Введение. 
Организация сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников

Формы взаимодействия.

Виды деятельности.

Задачи.

1.1. Коллективные формы взаимодействия.

• 1.1. Общие родительские собрания. Проводятся администрацией ДОУ три раза в год, в начале, в середине и в конце учебного года.
• 1.2. Групповые родительские собрания. Проводятся специалистами и воспитателями групп не реже трех раз в год и по мере необходимости.
• 1.3. «День открытых дверей». Проводится администрацией ДОУ в апреле для родителей детей, поступающих в ДОУ в следующем учебном году.
• 1.4. Тематические занятия «Семейного клуба». Работа клуба планируется на основании запросов и анкетирования родителей. Занятия клуба проводятся специалистами ДОУ один раз в два месяца.

Формы проведения:

• — Тематические доклады;
• — Плановые консультации;
• — Семинары;
• — Тренинги;
• — «Круглые столы» и др. формы.
• 1.5. Проведение детских праздников и «Досугов». Подготовкой и проведением праздников занимаются специалисты ДОУ с привлечением родителей.

Информирование родителей о задачах и содержании коррекционно-образовательной работы;

• — решение организационных вопросов;
• — информирование родителей по вопросам взаимодействия ДОУ с другими организациями, в том числе и социальными службами.

Обсуждение с родителями задач, содержания и форм работы;

• — сообщение о формах и содержании работы с детьми в семье;
• — решение текущих организационных вопросов;

Знакомство с ДОУ, направлениями и условиями его работы.

Знакомство и обучение родителей приемам и некоторым методам оказания психолого-педагогической помощи детям с проблемами в развитии;

— ознакомление с задачами и формами подготовки детей к школе.

Поддержание благоприятного психологического микроклимата в группах и трансляция его в семью.

1. 2. Индивидуальные формы работы.

• 1.2.1. Анкетирование и опросы. Проводятся по планам администрации, дефектологов, психолога, воспитателей и по мере необходимости.
• 1.2.2. Беседы и консультации специалистов. Проводятся по запросам родителей и по плану индивидуальной работы с родителями.
• 1.2.3. «Служба доверия». Работу службы обеспечивают администрация и психолог. Служба работает по персональным и анонимным обращениям и пожеланиям родителей.
• 1.2.4. Родительский час. Проводится логопедами групп один раз в неделю во второй половине дня с 17 до 18 часов.

Сбор необходимой информации о ребенке и его семье;

• — определение запросов родителей о дополнительном образовании детей;
• — определение оценки родителями эффективности работы специалистов и воспитателей;
• — выявление мнения родителей о работе ДОУ.

Оказание индивидуальной помощи родителям по вопросам коррекции, образования и воспитания;

— оказание индивидуальной методической помощи Оперативное реагирование администрации ДОУ на различные ситуации и предложения Информирование родителей о ходе образовательной работы с ребенком в разделе рубрики «Чем мы сегодня занимались», в журнале учёта хода и содержания образовательного процесса.

1.3. Формы наглядного информационного обеспечения.

• 1.3.1. Информационные стенды и тематические выставки. Стационарные и передвижные стенды и выставки размещаются в удобных для родителей местах (по темам: «Готовимся к школе», «Развиваем руку, а значит и речь», «Игра в развитии ребенка», «Как выбрать игрушку?», «Какие книги прочитать ребенку?», «Как помочь ребенку в домашних условиях?» и др.).
• 1.3.2. Выставки детских работ. Проводятся по плану воспитательно-образовательной работы.
• 1.3.3. Открытые занятия специалистов и воспитателей. Содержание и методы работы подбираются с учетом доступности информации для родителей. Проводятся два — три раза в год.

Информирование родителей об организации коррекционно — образовательной работы в ДОУ;

• — пропаганда психолого-педагогических знаний;
• — информация о графиках работы администрации и специалистов.

Ознакомление родителей с формами продуктивной деятельности детей;

— привлечение и активизация интереса родителей к продуктивной деятельности своего ребенка.

Создание условий для объективной оценки родителями успехов своих детей;

— обучение родителей элементам коррекционно-развивающей работы с детьми в домашних условиях.