Классификация методов воспитания

Классификация методов — это выстроенная по определенному признаку система методов. Классификация помогает обнаружить в методах общее и специфическое, существенное и случайное, теоретическое и практическое и тем самым способствует их осознанному выбору, наиболее эффективному применению.

По характеру методы воспитания делятся на убеждение, упражнение, поощрение и наказание.

По результатам методы воздействия на воспитанника можно разделить на два класса:

• § влияние, создающее нравственные установки, мотивы, отношения, формирующие представления, понятия, идеи;
• § влияние, создающее привычки, определяющие тот или иной тип поведения.

Классификация методов воспитания на основе направленности:

• § Методы формирования сознания личности.
• § Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.
• § Методы стимулирования поведения и деятельности.

Вывод:

Еще с давних времен многие философы предлагали свои методы воспитания. Они, методы, складывались не случайно, а в соответствии с укладом жизни разных народов. Поэтому существует множество эффективных методов воспитания. Я же описал общие методы воспитания. Также я выяснил, что если один метод подходит одному ребенку, то это еще не значит, что этот метод подойдет другому. Из сказанного выше можно сделать вывод, что тема «эффективные методы воспитания» актуальна на сегодняшний день.

Приложение

Задание № 1 Наука, изучающая педагогическую культуру роды, этносоциума, нации, народности, называется…

о сравнительной педагогикой о этнопедагогикой

о социальной педагогикой о семейным воспитанием.

Задание № 2 Одним из методологических параметров педагогического исследования является…

о методы обучения о субъект о теория о объект

Задание № 3 Среди понятий «педагогическая диагностика», «наблюдение», «методы педагогической диагностики», «принципы педагогической диагностики» наиболее частыми является понятие…

о «принципы педагогической диагностики».

о «педагогическая диагностика»

о «методы педагогической диагностики».

о «наблюдение».

Задание № 4 К постоянным задачам педагогической науки относятся…

• q выявление межличностных отношений в коллективе
• q изучение причин неуспеваемости
• q прогнозирование образования
• q обобщение практического опыта
• q вскрытие закономерностей обучения и воспитания

Задание № 5 Этнопедагогика изучает…

о становление и развитие традиционных народных культур воспитания

о национальные традиции и обряды о становление и развитие этических знаний, убеждений воспитанника о проблемы межнационального взаимодействия.

Задание № 6 В зависимости от отраслей деятельности выделяются …

о история педагогики, социология образования о военная педагогика, производственная педагогика

о педагогическая технология, лечебная педагогика о тифлопедагогика, сурдопедагогика.

Задание № 7 Процесс тестирования может быть разделен на такие этапы, как…

• q выбор теста
• q проведение тестирования
• q интерпретация результатов
• q корректировка
• q самоанализ

Задание № 8 Уровень компетентности и методологической рефлексии исследователя определяют методологическую (-ое) …

о культуру

о творчество о мастерство о умение.

Задание № 9 Различают диагностику…

• q методическую
• q предметную
• q социальную
• q психологическую
• q педагогическую

Задание № 10 Методика педагогического исследования включает в себя…

• q закономерности педагогического исследования
• q способы организации педагогического исследования
• q способы воспитания и обучения
• q порядок применения методов исследования
• q интерпретацию полученных результатов

Задание № 11 Базовой научной дисциплиной, изучающей закономерности обучения и воспитания человека, является __ педагогика

о сравнительная о социальная о общая

о возрастная.

Задание № 12 Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларирует принцип…

о гуманизации

о эмпатии о толерантности о терпимости.

Задание № 13 Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, называется…

о преподаванием о педагогической деятельностью

о образованием о научением.

Задание № 14 Набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала, это _________ уровень методологии

о практический о технологический

о проектировочный о теоретический.

Задание № 15 Школа, опирающаяся на педагогическую концепцию одного педагога или коллектива учителей, называется…

о развивающей о авторской

о профессиональной о профильной.

Задание № 16 Технологическая функция педагогики реализуется таких уровнях, как…

• q преобразовательный
• q рефлексивный
• q диагностический
• q объяснительный
• q проективный

Задание № 17 Педагогическая цель — это…

о направление работы учителя о основное положение деятельности учителя о представление учителя о своей педагогической деятельности о идеальная модель ожидаемого результата педагогического процесса

Задание № 18 Технологическая функция педагогики реализуется таких уровнях, как…

• q преобразовательный
• q рефлексивный
• q диагностический
• q объяснительный
• q проективный

Задание № 19 Педагогическая цель — это…

о направление работы учителя о основное положение деятельности учителя о представление учителя о своей педагогической деятельности о идеальная модель ожидаемого результата педагогического процесса

Задание № 20 К основным формам связей педагогики с другими науками не относится…

о использование терминов и понятий других наук о применение методов исследования других наук о творческое освоение научных идей о использование ведущих тенденций развития образования за рубежом