Введение. 
Обучение устной речи на уроках английского языка в начальной школе

В настоящее время значительно возросла значимость изучения иностранных языков, их профессиональная функция на рынке труда в целом, что повлекло за собой усиление мотивации в их изучении. Большое значение приобретает раннее изучение иностранного языка.

Целью раннего обучения иностранным языкам согласно различным программам являлось не только формирование речевых умений, но и знакомство ребенка с культурой носителей изучаемого языка, воспитание понимания своей принадлежности к международному сообществу, толерантного отношения к представителям другого этноса, а также развитие интеллектуальных способностей ребенка[11].

В настоящее время огромное количество школ России включили иностранный язык в учебные планы начальной школы, в том числе школы, участвующие в широкомасштабном эксперименте, который проводится Министерством образования РФ. Это является признанием выраженного интереса общества к повышению уровня образованности выпускников школы, а также потребности общества в людях, владеющих иностранными языками.

Плюсы раннего начала систематического изучения иностранного языка не сводятся к существенному повышению качества владения языком учащимися, оканчивающими среднюю школу. Важен весомый интеллектуальный, воспитательный и нравственный потенциал предмета, его межпредметный характер, позволяющий легко устанавливать и реализовывать связи с другими предметами: родным языком, предметами эстетического цикла, предметом «окружающий мир» и другими.

В начальной школе закладываются основы общения на иностранном языке устной и письменной форме. При этом существенная часть учебного времени затрачивается на формирование навыков: произносительных, графических, орфографических, лексических и грамматических. При этом, как показали специальные исследования, успешность формирования в начальной школе, например, лексических навыков может существенно различаться в зависимости от используемых технологий обучения[3, с51−56].

Таким образом, изучение английского языка в начальной школе является многосторонним, а также помогает и в изучении других предметов гуманитарного профиля, что делает учебный процесс более интересным. Но главное преимущество в изучении иностранного языка заключается в умении общаться, правильно и грамотно выстраивать свою речь, поэтому, если дети будут учиться этому с самых первых лет обучения в школе, это пойдет им только во благо[15, с.213].

Актуальность вышесказанного позволила выбрать тему данного исследования «Обучение устной речи на уроках английского языка в начальной школе «.

Целью данного исследования является изучение методики обучения устной речи на уроках английского языка в начальной школе.

Для того чтобы реализовать поставленную цель, сформулируем промежуточные задачи:

• — проанализировать имеющуюся по данной тематике научную литературу;
• — выявить особенности обучения младших школьников устной речи на уроках английского языка;
• — на основе проведенного анализа литературы, составить рекомендации по обучению младших школьников устной речи на уроках английского языка.

Объектом данного исследования, является процесс обучению младших школьников устной речи на уроках английского языка.

Предметом данного исследования, является формирование первичных навыков устной речи на уроках английского языка в начальной школе.