Цели и задачи внеклассной работы по литературе

Внеклассная работа по литературе является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе и подчинена общим целям образования и воспитания учащихся.

Внеклассная работа по предмету — это целенаправленные, организуемые на добровольных началах, на основе познавательных интересов учащихся занятия с ними, выходящие за рамки уроков, а иногда — и за рамки программы.

Основная цель организации и проведения внеклассной работы — развитие у школьников интереса к родному языку и литературе и воспитание потребности изучать их [Бершадская Н.Р., Халимова В. З. Литературное творчество учащихся в школе. — М.: Просвещение, 2000, c.56].

Исходя из основной цели, можно выделить частные задачи, которые решаются учителем в процессе такой деятельности:

• 1) осуществление нравственного, патриотического, эстетического воспитания школьников путем вовлечения их в разнообразные внеклассные мероприятия, связанные с приобщением к сокровищнице литературы; 2) развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение их индивидуальных запросов, интересов, склонностей;
• 3) повышение общей языковой культуры;
• 4) расширение и углубление запаса знаний учеников и формирование лингвистической компетенции;
• 5) поддержка и воспитание веры в свои силы учеников, слабоуспевающих по литературе;
• 6) развитие и совершенствование психологических качеств школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.
• 7) воспитание коммуникативной культуры школьников;
• 8.) активизация познавательной и мыслительной деятельности учащихся;
• 9) воспитание толерантности, уважительного отношения друг к другу, умение общаться в коллективе, культура общения.

Вопрос об организации внеклассной работы в школе решается на методическом объединении учителей, где и выбирается тема, по которой будет вестись работа в учебном году, составляется план, в котором перечисляются планируемые мероприятия по классам, сроки их проведения и ответственные за выполнение [Качурин М. Г. Внеклассное чтение и внеклассная работа по литературе. //Методика преподавания литературы. Под ред. З. Я. Рез. — М.: Просвещение, 2001, c.41].

К подготовке и проведению внеклассных мероприятий нужно привлечь как можно больше заинтересованных, талантливых, влюбленных в идею людей: учителей, библиотекарей, учащихся и родителей. Чтобы проводимое мероприятие было достаточно интересным, чтобы все получили настоящее удовлетворение от проведенного мероприятия, ставшего настоящим праздником, нужно работать всем. «Ни одного равнодушного рядом!» — девиз этой деятельности.

Цепочка «учитель литературы — библиотекарь — учащиеся — родители — учителя других предметов» должна работать бесперебойно. Только таким образом можно добиться определенных успехов, только таким образом мы сохраняем традиции, передаем из поколения в поколение [Методика преподавания литературы: Под ред. З. Я. Рез. — М.: Просвещение, 2001, c.18].

Учитель отбирает и рекомендует языковой и тематический материал, является организатором и непосредственным участником мероприятий. Задача библиотекарей школы — помочь учителю в пропаганде книги (подготовка рекомендательных списков книг для самостоятельного чтения, выставок книг, книжных бюллетеней, проведение бесед). Задача родителей — помочь детям в оформлении костюмов, декораций, и, конечно, самим быть активными участниками конкретного мероприятия. Задача учителей — предметников — в случае необходимости давать консультации (если мероприятие с межпредметными связями), самим участвовать в мероприятиях.

Самая главная задача стоит перед учащимися школы. Они главное действующее лицо и в подготовке сценариев, костюмов, декораций, и, конечно же, они — исполнители.

Ученик должен идти в класс с охотой, с желанием работать весь урок. Без этого невозможно получение знаний. И для учителей естественно стремление искать (и находить) новые эффективные приемы и средства обучения с тем, чтобы повысить грамотность учащихся, более успешно решать образовательные и воспитательные задачи. В этом помогает, конечно же, внеклассная работа, которая является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы школы. Продолжая и подкрепляя классные занятия, она (внеклассная работа) в то же время отражает присущую только ей специфику в содержании, организационных формах, методах и приемах реализации стоящих перед нею задач [Щуркова Н. Е. Воспитание детей в школе. — М.: Новая школа, 1998, c.107].