Развитие. Основное понятие педологии, единственно верной является Диалектическая концепция развития.
Рост: Ребенок — качественно иной, чем взрослый. Рост — не только количественное прибавление материи: количество переходит в качество.
Конституция и характер: рост вызывает ряд качественных изменений в растущем организме. Совокупность качественных своеобразий организма образует его конституцию. Конституцией называют обыкновенно телосложение организма.
Среда. «Если рассматривать все поведение человека как соотношение его с окружающей средой, можно наперед предположить, что в этой соотносительной деятельности могут быть три основных типических момента. Первый — это момент относительного равновесия, создающегося между организмом и средой».
Подразделения детского возраста. Все школьное детство Блонский разбивает на 3 стадии: раннее предпубертальное детство (7−10 лет); позднее предпубертальное детство (10−12; 13 лет); возраст полового созревания (13−16 лет).
Переходные возрасты. Так называемые «Критические возрасты» — рождение, 3 года, 7 лет, период полового созревания. Характеризуются крайней впечатлительностью, нервозностью, неуравновешенностью, немотивированными странными поступками и т. д.
Педологический и хронологический возраст. Проблемы акселерации, торможения развития, физического и умственного. Каждая из возрастных стадий имеет свое своеобразие, но не каждый ребенок в одно и то же время переживает эту стадию.
