проблемы в системе содержания общего образования / И. В. Шкарбан// Советская педагогика. — 1981. № 7. — С. 83−85.
• 50. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. — Москва, 1989. — 174 с.