Другие приемы активизации учащихся

Существует огромное множество приемов активизации учащихся, которые используются учителями повсеместно. Активизация учащихся должна осуществляться на всех структурных этапах урока.

Беглый опрос или упражнения должны проходить живо. Знакомые упражнения по технике речи может проводить с группой одноклассников кто-либо из учащихся. Это помогает выработать навыки поведения перед аудиторией, воспитать организационные навыки. В такие моменты чаще должны звучать похвала, слова поощрения в адрес учащихся.

Используются соревновательные задания: кто больше знает загадок, пословиц, кто вспомнит самые характерные грамматические ошибки детей, взрослых и др.

Активизируют учащихся небольшие письменные задания. Например, всем предлагается составить план беседы о своем городе (двое пишут планы на доске, остальные — в тетрадях), затем готовые планы сравнивают и обсуждают.

Существует различная методика выставления оценок. Некоторые преподаватели с целью более подробной оценки знаний учащихся опрашивают их и фронтально, и индивидуально, а также оценивают удачные дополнения ответов товарищей.

Иногда используется и такой метод. Клетку в журнале делят по диагонали, вверху ставят оценку за индивидуальный ответ, внизу — за участие во фронтальном и за дополнения. Таким образом, идет накопление оценок за краткие ответы при беглом фронтальном опросе, в то же время видно, каково количество и качество индивидуальных ответов и в чем этому учащемуся нужно помочь. Если учащиеся видят, что их знания часто и объективно оцениваются, они более ответственно относятся к своему участию в уроке.

Активизируют учащихся задания, учитывающие их склонности, эмоции. Примером может служить задание к теме «Рассказы по фильмам»: вспомнить свой любимый фильм и написать о нем.

Большое значение имеет внимание учителя к форме письменных работ учащихся: выборочная проверка классных тетрадей, оценка домашних заданий (конспектов, словариков и т. п.), организация выставок лучших работ.

Интересен такой прием. Изложив какой-то вопрос, преподаватель просит учащихся обдумать его, просмотреть сделанные записи и сформулировать вывод. Наиболее удачные выводы записываются всеми.

Активизации учащихся способствуют и другие, более широко употребляемые приемы: яркие примеры, показ иллюстративного материала, небольшие собеседования по наиболее важным вопросам и т. д.