Для того чтобы интернет-реклама, была более действенна, необходимы целенаправленные исследования услуг и потребителей, на которых базируется рекламная кампания.
В процессе написания работы были сделаны следующие выводы:
1. Маркетинг — это координация деятельности фирмы в процессе разработки, производства и реализации продукции с целью получения максимальной прибыли путем удовлетворения потребителя производимыми товарами и услугами.
2. Маркетинг услуг подразумевает организацию разработки, продвижения и реализации услуг, ориентированной на выявление специфических потребностей клиентов. Это помогает потребителю оценить услуги организации. В системе маркетинга, реклама — мощное средство борьбы за влияние на потребителя. Ни одна фирма не может эффективно функционировать без рекламы, поэтому рекламный бюджет составляет значительную часть ее расходов.
3. Для образовательной деятельности в большинстве случаев характерна высокая степень конкуренции. Степень развития рынка, сложность работы на нем во многом диктуется особенностями конкурентной среды Института. Являясь наиболее чувствительным индикатором активности Института, она определяет многие маркетинговые характеристики: объем и условия продаж, цены, методы рекламы, стимулирование сбыта и т. д.
4. Даже наличие качественного сайта или блога отнюдь не является гарантией их популярности. Коммерческий сайт без посетителей — напрасное вложение денег. Чтобы сделать интернет-ресурс популярным, существует два основных способа — либо самостоятельное продвижение, в том числе в поисковых системах, социальных сетях и блогах, либо приобретение посетителей при помощи многочисленных сервисов рекламы.
Список использованных источников
Нормативные документы Федеральный закон от 13.
03.2006 N 38-ФЗ (ред. от 18.
07.2011, с изм. от 21.
11.2011) «О рекламе» (с изм. и доп., вступающими в силу с 15.
08.2011)// «Собрание законодательства РФ», 20.
03.2006, N 12, ст. 1232.
Федеральный закон от 27.
07.2006 N 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (принят ГД ФС РФ 08.
07.2006)// «Собрание законодательства РФ», 31.
07.2006, N 31 (1 ч.), ст. 3448
Федеральный закон от 07.
07.2003 N 126-ФЗ (в ред. от 24.
07.2007) «О связи» (принят ГД ФС РФ 18.
06.2003) // В данном виде документ опубликован не был. Российская газета. N 135. 10.
07.2003.
Федеральный закон от 20 февраля 1995 г. N 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации» // СЗ РФ. 1995. N 8. Ст. 609
Закон РФ от 10.
07.1992 N 3266−1 (ред. от 03.
12.2011) «Об образовании» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.
01.2012)// «Собрание законодательства РФ», 15.
01.1996, N 3, ст. 150
Федеральный закон от 18 июля 1995 г. N 108-ФЗ «О рекламе» // СЗ РФ. 1995. N 30. Ст. 2864.
Закон Российской Федерации от 22 марта 1991 г. N 948−1 «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках» // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1991. N 16. Ст. 499.
Декрет «О введении государственной монополии на объявления» СУ РСФСР. 1917. N 2.
Монографии, книги, брошюры Азарова Л. В. Этические аспекты деятельности специалиста в области связей с общественностью // Профессиональная этика. Учебное пособие для высших учебных заведений / Отв. ред. М. Н. Росенко. СПб.: Петрополис, 2009, с.324
Бове К.Л., Аренс У. Ф. Современная реклама / Пер. с англ. Тольятти, 1995. С. 319.
Блэк С. Паблик рилейшнз. Что это такое? М., 1990. С. 17.
Буари Ф. А. Паблик рилейшнз, или стратегия доверия / Пер. с фр. М.: Консалтинговая группа «Имидж-контакт»; ИНФРА-М., 2001, с.401
Венгеров А. Б. Российская юридическая энциклопедия. М.: Издательский дом «ИНФРА-М», 1999. С. 383.
Головин А. Ю. Правовое регулирование рекламы в гражданском праве: Дис. … канд. юрид. наук. М., 2008. С. 348.
Каневский Е. М. Эффект рекламы. М.: Экономика, 2010. С. 316.
Королев А.Н., Плешакова О. В. Комментарий к Федеральному закону «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (постатейный). Юстицинформ, 2007, с. 455
Очерки истории связей с общественностью / Отв. ред. А. Д. Кривоносов. СПб.: Роза мира, 2009, с.312
Ровинский Д. А. Русские народные картинки: В 5 томах. СПб.: Типография Академии наук, 1881 — 1983.С.459
Серегина Т.К., Титкова Л. М. Реклама в бизнесе: Учебное пособие. / Информационно-внедренческий центр. // М.: Маркетинг, 2007. с.440
«Система муниципального управления: учебник для вузов» (издание третье, дополненное и переработанное) (под ред. В.Б. Зотова) / СПб: ООО «Питер Пресс», 2007, с.400
Снегирев И. Лубочные картинки русского народа в московском мире. М., 1861. С. 8
Шишков С. Новеллы в Законе о рекламе / Шишков С., Приходько С. К. // Гражданское правоМ.: Законность. 2006.С.338
Телекоммуникации и право: вопросы стратегии / Под ред. Ю. М. Батурина. Центр «Право и средства массовой информации». Серия «Журналистика и право». Выпуск 26. С.321
Публичные услуги и право: Научно-практическое пособие / Под ред. Ю. А. Тихомирова. М., 2007. С. 311.
Феофанов О. А. Реклама: новые технологии в России. СПб., 2004. С. 354.
Филатова О.А. Гражданско-правовые проблемы особенности рекламы в Интернете: Дис. … канд. юрид. наук. М., 2008. С. 323.
Шевчук Д.А. «Создание собственной фирмы: профессиональный подход"/ Гросс
Медиа, РОСБУХ, 2007, с.354
Чумиков А.И., Бочаров М. П. Связи с общественностью: теория и практика. М" 2003. С. 418
Статьи в периодических изданиях Лопатин В. Н. Область применения Федерального закона «Об информации, информационных технологиях и защите информации» // Информационное право. 2006. N 4.
Смолина Л.В. «Защита деловой репутации организации» // «Предпринимательское право», 2007, N 4
Олефир К. «Семь принципов построения успешного департамента // «Корпоративный юрист», 2006, N 10
Хохлов Е. Комментарий к новому Закону об информации // Корпоративный юрист. 2007. N 1.
Гапонов К. Взаимосвязь стратегического планирования, бизнес-планирования и бюджетирования. // «Финансовая газета. Региональный выпуск», 2007, N 31
Есаков В.А. «Стратегическое планирование в отрасли культуры» // «Культура: управление, экономика, право», 2007, N 4
Карпович Л. В. Особенности бухгалтерского и налогового учета затрат на создание сайта в Интернете // Актуальные вопросы бухгалтерского учета и налогообложения. 2007
Сентябрь. N 17.
Дмитриева О. В. Учет расходов на разработку WEB-сайта издательства // Бухгалтерский учет в издательстве и полиграфии. 2008
Ноябрь. N 11.
Лебедева Н. Н. Ответственность владельца сайта за сообщения на форуме // Право и экономика. 2009. N 7.
Погуляев В. Правонарушения в сети Интернет // ЭЖ-Юрист. 2004. N 12.
Афонин Д. В. Банковский маркетинг и PR: все что угодно и чуть больше // «Банковский ритейл», 2007, N 4
Терещенко Л. К. Доступ к информации: правовые гарантии // Журнал российского права. 2010. N 10. С. 46 — 53.
Федосеева Н. Н. Правовые аспекты интернет-рекламы // Туризм: право и экономика. 2006. N 5.
Приложение 1
Приложение 2
Страницы истории Института социального образования
Настоящее есть результат прошедшего и указание на будущее. Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло нам о нашем будущем.
В.Г. Белинский Институт социального образования является структурным подразделением Уральского государственного педагогического университета.
Специальный факультет Он был создан в 1991 г. как специальный факультет, на котором обучались студенты только заочного отделения.
Социально-педагогический факультет В 1994 г. ИСОбр переименовывается в социально-педагогический факультет, а с 1995 г. начинается прием студентов на очное отделение по двум специальностям: «Социальная педагогика. Учитель социологии» и «Социальная работа».
В мае 2002 г. деканом социально-педагогического факультета становится Ларионова Ирина Анатольевна.
Факультет социальной педагогики и социальной работы Факультет растет и развивается и в 2004 г. приказом ректора становится факультетом социальной педагогики и социальной работы. Открываются новые специальности «Связи с общественностью», «Реклама», ежегодный выпуск студентов уже составляет 450−500 человек.
Институт социального образования Статус Института факультет получает в июне 2005 г.
В 2005 г. открыта специальность «Связи с общественностью». На этот момент открыто уже 10 филиалов и представительств в городах Свердловской области, а общее количество обучающихся составляет 2540 человек.
В 2006 г. подготовлены документы и открыта специальность «Реклама». В 2008 г. подготовлены документы на открытие специальности «Международные отношения», в 2009 г. осуществлен набор студентов на данную специальность. В 2008;2009 уч.г. началась подготовка бакалавров по направлению «Педагогика. Профиль: Воспитательная работа» (Алапаевск).
В настоящее время осуществляется подготовка по следующим направлениям и специальностям:
специалитет:
Реклама Связи с общественностью Социальная педагогика Социальная работа
бакалавриат:
Реклама и связи с общественностью Международные отношения Психология и социальная педагогика Управление воспитательной работой Управление воспитательной работой и правоведение
магистратура:
Психология и педагогика взаимодействия в публичной сфере Инновационный менеджмент в социальной сфере В организационную структуру института входят (основание — Приказ УрГПУ № 1/П-30 от 02.
03.2009 г.): дирекция, очное и заочное отделения, кафедра социальной педагогики, кафедра истории и теории социальной работы, кафедра технологий социальной работы, кафедра рекламы и связей с общественностью, центр сопровождения профессиональной самореализации студентов и выпускников, научный отдел, воспитательный отдел, отдел качества, сектор «Организация всех видов практики», сектор «Дополнительное образование», лаборатория информационных технологий.
Сегодня Институт социального образования — это уникальная стартовая площадка для профессиональной самореализации студенческой молодежи. Опираясь на государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, в Институте разработаны оригинальные учебные программы, специализации, факультативы, учитывающие особенности и запросы современного рынка труда.
Институт социального образования осуществляет профессиональную подготовку по направлениям: социальная работа, социальная педагогика, воспитательная работа, связи с общественностью, международные отношения, реклама.
Приложение 3
Сотрудничество с работодателями Современная социально-экономическая ситуация общества характеризуется особой мобильностью.
На место устойчивых профессий приходит динамичная профессиональность, для того, кто ищет работу, это означает, что он должен стать универсальным специалистом, обладающим широким набором или портфелем компетентностей.
Современный образовательный процесс должен быть направлен на развитие мобильной социально-активной личности, готовой не только производить социальный опыт, но и расширять его и продуцировать новое в других не стандартных условиях.
Компетентностный подход в образовании предполагает отразить в общем виде образ результатов образования, сформулировать компетенции в виде признаков готовности, которые следует продемонстрировать выпускнику как знания, умения, навыки.
Сформировать компетенции только учебными дисциплинами невозможно. Это должен быть результат интеграции используемых образовательных технологий, организационных форм, методов, приемов и другой учебной и не учебной деятельности, осуществляемой в так называемом «Компетентностном пространстве»:
Рис1. Компетентностное пространство Таким образом, основной задачей современного ВУЗа является необходимость адаптации содержания образования, технологии обучения и практической подготовки студентов к потребностям рынка труда, так как именно работодатель определяет набор необходимых выпускнику компетентностей.
На сегодняшний день образовательной ситуацией, где актуализируется и формируются обозначенные характеристики компетентности является практико-орентированное обучение.
Где практика, выступает в качестве стержневой компоненты личностно-профессионального становления специалиста и ее можно рассматривать как образец будущей профессиональной деятельности и условия адаптации к рынку труда.
Рис. 2. Практикоориентированная деятельность студентов, обучающихся в ИСОбре Только погружение в реальную жизнь, понимание природы изменений и противоречий в обществе, необходимость принятия обоснованных решений может помочь будущему специалисту выработать собственный стиль поведения и определить оптимальные формы и приемы профессионального взаимодействия.
В ИСОбр для координации и проведения всех видов практики создан совет по практике, куда входят преподаватели, групповые руководители практики, специалисты от учреждений баз практики, студенты, представители администрации института.
В институте существует база мест практики вмещающая более 250 учреждений, для того чтобы студент мог выбрать то учреждение, в котором он собирается её проходить. Сами учреждения подбираются с учетом определенных рейтинговых критериев. Таких как: наличие в учреждении специалистов имеющих соответствующую квалификацию и опыт работы, наличие возможностей для выполнения студентом заданий конкретного вида практики, стабильность самой организации, укомплектованность штатов, воспитательный потенциал среды уровня учащихся.
При наличии названных выше условий университет заключает договор об организации практики студентов, в котором определяют права и обязанности сторон, количество мест для практики студентов, ответственность сторон.
Рис. 3 Динамика количества заключенных договоров о сотрудничестве за 5 лет.
Таблица 1
Структура учреждений — мест практики за 5 лет. 2007 2008 2009 2010 2011
Общее количество договоров 18 35 44 121 276 Социальные учреждения г. Екатеринбург 1 4 10 13 28 Социальные учреждения Свердл. области 3 5 9 14 25 Структуры УВД, пенсионные фонды, Центры занятости населения — 1 8 9 9 СМИ и реклама 4 — 1 35 51 Связи с общественностью 6 — 4 35 90 Образовательные учреждения, Центры социальной помощи семье и детям 4 25 12 15 73
Рис 4. Структура учреждений — мест практики за 5 лет.
Формы сотрудничества с потенциальными работодателями, руководителями учреждений-мест практики:
Организация встреч студентов с ведущими специалистами — практиками;
Участие руководителей практики от учреждения в научно-практических конференциях, симпозиумах, форумах и других научных мероприятиях, проводимых в ИСОбре;
Совместная разработка и реализация социальных проектов с участием всех студентов практики;
Диалог с руководителями учреждений — мест практики как потенциальными работодателями по оценке качества подготовки выпускников и определение ключевых компетенций будущих специалистов. (анкетирование, интервьюирование, проведение круглых столов).
Материальное и моральное стимулирование руководителей практики;
Создание благоприятных условий для практикантов с целью адаптации к рынку труда;
Трудоустройство выпускников в учреждении, где проходила практика.
Рис. 5 Встреча с заместителем министра социальной защиты населения Свердловской области
Приложение 4
Научное сотрудничество Спектр вузов и организаций — партнеров по научным исследованиям Института социального образования достаточно широк и охватывает как вузы Уральского региона, России, так и зарубежных стран.
Совместные научные проекты реализуются с такими крупнейшими вузами России, как:
Уральский федеральный университет имени Первого Президента РФ Б. Н. Ельцина (совместный научный проект кафедры рекламы и связей с общественностью, посвященный исследованию потенциала вузовского образования в развитии системы ценностей профессионалов сферы деловых коммуникаций).
Российский государственный социальный университет (совместный проект кафедр истории и теории социальной работы и технологий социальной работы по совершенствованию компетентностного подхода в подготовке специалистов социальной сферы).
Московский государственный психолого-педагогический университет (совместный проект кафедры социальной педагогики, посвященный совершенствованию процесса профессиональной подготовки социальных педагогов).
Институт социальной педагогики Российской академии образования (совместный проект кафедры социальной педагогики по реализации «Школы профессионального родительства», посвященной профессиональной подготовке семейных социальных педагогов из числа родителей).
По заявке Министерства социальной защиты населения Свердловской области преподаватели и студенты ИСОбр проводят мониторинговые исследования «Социально-экономическое положение граждан пожилого возраста», «Социально-экономическое положение граждан, ставших инвалидами вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) или заболевания, полученных в период прохождения ими военной службы, проживающих на территории Свердловской области»; реализуют добровольческие проекты «Социальное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Социально-педагогическая реабилитация детей-инвалидов».
Осуществляя сотрудничество с Министерством общего и профессионального образования Свердловской области, преподаватели кафедр рецензируют научно-исследовательские работы обучающихся и студентов по проблемам профилактики экстремизма, правонарушений и жестокого обращения с несовершеннолетними. В течение последних 3 лет преподаватели кафедр являются экспертами областных конкурсов научно-исследовательских работ преподавателей образовательных учреждений.
Совместно с Аппаратом Уполномоченного по правам ребенка в Свердловской области проводятся серии семинаров, дискуссий, мастер-классов, а также круглые столы и научно-практические конференции по проблемам защиты прав ребенка.
Реализуя профессиональную подготовку специалистов социальной сферы, преподаватели и сотрудники ИСОбр взаимодействуют с Государственным управлением Федеральной службы исполнения наказания по Свердловской области. Результатами этого являются проекты: «Социальная реабилитация лиц, отбывших уголовное наказание в пенитенциарных учреждениях Свердловской области», «Психолого-педагогическая и социальная работа с осужденными».
Институт социального образования активно сотрудничает и с вузами и организациями стран ближнего и дальнего зарубежья: Германия, Китай, Финляндия, Нидерланды, Чехия, Польша, Франция, США, Казахстан, Украина, Грузия.
Совместно с университетом г. Люнебурга (Германия), Университетом прикладных наук Савонии (Финляндия) был реализован TEMPUS-проект «Регулирование студенческих практик в рамках болонских критериев».
Приложение 5
Дополнительное образование Центр дополнительного профессионального образованияИнститута социального образования УрГПУ ;
это:
качественное образование;
квалифицированный профессорско-преподавательский состав;
современные технологии и программы обучения;
удобное расписание занятий;
индивидуальный подход к каждой группе обучающихся;
доступные цены.
Основные направления деятельности Центра:
Повышение квалификации руководящих и педагогических работников учреждений:
дошкольного образования среднего общего образования начального и среднего профессионального образования дополнительного образования Повышение квалификации руководителей и специалистов учреждений социальной сферы
Специфика работы Центра:
Мы индивидуально подходим к разработке программ и организации курсов. Представленные в перечне программы повышения квалификации могут быть доработаны в соответствии с потребностями каждой конкретной группы слушателей. На протяжении всего периода обучения мы обеспечиваем диагностику результатов и соответствующую корректировку программ обучения.
Форма обучения:
Без отрыва от производства (проведение курсов в Вашем учреждении).
С отрывом от производства (обучение в Институте социального образования, г. Екатеринбург).
В вечернее время и в выходные дни (по согласованию).
Начало занятий по мере комплектования групп (15−25 человек).
Стоимость обучения: от 3 500 руб. (с одного слушателя).
По окончании курсов слушателям выдаётсяудостоверение о повышении квалификации
По окончании курса профессиональной переподготовки выдается диплом государственного образца:
Федеральный закон от 13.
03.2006 N 38-ФЗ (ред. от 18.
07.2011, с изм. от 21.
11.2011) «О рекламе» (с изм. и доп., вступающими в силу с 15.
08.2011)// «Собрание законодательства РФ», 20.
03.2006, N 12, ст. 1232.
См.: Ровинский Д. А. Русские народные картинки: В 5 томах. СПб.: Типография Академии наук, 1881 — 1983.
Снегирев И. Лубочные картинки русского народа в московском мире. М., 1861. С. 8 (цит. по:
Головин А. Ю. Правовое регулирование рекламы в гражданском праве: Дис. … канд. юрид. наук. М., 2002. С. 17 — 18).
Там же.
См.: Афиши // Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона. СПб., 1891. С. 492.
Декрет «О введении государственной монополии на объявления»
СУ РСФСР. 1917. N 2.
См.: Каневский Е. М. Эффект рекламы. М.: Экономика, 1980. С. 16.
См.: Филатова О. А. Гражданско-правовые проблемы особенности рекламы в Интернете: Дис. … канд. юрид. наук. М., 2003. С. 32 — 33.
Примечание. До принятия Закона о рекламе 1995 г. определение рекламы содержалось в совместном письме Минфина РФ, Госналогслужбы РФ и Комиссии Совета республик ВС РФ «Официальные материалы по местным налогам и сборам», согласно которому рекламой признавались все виды объявлений, извещений и сообщений, передающие информацию с коммерческой целью при помощи средств массовой информации (печати, эфирного, спутникового и кабельного телевидения, радиовещания), каталогов, прейскурантов, справочников, листовок, афиш, плакатов, рекламных щитов, календарей, световых газет (бегущая строка, световая фиксированная строка), имущества юридических и физических лиц, одежды (См.: письмо Минфина РФ, Госналогслужбы РФ и Комиссии Совета республик ВС РФ по бюджету, планам, налогам и ценам «Официальные материалы по местным налогам и сборам» от 2, 4 июня 1992 г.
N 4−5-20, ИЛ-6−04/176, 5−1/693 (в ред. от 1 июня 1993 г.) // Экономика и жизнь. 1992. N 3.). В этот период принимается Закон РСФСР «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках», который вводит запрет на некорректные сравнения производимых товаров с товарами других хозяйствующих субъектов в рекламе, рассматривая их в качестве одной из форм недобросовестной конкуренции (Закон Российской Федерации от 22 марта 1991 г.
N 948−1 «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках» // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1991. N
16. Ст. 499.). Затем принимаются Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации» (См.: Закон РФ от 27 декабря 1991 г. N
2124−1 «О средствах массовой информации» // Ведомости СНД РСФСР и ВС РСФСР. 1992. N 7. Ст.
300.), Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» (См.: Закон Российской Федерации от 7 февраля 1992 г. N 2300−1 «О защите прав потребителей» // Российская газета. 1996. 16 янв.) и другие, которые частично затрагивали вопросы рекламы.
Примечание. «О защите потребителей от недобросовестной рекламы» (См.: Указ Президента Российской Федерации от 10 июня 1994 г. N 1183 «О защите потребителей от недобросовестной рекламы» // СЗ РФ. 1994. N 7.
Ст. 695.), «О гарантиях права граждан на охрану здоровья при распространении рекламы» (См.: Указ Президента Российской Федерации от 17 февраля 1995 г. N 161 «О гарантиях права граждан на охрану здоровья при распространении рекламы» // СЗ РФ.
1995. N 8. Ст. 659.). Введенные данными актами ограничения распространялись на любую рекламу, включая рекламу в средствах массовой информации, на территории населенных пунктов и вдоль дорог в виде плакатов, объявлений, стендов световых табло и иных технических средств стабильного размещения, а также на транспортных средствах. Нарушения требований рекламодателями являлись основанием для лишения банков, финансовых, страховых и инвестиционных предприятий, учреждений и организаций, а также иных юридических лиц, привлекающих средства граждан и юридических лиц либо реализующих товары и услуги, лицензии на осуществление соответствующего вида деятельности, приостановления лицензии, а также привлечения к иной ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.
См.: Федеральный закон от 18 июля 1995 г. N 108-ФЗ «О рекламе» // СЗ РФ. 1995. N 30. Ст. 2864.
Серегина Т.К., Титкова Л. М. Реклама в бизнесе: Учебное пособие. / Информационно-внедренческий центр. // М.: Маркетинг, 2007. с.140
Шишков С. Новеллы в Законе о о рекламе / Шишков С., Приходько С. К. // Гражданское правоМ.: Законность. 2006.С.38
Терещенко Л. К. Доступ к информации: правовые гарантии // Журнал российского права. 2010. N 10. С. 46 — 53.
С.В. Малахов, В. Мещенков, С. Петровский) (Федосеева Н. Н. Правовые аспекты интернет-рекламы // Туризм: право и экономика. 2006. N 5.
Телекоммуникации и право: вопросы стратегии / Под ред. Ю. М. Батурина. Центр «Право и средства массовой информации». Серия «Журналистика и право». Выпуск 26
Закон РФ от 10.
07.1992 N 3266−1 (ред. от 03.
12.2011) «Об образовании» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.
01.2012)// «Собрание законодательства РФ», 15.
01.1996, N 3, ст. 150
Публичные услуги и право: Научно-практическое пособие / Под ред. Ю. А. Тихомирова. М., 2007. С. 11.
Карпович Л. В. Особенности бухгалтерского и налогового учета затрат на создание сайта в Интернете // Актуальные вопросы бухгалтерского учета и налогообложения. 2007
Сентябрь. N 17.
Дмитриева О. В. Учет расходов на разработку WEB-сайта издательства // Бухгалтерский учет в издательстве и полиграфии. 2008
Ноябрь. N 11.
Лебедева Н. Н. Ответственность владельца сайта за сообщения на форуме // Право и экономика. 2009. N 7.
Погуляев В. Правонарушения в сети Интернет // ЭЖ-Юрист. 2004. N 12.
Выручка, затраты ($)
Прибыль
Точка безубыточности
Убытки
Объем выручки
Затраты общие
Затраты переменные
Затраты постоянные
Количество предоставлен-ных услуг
