Неделя русского языка как одна из форм массовой внеклассной работы

Эпизодические внеклассные занятия: беседы, лекции, устные журналы, конкурсы и даже вечера русского языка, — проводимые разрозненно, в отрыве одно от другого, не так эффективны, как постоянно действующие (лекторий, кружки русского слова и т. п.). Если в школе существует клуб любителей русского языка, который организует систематическое проведение всех внеклассных занятий, их воспитательная и образовательная роль значительно возрастает. Однако возможны и другие формы объединения таких видов занятий.

Н.Н. Ушаков, приводя пример, описывает попытку связать несколько эпизодических форм внеклассной работы одной общей идеей и предлагает провести целую неделю как путешествие в страну Русского Языка.

Началось путешествие с объявления о том, что школа начинает с такого-то числа путешествие по стране русского языка, а в это время учащиеся могут побывать в городе Алфавите, в пещере Архаизмов, на плоскогорье знаков препинания, на архипелаге междометий и других интересных местах. А пока каждый класс самостоятельно выбирает средство передвижения, устанавливает маршрут путешествия, во время путешествия ведет бортжурнал, выпускает газету-бюллетень, участвует в конкурсе любителей русского языка и заключительном вечере.

Через неделю дети познакомились с картой страны. Школьников волновало множество вопросов.

До начала недели каждый класс выработал маршрут путешествия, в который входило обязательное посещение 2−3 пунктов всем классом, день самостоятельных путешествий и отчет о нем, веселый привал и заключительный вечер русского языка. Разработанная педагогами школы программа путешествия для всех классов произвела большое впечатление на учащихся.

Дальнейшее совершенствование обучения и воспитания учащихся общеобразовательных школ нацеливает школу на неуклонное повышение эффективности и качества воспитательной работы, на развитие познавательных интересов учащихся и приобретение ими навыков самостоятельного пополнения знаний, на тесную связь изучения основ наук с жизнью.

Неделя русского языка — общешкольное мероприятие. Это оказывает большое влияние на отношение учащихся к своей школе, соученикам, младшим ребятам.

Несомненно, главная организующая роль принадлежит учителю. Его энтузиазм, желание заинтересовать учащихся своим предметом окажут плодотворное воздействие на учеников. Организационный комитет Недели может выполнять все необходимые действия, связанные с организацией тех или иных мероприятий, но научная и методическая консультация о способах проведения их может быть дана только учителем.

Эффективными формами деятельности являются открытые заседания лингвистических кружков. Проведенные в дни Недели русского языка, такие заседания непременно привлекут внимание учащихся, и, возможно, некоторые из них станут постоянными участниками кружка.

Декада русского языка отличается от Недели, как видно, только по объему. В очень больших школах, каких в городе сейчас большинство, удобнее проводить Декаду русского языка, чтобы все классы имели возможность принять в ней участие. Если в школе каждая параллель включает 5−6 классов, то времени для того, чтобы провести викторину, конкурс во всей параллели, понадобится больше, поэтому Декада русского языка оказывается здесь более эффективной.

День русского языка — это особая форма внеклассной работы. Она эффективна только в том случае, если работа ведется в школе систематически, если в течение года ученики участвуют в конкурсах, викторинах, проводят утренники, вечера, изучают дополнительную литературу по лингвистическим дисциплинам. В этом случае День русского языка может стать праздником, итогом внеклассной работы, проведенной в школе за год. День русского языка плодотворно проходит в небольших школах, где имеется 1−2 параллельных класса и школа работает в одну смену. Недостатком этой формы является то, что все мероприятия проводятся в одно время и ученики лишены возможности участвовать в нескольких из них, как во время Недели русского языка.

Чтобы День русского языка прошел успешно, необходимо долго и тщательно его готовить. Начинается подготовительная работа с составления плана, определения круга участников, форм работы. Такие мероприятия, как конкурс лингвистических газет, олимпиада, конкурс сочинений на лингвистическую тему, проводятся заранее, чтобы в День русского языка можно было подвести итоги и наградить победителей.

Здесь немаловажно суметь на первоначальном этапе вызвать у детей большой интерес к данному мероприятию. Это зависит от подготовки и желания учителей воспитать в своих подопечных любовь к русскому языку. Методическая литература, опыт работы и фантазия руководителя кружка сделают данное мероприятие образовательным и увлекательным для учеников.

Практическая часть

№ 1 Олимпиада по русскому языку (5 класс).

• 1 тур
• 1. Подберите 3 слова, в которых букв больше, чем звуков, и 3 слова, в которых звуков больше, чем букв.
• 2. Придумайте по 3 примера слов-синонимов, слов-омонимов, слов-антонимов.
• 3. Расставьте ударения в следующих словах: клеить, углубить, звонить, цемент, фарфор, щавель, простыня, арест, верба, диалог, случай.
• 4. Укажите, из каких басен И. А. Крылова взяты эти строки:
• 1) «Что волки жадны, всякий знает: волк евши, никогда костей не разбирает». 2) «Поди ж, приятель, убирайся, да берегись: вперед ты мне не попадайся».
• 3) «Отколь такой берется голосок: и чист, и нежен и высок».

Напишите названия этих басен.

• 5. Составьте словосочетания типа «прилагательное + существительное», включив в них такие слова: рояль, мышь, мозоль, тюль, шоссе, путь, впечатление, толь.
• 6. У потребите правильно предлоги в следующих словосочетаниях: выехать (с, из) города; достать (с, из) мешка; возвратиться (с, из) Крыма; выехать (с, из) Украины; прилететь (с, из) Дальнего Востока; выйти (с, из) автобуса.
• 7. Составьте перечень признаков, характеризующих члены предложения: главные и второстепенные (общее и различное в них). См.: учебник «Русский язык. 5 класс» (часть «Синтаксис и пунктуация»).
• 8. Какие два значения имеет каждое из предложений? 1) Мой товарищ встретил брата с сестрой. 2) Я встречаю его чаще всех.

II тур

• 1. Есть ли в русском языке слова, которые состоят из одного звука? Запишите как можно больше таких слов.
• 2. Подберите 2 группы слов так, чтобы и у тех, и у других был кореньвод-, но с разным значением.
• 3. Сколько звуков в словах ел и ель, дал и даль, ямка и лямка? Почему?
• 4. Вставьте пропущенные буквы в словах: б.т.рея, ко. екция, ж. ри, в.рм.шель, параш. тист, профе. ия, ш. колад.
• 5. В какой сказке А. С. Пушкина слово лебедь женского рода? Из чего это можно заключить?
• 6. Подберите пословицы, построенные на основе противопоставления антонимов.
• 7. Составьте несколько предложений с таким расчетом, чтобы в них слово язык употреблялось в разных значениях.
• 8. Определите члены предложения (подчеркните условными знаками) и укажите, в каких падежах употреблены имена существительные.
• 1) Красные осенние листья усеяли косогор. 2) Солнце закрыло облако. 3) На горизонте туристы увидели большой город. 4) Айсберг — плавучая ледяная гора.

№ 2. Викторина по русскому языку для 9 класса.

• 1. Виды сложных предложений, которые связываются по смыслу и интонационно (бессоюзные).
• 2. Стихотворение в прозе о языке И. С. Тургенева («Русский язык»).
• 3. Фамилия известного автора — составителя словаря (В.Даль).
• 4. Раздел науки о языке, изучающий части речи (морфология).
• 5. Вид работы по русскому языку, в котором учащийся имеет возможность изложить своё мнение (сочинение).
• 6. Как называются слова пришедшие в русский язык из других языков? (заимствованные).
• 7. Каких звуков больше в русском языке? (согласных).
• 8. Из чего состоят гласные буквы? (голос)
• 9. Как называется разговор двух или более лиц?(диалог).
• 10. Какой тип речи очень напоминает геометрическую теорему? (рассуждение)
• 11. Каким признаком обладают глаголы с постфиксомся? (возвратность).
• 12. Слова, одинаковые по звучанию, но разные по лексическому значению? (омонимы).
• 13. Как звали братьев-монахов, которые в 9 веке создали славянский алфавит? (Кирилл и Мефодий).
• 14. С какой целью до 1918 года в словах, оканчивающихся на согласный, использовали «Ъ»? (слог не мог оканчиваться на согласный, а Ъ обозначал гласный).
• 15. Сколько букв в русском алфавите? (33).
• 16. Что такое русский язык? (наука).
• 17. Как в современном языке звучит древнерусское слово град «град»? (город).
• 18. Что означает фразеологизм «дамоклов меч»? (угроза)
• 19. Какие знаки препинания ставятся в конце повествовательных предложений? (точка и восклицательный знак).
• 20. Как еще называют главные члены предложения? (грамматическая основа).
• 21. Как называется часть речи, обозначающая признак предмета по действию? (причастие).
• 22. Какое местоимения нужно прибавить к другому, чтобы получились овощи? (ТЫ к ВЫ).
• 23. Как называются по отношению друг к другу слова «слабый"-"сильный»? (антонимы).
• 24. Сколько «А» в слове сорока? (сорок «А»).
• 25. Буквами какой азбуки называются буквы «аз», «буки», «веди»? (кириллица).
• 26. Какую еще древнерусскую азбуку Вы знаете? (глаголица).
• 27. Сколько склонений в русском языке? (три).
• 28. Какой признак у глаголов был, есть и будет? (время).
• 29. Что обозначают слова «уж», «замуж», «невтерпеж? (это наречия).
• 30. Как называется служебная часть речи, служащая для соединения слов в предложении? (предлог).
• 31. Как называется раздел науки о языке, который изучает строение слов? (морфемика).
• 32. Как пишется частица НЕ с глаголами, употребляемыми без нее? (раздельно).
• 33. Какая приставка в слове «прекрасный»? (пре-).
• 37. Как звук обозначает Ь? (не обозначает звука).
• 38. Какой звук обозначал Ъ в древнерусском языке? (гласный).
• 39. Какой раздел науки о языке изучает звуки? (фонетика).
• 40. Какая первая буква пишется в слове «интеллигенция»? (буква «И»).

№ 3. КВН по русскому языку (5−6 классы) Цели: применить знания по русскому языку, развивать творческие способности, воспитывать чувство коллективизма, дружеских взаимоотношений Ведущий: Мы начинаем КВН.

Для чего? Для кого?

Чтоб не осталось в стороне никого, никого.

Пусть не решит он всех проблем, не решит всех проблем.

Поможет знания в борьбе закрепить нам в игре.

Привет, друзья! Сегодня в школе Большой и интересный день.

Чудесный праздник — КВН Чтоб этот праздник — КВН Вам по душе пришелся всем, Нужно знания иметь прочные И быть веселым и находчивым!

• 1 конкурс. Представление команд (название, девиз, эмблема, приветствие)
• 2 конкурс. Разминка (Команды по очереди отвечают на вопросы)
• 1. Чем кончается день и ночь? (Ь на конце)
• 2. Чем кончается лето и начинается осень? (Буквой О)
• 3. Что в человеке есть одно, а у вороны вдвое, в лисе не встретиться оно, а в огороде втрое? (Буква О)
• 4. Какое слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы (аз-бу-ка) (ал-фа-вит)
• 5. Какое слово состоит из семи одинаковых букв? (семья)
• 6. Какие сто букв могут остановить движение транспорта? (стоп)
• 7. Какую часть слова можно в земле найти? (корень)
• 8. Как большой дом сделать маленьким? (добавить суффиксик).
• 9. Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед? (соль)
• 10. Какую строчку нельзя прочитать? (швейную)
• 3 конкурс Покажи предложение.

В каждой команде распределяются роли (члены предложения): один ученик — подлежащее, другой — сказуемое и т. д. Ведущий читает фразу. Обе команды должны изобразить это предложение «Кто быстрее».

• · Язык до Киева доведет.
• · Мы с радостью учим русский язык.
• ·
• 4.. Конкурс «Найди в каждой строчке четвертое лишнее слово»

На этот конкурс капитаны команд должны выделить по 1 человеку.

Ряды слов записаны на доске. Участнику необходимо подчеркнуть 4 лишнее слово в каждом ряду, затем устно аргументировать свой выбор.

1 команда берег, огород, обед, красивый.

деревня, лошадь, девочка, писать.

тополь, дождь, дверь, олень.

2 команда я, мы, друг, он.

скатерть, постель, конь, ель.

ребята, работа, ракета, чистая.

• 5. конкурс Пока участники выполняют задание, проводится конкурс «Что значит».
• — Ребята, вам необходимо раскрыть смысл крылатых выражений (по очереди задается вопрос каждой команде). Начнем с команды № 3 «Имя прил.»

Рукой подать (близко), во весь дух (быстро), засучив рукава (хорошо работать), через час по чайной ложке (медленно), прикусить язык (замолчать), склонять по падежам (ругать), морочит голову (обманывать), на скорую руку (быстро), ни пуха ни пера (пожелать удачи).

6. Конкурс «Ударение».

Ведущий 1: В стихотворном фельетоне В. Масса и М. Червинского «Между прочим» есть такие строки о человеке, не желавшем придерживаться правил литературной речи:

Говорил он, между прочим,.

«Красив`ее», «Мы так х`очим»,.

«Д`осуг, ш`офер, пр`оцент, з`аем, Кв`артал, п`ортфель, билитень»,.

«П`оверх плана выполняем»,.

«Агент зв`онит целый день».

Найдите и исправьте речевые ошибки в данном отрывке. Задание одинаковое для обеих команд. Кто выполнит быстрее и правильнее, тот победил.

7. Конкурс «Отгадай слово».

Капитан определяет на этот конкурс 1 человека. Трем участникам дается карточка с заданием. Необходимо записать лишь конечное образовавшееся слово.

Команда № 1. Расписка. Его корень в слове писать, приставка в слове рассказать, суффикс в слове книжка, окончание в слове вода. Угадай слово, сложив все выделенные части слова вместе.

Команда № 2. Завязка. Его корень в слове вязать, приставка в слове замолчать, суффикс в слове сказка, окончание в слове рыба.

А остальные члены команды участвуют в 8 конкурсе «Эти хитрые приставки» Определите, какие из данных слов имеют приставки по-, приставку подили подои какие вовсе не имеют приставки.

Задание первой команде. Подосиновик, подорожник, подоконник, подосадовать, подошва, подолбить.

Задание второй команде. Подождать, подовый (пирог), подоить, подоходный, подозрение, пододеяльник.

В это время класс отгадывает загадки.

1. От кого мои друзья, Убежать никак нельзя?

Неотвязно в ясный день Рядом с нами бродит… тень.

2. Чтоб не мерзнуть пять ребят В печке вязаной сидят. варежка.

3. У двух матерей по пять сыновей И всем одно имя. Что это? руки и пальцы.

• 4. Ни зверь, ни птица, а нос как спица комар
• 5. Когда ненастье, я гуляю,

А в ясный день — в углу скучаю зонтик.

6. Посадили зернышко, вырастили солнышко Это солнышко сорвем — много зерен соберем.

Много зерен соберем, их поджарим, погрызем, А приедут гости — им дадут по горсти подсолнух.

7. В голубой станице Девица — круглолица Ночью ей не спится ;

В зеркало гладится луна.

8. Черные, кривые, от рождения немые Встанут в ряд — все заговорят буквы.

9 конкурс. Конкурс телефонистов Команда встает в линейку. Ведущий сообщает скороговорку на уху ученику, который стоит первым. По сигналу они передают скороговорку на ухо своим соседям. Последние в каждом ряду должны сказать переданную им «по телефону» скороговорку. Побеждает команда, которая раньше завершит передачу и правильно передаст текст.

• 1 команде: Жутко жуку жить на суку.
• 2 команде: Раз дрова, два дрова, три дрова.
• 1 команде: У Бори винт. У Вити бинт
• 2 команде: У ежа — ежата, у ужа — ужата.
• 10. Конкурс «Красна речь пословицей».

Ведущий: Материалы к этому заданию находятся в беспорядке. Нужно разобрать их по парам, чтобы получились пословицы. (Каждая команда получает по 9 карточек. Соединив начало и конец фраз, нужно быстро и правильно собрать 4 пословиц).Первая часть Вторая часть.

• 1) Новых друзей наживай, а старых не теряй.
• 2) Ученый водит, а неученый следом ходит.
• 3) Не отведав горького, не узнаешь и сладкого.
• 4) Корень учения горек, А плод сладок.
• 5) Человек от лени болеет, а от труда здоровеет.
• 6) Грамоте учиться — всегда пригодится.
• 7) Не спеши языком, торопись делом.
• 8) Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
• 11 конкурс Разыграй пословицу. (Команды вытягивают пословицу, необходимо интересно ее разыграть, зрители угадывают).
• · Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда
• · Сколько волка ни корми, а он все в лес смотрит
• 12 конкурс Конкурс капитанов (От данных слов образуйте форму множественного числа, если это возможно)

Рука, яблоко, виноград, доктор, метро, море, клей, нога, мука, сон, шоколад, ружье Пока капитаны готовятся, вопросы болельщикам:

• · Что можно видеть с закрытыми глазами? (сон)
• · Ты за ней, она от тебя, ты от неё, она за тобой (тень)
• · Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится (яма)
• · Какой болезнью никто на земле не болел? (морской)
• · Каким гребнем голову не расчешешь? (петушиным)
• · Каким поясом не подпояшешься? (климатическим)

Болельщикам: ведущий называет существительное, вы называете пару Козел — коза слон — слониха Ворона — ворон курица — петух Волк — волчица обезьяна — обезьяна Баран — овца бобер — бобриха Медведь — медведица муха-муха Награждение победителей.

дидактический внеклассный кружок олимпиада.