Особенности развития детей в «Центре искусств для одаренных детей Севера»

12 сентября 1997 г. в городе Ханты-Мансийске при поддержке Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа — Югры А. В. Филипенко был открыт Центр искусств для одаренных детей Севера. Так была реализована идея создания на югорской земле государственного образовательного учреждения непрерывного многоуровневого образования в сфере культуры и искусства.

Учащиеся получают образование на трех отделениях: музыкальном, художественном и хореографическом.

С 2000 г. Центр искусств для одаренных детей Севера является ассоциированной школой ЮНЕСКО, с 2004 года — член Международного общества по музыкальному образованию (ISME-UNESCO). С 2007 г. директор Колледжа Березин А. В. назначен региональным координатором Ассоциированных школ ЮНЕСКО региона «Сибирь-Алтай».

В 2007 г. Бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа — Югры колледж-интернат «Центр искусств для одаренных детей Севера» перешагнул свое первое десятилетие. В настоящее время это учебное заведение представляет собой мощную, развитую структуру, включающую в себя Колледж-интернат искусств с двумя ступенями обучения, концертный комплекс, три благоустроенных общежития, досуговый центр с домашним кинотеатром, медицинскую часть, оснащенную новейшей аппаратурой, столовую, обеспечивающую пятиразовое питание детей.

С 2000 г. на базе Центра искусств функционируют филиалы трех престижных вузов России: Уральской государственной архитектурно-художественной академии, Московского государственного университета культуры и искусства, Российской академии музыки им. Гнесиных. Таким образом, в Ханты-Мансийске де-факто реально существует и работает образовательное объединение непрерывного многоуровневого образования в сфере культуры и искусства. Предоставление образовательных услуг таким образовательным комплексом позволяет оперативно и точно разрешить многие вопросы, неизбежно возникающие при получении высшего образования молодым поколением югорчан.

Контингент обучающихся в Колледже составляет более 700 человек, студентов филиалов вузов — до 300 человек. Численность работающих в Колледже — 455 человек, в вузах — до 100 человек. Общая площадь зданий и помещений Центра искусств составляет 33 120 кв. метров.

Учебный процесс осуществляется на прекрасной материально-технической базе, включающей помимо общеобразовательных кабинетов 4 хореографических зала, Большой и Малый концертные залы, спортивный зал, библиотеку и читальный зал, художественные мастерские (керамическая, столярная, косторезная, швейная и лазерный комплекс).

Музыкальное отделение укомплектовано инструментами ведущих стран мира: «Стейнвей», «Ямаха».

В Художественном корпусе постоянно функционирует Выставочный зал. Педагогический коллектив сформирован из высококвалифицированных специалистов. Среди преподавателей — 2 народных артиста России, Народный художник России, заслуженные артисты и заслуженный художник России, заслуженные деятели искусств ХМАО-Югры, кандидаты наук, доценты, двенадцать членов творческих союзов РФ, заслуженные работники культуры России, лауреаты международных и всероссийских конкурсов.

Ежегодно учащиеся, студенты и педагоги Колледжа дают большое число (более 250) концертов на различных площадках. Их география: концерты и выставки в Штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже, в Генеральном представительстве ООН в Женеве, в Штаб-квартире ООН в Нью-Йорке, в Генеральном консульстве в Страсбурге (Франция), в Брюсселе (Бельгия), в Гютерслоу (Германия), в Малайзии на 27 Всемирной конференции ISME-UNESCO, в Пекине (Китай), в Италии в Днях российской культуры «Славянская весна — 2007», в Тунисе на XI Международном фестивале «Русское чудо в Тунисе», концерты и выставки в престижных московских залах (Рахманиновский зал консерватории им. П. И. Чайковского, Концертные залы им. П. И. Чайковского, «Новой оперы», РАМ им. Гнесиных) и маленькие залы школ, библиотек, музеев и клубов в городах Ханты-Мансийского автономного округа — Югры и всей территории России.

На базе Центра искусств неоднократно проводились конкурсы Всероссийского и Регионального значения.

Творческие коллективы Центра искусств являются своеобразной визитной карточкой Ханты-Мансийского округа. Это — симфонический оркестр «Югорская симфониетта», ансамбль, национальных инструментов «Стерх», оркестр русских народных инструментов, ансамбль русских народных инструментов, ансамбль народного пения, ансамбль народного танца «Веретенце». Все они — лауреаты различных конкурсов и фестивалей.

Выступления солистов и творческих коллективов записаны на компакт-диски «Музыкальное приношение Югре», «Соприкосновение с шедеврами вокальной классики», «Антология исполнительского искусства» (Гранты Губернатора ХМАО).

В интернате проживают 230−240 воспитанников со второго по девятый класс. Наполняемость классов разная от 8−12 до 25 детей. Все дети из разных отдаленных поселков и городов севера, один раз в год комиссия в составе разных специалистов отправляются в командировку для выявления молодых талантов севера, акцент делается в основном на националов: ханты и манси, т. к., эти народы очень малочисленны, поэтому принимают многих, подающих надежды.

Живут они в комнате по 4−5 человек, в каждой комнате есть душ и туалет, питаются они в столовой. Весь их день распланирован так: утром общеобразовательные предметы с перерывом на второй завтрак и обед, во второй половине дня специальные предметы, после этого они учат уроки, идут на прогулку или другие развлекательные мероприятия, затем ужин, вечерние гигиенические процедуры и сон.

При всем при этом дети находятся на частичном гос. обеспечении: им выдается сезонная одежда и обувь, а так же школьная форма, повседневная и парадная. Ограничено общение с родителями и пользование компьютерами.

Столь длительное пребывание в заведении подобного рода накладывает определенный отпечаток, особенно на музыкантов, которые учатся там со второго класса. При всей их одаренности и уникальности это совершенно не приспособленные к обычной жизни люди, требующие участия социальных педагогов.

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Все одаренные дети — представители мыслительного и художественного типов мышления — имеют одну черту, в равной мере их объединяющую, каждый из них остается ребенком, и как ребенок он обладает только ему присущей индивидуальностью и отношение к нему должно строиться на основании данного тезиса.

Особенности личности высокоодаренного ребенка:

• 1. Внимательность, собранность, постоянная готовность к напряженной работе;
• 2. Неуемная потребность трудиться без устали, срока и отдыха;
• 3. Особенности мышления: быстрота мыслительных процессов, высокий уровень аналитико-синтетической деятельности, продуктивность умственной работы;
• 4. Широкий круг познавательных интересов, выступающих постоянным стимулом мыслительной активности ребенка.

В совокупности все эти особенности образуют структуру умственной одаренности, которые проявляются у подавляющего большинства ребят и отличаются лишь степенью выраженности каждой из этих способностей, взятой в отдельности.