Изучение возникновения конфликтов и способов их разрешения в средней группе

В результате анкетирования воспитателя средней группы детского сада я выяснила, что чаще всего конфликты между детьми возникают из-за ролей в играх и по поводу обладания игрушками.

Наблюдение за игровой деятельностью детей этой группы подтвердило это утверждение воспитателя. При зарегистрированных в ходе наблюдения 20 конфликтах:

больше всего конфликтов зарегистрировано по-прежнему из-за игрушек — 7 конфликтов из 20 зарегистрированных (35%);

примерно на том же уровне остается количество конфликтов из-за разрушения игры — 4 (20%);

резко возрастает число конфликтов из-за ролей — до 5 (25%);

новые виды конфликтов: при выборе общей темы игры — 1 (5%);

при определении игрового сюжета — 1 (5%);

по поводу правильности игровых действий — 2 (10%).

Эти данные занесены в таблицу 3.

Таблица 3.

В ходе анкетирования я отметила, что в качестве способов разрешения конфликтов дети чаще всего используют «словесное воздействие», «аргументы» и «физическое воздействие».

Результаты наблюдения способов разрешения конфликтов между детьми:

чаще всего дети используют такой способ разрешения конфликтов, как «словесное воздействие» — зафиксировано 6 раз (30%);

одинаковое количество раз — по 5 (25%) — зафиксированы «физическое воздействие» и «аргументы»;

2 раза (10%) использовалось психологическое воздействие;

по 1 разу (5%) — опосредованное воздействие и угрозы и санкции.

Эти данные занесены в таблицу 4.

Таблица 4.

Таким образом, по результатам анкетирования воспитателя и наблюдения за детьми средней группы я делаю вывод: чаще всего конфликты в этом возрасте возникают из-за ролей в играх и по поводу обладания игрушками, а наиболее распространенными способами разрешения конфликтов между детьми являются словесное воздействие, аргументы и физическое воздействие.