Претензии юношей и девушек к родителям на этапе отделения

Подводя итог, необходимо отметить, что у современных юношей и девушек снижена ценность семейной жизни. С одной стороны, это связано с тем, что у них есть отрицательный семейный опыт, почерпнутый из родительской семьи, с другой — представления о своей будущей семье носят достаточно расплывчатый характер, так как в них не просматривается ни ответственность за будущее, ни реальное видение своего будущего.

Полученные по методике 3 «Ценностные ориентации» Рокича результаты тестирования приведены в таблицах показателей (табл. 4 и 5). По каждой из терминальных и инструментальных ценностей подсчитывалось и анализировалось среднее значение занимаемого ею места (ранга) в списке ценностей.

Таблица 2.

Значимость терминальных ценностей по группам (средние ранги).

Ценности Группа Юноши Девушки Активная деятельная жизнь 9,6 8,2 Жизненная мудрость 8,3 12,2 Здоровье 3,7 1,4 Интересная работа 6,7 8,1 Красота природы и искусства 14,9 15,3 Любовь 3,3 2,6 Материально обеспеченная жизнь 7,4 5,5 Наличие друзей 4,5 6,9 Общественное признание 12,3 9,1 Познание 11,7 13,3 Продуктивная жизнь 7,5 12,8 Развитие 10,8 11,5 Развлечения 11,1 13 Свобода 9,2 9,9 Счастливая семейная жизнь 5,9 4,7 Счастье других 15,6 16,4 Творчество 14,9 16,9 Уверенность в себе 8,2 4,1 tst 1,62 р 0,13.

Анализ результатов тестирования по методике 3 показал, что на первые места большинство респондентов поставили здоровье. Это одна из ценностей, которая особенно важна для всех. Особенно высок показатель ранга (1,4) в группе девушек, которые смогли по достоинству оценить эту весьма значимую для всех жизненную ценность.

Близко по значимости стоит любовь. Эту жизненную ценность выделяют все респонденты, причем несколько выше оценили любовь также девушки.

Далее большинство респондентов оценило наличие друзей. Счастливая семейная жизнь также оценена высоко (ее выше оценили также девушки).

Получила высокие места в рейтинге ценностей активная деятельная жизнь. Материально обеспеченная жизнь также является привлекательной для многих.

Развлечения более высоко ценят все молодые люди, это естественно для молодежи.

Жизненная мудрость выше оценена юношами. Юноши поставили в рейтинге более высоко и уверенность в себе. Они по достоинству оценили уверенность в себе как значимую жизненную ценность.

Далее в рейтинге значимости идут общественное признание и интересная работа (их выше оценили юноши). Свобода также оценена достаточно высоко, ее также выше оценили молодые люди.

Далее следуют продуктивная жизнь (ее выше оценили молодые люди) и развитие (его выше оценили также юноши). Примерно на том же уровне оценена красота природы и искусства.

Следующими в рейтинге идут творчество и познание. Здесь наблюдаются близкие оценки, хотя познание выше оценили молодые люди. Замыкает таблицу счастье других. На такую низкую оценку, очевидно, повлияли все те перемены, которые произошли в нашем обществе с последние годы. Смена идеалов сказалась на системе ценностей и жизненных установок. Это может явиться одной из причин взаимонепонимания и даже конфликтов в семьях испытуемых.

Таблица 3.

Значимость инструментальных ценностей по группам (средние ранги).

Ценности Группа Юноши Девушки Аккуратность 11,7 11,1 Воспитанность 9,6 8,1 Высокие запросы 6,5 5,3 Жизнерадостность 2,8 5,2 Исполнительность 8,3 12,3 Независимость 3,9 7,6 Непримиримость к недостаткам 17,1 15,5 Образованность 3,3 7,5 Ответственность 4,1 5,7 Рационализм 7,7 9,9 Самоконтроль 8,0 8,9 Смелость в отстаивании своего мнения 8,3 10,2 Твердая воля 9,9 11,8 Терпимость 7,4 6,1 Широта взглядов 4,8 6,8 Честность 10,5 7,3 Эффективность в делах 7,9 8,4 Чуткость 9,6 8,5 tst 2,26 р 0,047.

При анализе результатов этого тестирования выявлен больший по сравнению с ранжированием терминальных ценностей разброс мнений. Это можно объяснить тем, что многие из качеств личности должны присутствовать у любого человека, трудно расставить приоритеты.

Независимость, ответственность и жизнерадостность Эффективность в делах также ценится всеми.

Широта взглядов выше оценена юношами, выше оценена ими и твердая воля. Это качество ниже оценили девушки.

Высокие запросы отмечены в рейтинге на одном из первых мест. Это может явиться одной из причин взаимонепонимания и даже конфликтов в семьях испытуемых, что можно объяснить тем, что именно молодежи свойственен максимализм, желание получить «все и сразу». Более взрослые родители трезво оценивают реальность.

Образованность оценена всеми респондентами (особенно — юношами) также высоко, это качество начинает вновь цениться в нашем обществе, оно требуется для получения достойной работы.

Аккуратность и воспитанность выше оценили девушки, а ответственность, рационализм и исполнительность выше оценена юношами.

К сожалению, юноши, в отличие от девушек, низко оценили такое важное для людей качество, как честность. Невысоко оценена терпимость, смелость в отстаивании своего мнения.

На последнем месте — непримиримость к недостаткам. Как представляется, такая оценка связана с отношением родителей к недостаткам их детей, причем далеко не всегда эти недостатки являются таковыми в глазах юношей и девушек.

Как следует из результатов статистической обработки полученных по методике 3 данных (табл. 3), исследование показало, что имеются статистически-значимые различия (tst > 2,1) при p <0,05 между показателями инструментальных ценностей юношей и девушек. Это подтверждает верность выдвинутой в данной работе гипотезы.

Для оценки испытуемыми юношами и девушками свойств личности отца и матери была использована методика 4 «Диагностика преобладающих характерологических тенденций личности» Т.Лири. Результаты статистической обработки (средние значения в баллах) данных диагностики по методике 4 приведены в таблице 4 и наглядно отображены на диаграмме (рис. 1).

Таблица 4.

Результаты статистической обработки данных исследования по методике 4.

Показатели Тенденции Доминирование Дружелюбие Доминантность Уверенность Требовательность Скептицизм Уступчивость Доверчивость Добросердечие Отзывчивость I II III IV V VI VII VIII Мама юноши 8,0 6,2 6,5 6,1 6,9 4,5 8,3 6,7 8,1 8,7 девушки 8,7 8,5 6,7 6,2 5,9 5,3 8,8 8,4 8,4 9,0 Отец юноши 10,7 7,2 8,9 7,7 5,3 4,9 5,1 5,3 11,4 6,4 девушки 9,1 8,0 7,5 6,2 6,0 5,4 7,9 7,2 8,5 8,8.

Рис. 1. Результаты оценки юношами и девушками преобладающих характерологических тенденций личности матери и отца.

В результате анализа данных исследования выявлены следующие особенности характерологических тенденций личности матерей и отцов испытуемых (табл. 4 и рис.

1).

Первая тенденция (I) — доминантность — властность — деспотичность. У матерей, с точки зрения юношей, показатель ср. знач. = 8,0, с точки зрения девушек эти тенденции у матерей проявляются сильнее, ср. знач. = 8,7. У отцов с точки зрения юношей и девушек еще более выражены по сравнению матерями группами лидерские данные, выявлено большее стремление к доминированию, независимости, способность брать на себя ответственность (ср.

знач. = 10,7 и 9,1). Это соответствует характеристикам и стремлениям уверенных в своей правоте родителей. Доминантность — безоговорочность, категоричность, полное подчинение детей родителями. Такие стили поведения провоцируют претензии выросших детей.

Вторая тенденция (II) — уверенность в себе — самоуверенность — самовлюбленность. У матерей, с точки зрения юношей, показатель имеет ср. знач. = 6,2, с точки зрения девушек эти тенденции у матерей проявляются сильнее, ср.

знач. = 8,5. У отцов с точки зрения юношей и девушек эти данные проявляются несколько сильнее (ср. знач. = 7,2 и 8,0). Это показывает, что у родителей более выражены по мнению девушек уверенность в себе, независимость, деловитость.

Это положительно характеризует их деловые качества.

Третья тенденция (III) — требовательность — непримиримость — жестокость. У матерей этот показатель соответственно ср. знач. = 6,5 и 6,7. У отцов — 8,9 и 7,5 из 16 баллов, т. е. у отцов сильнее проявляются такие качества, как критичность, нетерпимость к ошибкам детей. Это также провоцирует претензии выросших детей.

Четвертая тенденция (IV) — скептицизм — упрямство — негативизм. У матерей, с точки зрения юношей, показатель имеет ср. знач. = 6,1, с точки зрения девушек эти тенденции у матерей и отцов проявляются так же, ср. знач. = 6,2. У отцов с точки зрения юношей эти данные проявляются сильнее (ср.

знач. = 7,7). Это показывает, что у отцов по отношению к юношам более выражены по сравнению с матерями такие качества, как недоверчивость, подозрительность, ревность, обидчивость и злопамятность. Это также провоцирует претензии выросших детей.

Пятая тенденция (V) — уступчивость, пассивная подчиняемость. У матерей, с точки зрения юношей, показатель имеет ср. знач. = 6,0, с точки зрения девушек эти тенденции у матерей и отцов проявляются так же, ср. знач. = 5,9 и 6,0. У отцов с точки зрения юношей эти данные проявляются слабо (ср. знач. = 5,3). Это показывает, что у отцов по отношению к юношам ниже выражены (по сравнению с матерями) критичность к себе.

Шестая тенденция (VI) — доверчивость — послушность — зависимость. У матерей и отцов, с точки зрения юношей, показатель низок, имеет ср. знач. = 4,5 и 4,9, с точки зрения девушек эти тенденции у матерей и отцов проявляются несколько выше, ср. знач. = 5,3 и 5,4. У отцов с точки зрения юношей эти данные проявляются сильнее (ср. знач. = 7,7).

Седьмая тенденция (VII) — добросердечие — несамостоятельность — чрезмерный конформизм. У матерей, с точки зрения юношей и девушек, показатель достаточно высок, имеет ср. знач. = 8,3 и 8,8. У отцов с точки зрения юношей эти данные проявляются слабо (ср. знач. = 5,1). Это показывает, что у отцов по отношению к юношам ниже выражено (по сравнению с матерями) добросердечие. Это может вызывать претензии юношей.

У матерей в большей степени проявляются такие качества, как способность к взаимопомощи, общительность, доброжелательность, внимательность.

Восьмая тенденция (VIII) — отзывчивость — бескорыстие — жертвенность.

У матерей, с точки зрения юношей и девушек, показатель достаточно высок, имеет ср. знач. = 6,7 и 8,4. У отцов с точки зрения юношей эти данные проявляются слабо (ср. знач. = 5,3). Это показывает, что у отцов по отношению к юношам ниже выражены (по сравнению с матерями) такие качества, как деликатность, стремление заботиться, а также терпимость к недостаткам и умение прощать. Это может вызывать претензии юношей.

Две основные характерологические тенденции — доминирование и дружелюбие. Показатель доминирования у матерей, с точки зрения юношей, имеет ср. знач. = 8,1, с точки зрения девушек эти тенденции у матерей и отцов проявляются так же, ср. знач. = 8,4 и 8,5. У отцов, с точки зрения юношей, эти данные проявляются весьма значительно (ср. знач. = 11,4). Это показывает, что у отцов по отношению к юношам преобладают стремление к доминированию, независимости, способность брать на себя ответственность.

Показатель характерологической тенденции «дружелюбие» у матерей, с точки зрения юношей, имеет ср. знач. = 8,7, с точки зрения девушек эти тенденции у матерей и отцов проявляются так же, ср. знач. = 9,0 и 8,8. У отцов, с точки зрения юношей, эти данные проявляются слабее (ср. знач. = 6,4). Этот показатель интерпретируется как добросердечие, способность к взаимопомощи, общительность, доброжелательность, внимательность.

Таким образом, методика Т. Лири показала, что с точки зрения юношей у отцов высока тенденция к доминированию и более низкое — дружелюбие, что негативно влияет на внутрисемейные отношения, порождает претензии со стороны детей юношеского возраста.

Тестирование показало, что в межличностных взаимодействиях с детьми родители представляют собой сложную социальную группу, где наряду с критичностью к себе наблюдаются стремление к доминированию, жесткость и другие негативные тенденции, мешающие способности к пониманию родителями юношей и девушек на этапе отделения. Тенденция к доминированию, в свою очередь, порождает претензии со стороны детей, особенно — юношей. Это в целом подтверждает верность выдвинутой в данной работе гипотезы.

Таким образом, в данной работе проведено исследование, позволяющее проанализировать претензии юношей и девушек к родителям на этапе отделения. В целом анализ подтвердил верность выбора методик исследования и выдвинутую гипотезу.

Выводы по 2 главе.

В настоящем исследовании приняло участие 30 испытуемых в возрасте от 16 до 20 лет — 15 юношей и 15 девушек из полных семей.

Были использованы 4 методики (анкетирование и психодиагностическое тестирование) для исследования претензий юношей и девушек к родителям на этапе отделения.

Исследование, проведенное в группе испытуемых, подтвердило гипотезу исследования: существуют различия претензий юношей и девушек к родителям на этапе отделения. Характер претензий к родителям во многом определяется с несовпадением жизненных позиций и ценностей.

Проблемы взаимоотношений поколений в семье связаны, как представляется, не только с психологическими возрастными особенностями, но и со специфичными социально-экономическими и политическими условиями тех периодов истории нашей страны, в которые происходило формирование личности юношей, девушек и их родителей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате данной работы решены задачи исследования и достигнута цель исследования. Исследование подтвердило гипотезу исследования: существуют различия претензий юношей и девушек к родителям на этапе отделения.

Экспериментальное исследование показало, что современные юноши и девушки еще не способны осуществлять четкий и осознанный выбор ценностей, выстраивать устойчивую и хорошо структурированную их систему. Анализ ценностных ориентаций свидетельствует о доминирование у испытуемых таких личностно значимых ценностей, как «здоровье», «любовь», «верные друзья», «счастливая семейная жизнь». Ценности, связанные с активным отношением личности к окружающей действительности («общественное признание», «активное деятельное жизни», «творчество»), менее значимы. Для юношей и девушек характерны: большая направленность интересов на возможность получения образования, профессиональное самоопределение и т. д.

Большинство юношей и девушек имеют претензии к родителям. Среди нравственных черт родителей юноши и девушки больше всего ценят понимание, доброту, общительность, готовность помочь, честность. Выбор ценностных ориентаций, определяющих претензии молодых людей, по половому признаку свидетельствует об определенных отличиях в предпочтениях юношей и девушек. Так, среди ценностей юноши выше, чем девушки, ценят жизненную мудрость, что объясняется желанием поскорее стать взрослыми, потому что зрелость, как правило, ассоциируется с жизненной мудростью. Девушек характеризует стремление к лидерству, стремление продемонстрировать свою уникальность и привлекательность, поскольку наиболее значимыми они считают такие ценности: внимание окружения, независимость в поступках и суждениях, аккуратность. Неприятие родителями ценностей детей ведет к конфликтам и отчуждению.

Взросление детей — трудное время для родителей: перестают помогать испытанные методы воспитания; юноша уже сам решает для себя, что можно, а что нельзя; наказания не дают никакого эффекта, только ещё больше разжигают конфликт и непонимание между родителями и детьми. В этот период родителям очень важно научиться понимать и слышать своих детей; они должны принять нетерпеливость и неудовлетворённость своих повзрослевших детей, их претензии; терпимее относиться к нежелательному поведению. Родителям нужно перестать во всём указывать своим детям, а просто свыкнуться с мыслью, что их сын или дочь уже не маленькие дети, а вполне сформировавшиеся личности.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.:Питер, 2001. — 288 с.

Антонова Л.И., Цветкова Н. А. Роль семейных традиций и ритуаловв представлениях старших школьников о семье //Современные гуманитарные исследования, № 1, 2006. — С. 32−34.

Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Воронеж, 1995. — 321с.

Вдовина М. В. Межпоколенные конфликты в современной российской семье // Социологические исследования. 2005. № 1. — С. 102−104.

Винникотт Д. В. Семья и развитие личности. Екатеринбург, 2004. — 468с.

Винтин И. А. Особенности социального самоопределения старшеклассников // Социс. 2004. — С. 24−25.

Волков Б. С. Психология юности и молодости: Учебное пособие. М.: Академический проект, Трикста, 2006. — 256с.

Выготский Л. С. Психология. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.- 1008 с.

Кон И. С. Психология ранней юности. — М., 1989. — 289 с.

Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. —  М.: Сфера, 2008. — 358с.

Логинова Н. А. Опыт человекознания.— СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005.

Марцинковская Т. Д. Психология развития. — М.: Академия, 2005. — 272 с.

Метод неоконченных предложений / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. И. Б. Дерманова. — СПб., 2002. С.46−47.

Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития. 10-е изд. — М., 2006. — 608с.

Проблемы социальной работы с молодежью: Учеб.

метод. пособие. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. Ун-та, 2006. — 192 с.

Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А. А. Реана — М., 2002. — 656с.

Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара, 2006. - 648 с.

Развитие «Я-концепции» и воспитание. Психология подростка. Хрестоматия / Сост. Ю. И. Фролов. — М., 1997. — 326 с.

Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.

Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир 2004. — 238 с.

Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб., 2001. — 326 с.

Социальное качество российской молодежи на рубеже веков. Барнаул, 2001, с. 96−110.

Спиридонова Н. Ю. Основные проблемы выбора профессии современными юношами и девушками. Астрахань: изд-во Астраханского ГУ, 2006. — 23 с.

Эйдемиллер Э.Г., Добряков И. В., Никольская И. Н. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб., 2003 — 269 с.

Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. М.—Воронеж, 1995. — 346 с.