[25]
Музей-институт проводит:
Каждую третью пятницу месяца культурологический семинар Петербургского Рериховского сборника;
Каждое четвертое воскресенье месяца «Клуб путешественников»;
Субботние «Митусовские вечера», встречи «Поэты и поэзия», концерты классической и восточной музыки под рубрикой «Музыкальные встречи»;
Художественно-образовательные выставки полноформатных факсимильных репродукций произведений Николая и Святослава Рерихов, а также шедевров мирового искусства на разных выставочных площадках.
В Музее-институте имеются следующие отделы и сектора: [25]
Экспозиционный отдел Мемориальная экспозиция — посвящена Петербургскому и последующим периодам жизни и творчества семьи Рерихов. В её основе — наследие, сохранённое в Мемориальном собрании С. С. Митусова, в том числе: документы XIX—XX вв. об истоках семей Рерихов, Шапошниковых, Митусовых, Голенищевых-Кутузовых; мемориальная мебель семьи Рерихов XVIII—XX вв.; автографы; фотодокументы XIX—XX вв.; личные вещи; посуда; [25]
художественные произведения XVIII—XX вв.
Художественная экспозиция подлинников Н. К. Рериха, С. Н. Рериха и мастеров «Серебряного века»
Экспозиция произведений современного искусства.
Научный отдел Историко-архивный сектор Искусствоведческий сектор Естественнонаучный сектор Восточный сектор Сектор философии и религии Сектор учёта и каталогизации Сектор экспертизы Научные лаборатории Учебно-методический отдел Библиотека Фонды Информационный отдел Общество друзей Музея-института Кино-, ТВи фотостудии Художественный салон Мастерские[25]
Музей-институт семьи Рерихов проводит активную выставочную деятельность, не ограниченную работой с собственными фондами. Так в 2009 году сотрудники Музея организуют более 20 выставок не только в Петербурге, но и в других городах России, а так же и за рубежом.
Структура фондов музея: [25]
Мебель из квартиры Рерихов на Мойке, 83
Живопись и графика Прикладное искусство Посуда XIX—XX вв.
Археологическая коллекция Личные вещи Отдельные предметы Рукописи и документы начала 1890-х — 1985 гг.
Библиотека Фотоисточники
2.2 Пути совершенствования социально-культурной деятельности музея-института семьи Рерихов Немало музеев плохо учитывают специфику окружающей культурной среды, работают без взаимодействия с другими институтами социально-культурной деятельности. Это явно сужает их воспитательное воздействие, ибо нравственно-эстетическая культура, историческое сознание и патриотические чувства успешно формируются только в условиях комплексного воздействия микрои макросреды.
Некоторые музеи в редких случаях используют нетрадиционные методы идейно-эмоционального воздействия на посетителей, современные информационные технологии, недостаточно расширяют палитру средств пропаганды непреходящих ценностей историко-культурного наследия. (8, с.32)
Анализ социально-культурной деятельности музея-института семьи Рерихов показывает, что в этом учреждении культуры достаточно хорошо развиты различного рода образовательные программы.
Большинство опрошенных указало на то, что их устраивают проводимые музеем мероприятия, они с удовольствием их посещают.
При этом одной из проблем социально-культурной деятельности музея, по результатам опроса, как посетителей, так и работников музея, является недостаточная доступность музейных ресурсов для посетителей. В связи с этим были намечены пути совершенствования социально-культурной деятельности музея путем введения информационных программ и технологий.
На современном этапе развития модернизационные процессы в культурной сфере связаны скорее с организацией работы, чем с изменением характера используемых ресурсов или обновлением инструментов. Компьютер, пришедший на смену картотечному ящику и пишущей машинке, — удобство и не более того. Он не поменял природы гуманитарных занятий, так же как заменивший счеты калькулятор не произвел революции в экономике.
Происходящие у нас на глазах глобальные перемены связаны не с появлением баз данных и ПК, а с появлением новой среды коммуникации. Эта среда властно диктует особые формы взаимоотношений, которые называются сетевыми. Сети как системы человеческого взаимодействия были известны задолго до компьютерной эры, но благодаря новым техническим средствам они стали явленными. Описывать сетевые отношения и рефлектировать по их поводу мы начали только с появлением интернет.
Сегодня есть все основания рассматривать информационные технологии как неотъемлемый компонент технологий управленческих. Практически все вновь формирующиеся структуры координации культурной деятельности, например, музейные ассоциации, строятся на основе новейших телекоммуникационных систем и оснащенных современными компьютерами ресурсных центров. Да и вполне традиционный чиновник не мыслит сегодня своей работы без компьютера на столе. Можно дать длинный перечень элементов новых управленческих технологий, проникающих в культурную сферу, благодаря сети интернет. Среди этих элементов:
средства оперативной коммуникации (электронная почта, списки рассылки, новостные разделы музейных сайтов);
распределенные ресурсы и средства доступа к ним (базы данных, порталы, терминалы компьютерных сетей);
средства координации деятельности (электронные доски объявлений, форумы, электронные опросы); формы обратной связи и организации сотрудничества (гостевые книги, телеконференции);
наконец, средства производства (инструментарий поиска ресурсов и партнеров, стандартные и специализированные программные средства).
Техническая модернизация сама по себе не приводит к сдвигам в сознании. Требуется еще некий фактор, который можно обозначить как переход от социального к медиа пространству. Именно сюда, в виртуальную среду, все более перемещаются места делового общения, обмена идеями и взаимного консультирования (web-клубы, интернет-кафе), средства совместного проектирования и продвижения проектов (web-лаборатории, обмен баннерами). Возникают целые виртуальные «поселения» с проблемно ориентированной социальной структурой и специализированными вспомогательными службами (Geocities, Fortunecity и др.). Информационные технологии становятся неотъемлемой частью культуры.
Музей — прежде всего институт социальной памяти, хранилище национального богатства и принадлежащего обществу историко-культурного и природного наследия. В этом качестве музей можно сравнить с депозитарием символов государственной власти или с хранилищем золотовалютного запаса страны.
Слабости системы организации деятельности музейных служб, ответственных за сохранность собрания, чреваты невосполнимым ущербом. Вряд ли можно себе представить дискуссию о переводе на рыночные или сетевые технологии управления государственных хранилищ стратегического запаса продовольствия. Наверное, точно так же трудно вообразить проникновение названных форм управления в фондовые подразделения музеев.
Административный метод управления идеально подходит для организации хранительской деятельности именно потому, что исходит из представления о музее как о режимном предприятии с жестко заданными должностными обязанностями, отработанными процедурами, фиксированной номенклатурой и качеством результатов работы. Достоинствами административного метода управления в данном случае выступают:
единая и устойчивая во времени целевая ориентация;
слабые горизонтальные и сильные вертикальные связи, обеспечивающие независимость от изменений внешней среды;
высокий уровень ответственности за выполнение нормативов и распоряжений;
стабильная специализация производственных и управленческих функций.
Все это делает возможным высокий уровень учета и контроля результатов со стороны руководства музея и вышестоящих организаций.
Доминирование административного метода управления, вполне обоснованное, когда речь идет о хранении музейного собрания, имеет свои издержки. Среди них — чрезмерная степень изоляции фондовых отделов от остальных подразделений и служб музея. Это часто затрудняет или делает невозможным оперативное обращение к предметам из фонда музея даже для сотрудников того же самого музея.
Другой минус жесткого охранного режима — фактическая невозможность прямого негосударственного контроля за хранительской деятельностью музея. В то время как общество становится все более и более открытым, закрытость музея или его части, даже если на то есть весомые причины, не может не вызывать критического отношения со стороны демократически настроенной части социума. Именно здесь кроется один из мотивов конфликтности, свойственной современной фазе развития музейной сферы.
Внедрение в музейную сферу информационных технологий, казалось бы, мало, что меняет в способах координации хранительской деятельности. Действующие инструкции по учету и хранению фондов, нормативы охранного режима остаются обязательными к исполнению.
Администрация музея призвана строго контролировать этот процесс. Ее, в свою очередь, контролирует соответствующий орган правительства — Министерство культуры, организуя периодические сверки фондов и т. п. Эта работа будет продолжаться и впредь, обеспечивая соблюдение общегосударственных интересов, отражающих интересы в сохранении культурного достояния общества в целом.
И тем не менее, по мере проникновения в сферу фондовой работы информационных технологий ситуация начинает меняться.
Во-первых, создание компьютерных систем музейного учета формирует предпосылки для того, чтобы контроль состояния музейных коллекций стал возможным не только со стороны органов государственного управления, но и со стороны других музеев и самого общества.
Во-вторых, при наличии электронных каталогов и баз изображений решение многих исследовательских и популяризационных (в частности, издательских) задач становится возможным без выноса предметов из хранилища, что благотворно сказывается на их сохранности.
В третьих, фондовые отделы, включенные в локальную вычислительную сеть музея, оказываются более доступными для других подразделений музея и, следовательно, активнее вовлекаются в производство конечного музейного «продукта».
Все это создает предпосылки для формирования отношений партнерской кооперации между фондовым и другими отделами музея, а также между музеями. С внедрением информационных технологий, локальных и глобальных компьютерных сетей такие возможности будут расширяться.
Благодаря компьютерным сетям, музеи могут получить некоторые дополнительные преимущества, например, на рынке туристских услуг. Если они научатся действовать согласованно со смежными субъектами рынка (другими музеями, предприятиями туристской инфраструктуры, туристскими агентствами и т. п.) и формировать с ними не конкурентные, а союзнические отношения.
Это позволит каждому из партнеров использовать возможности, которые никому из них по отдельности недоступны.
Выводы:
Сегодня в структуре музейного производства начинают складываться предпосылки для использования не административных методов управления. Преимущества рыночных механизмов основаны на представлении о музейной деятельности как о системе обменных отношений.
Среди других услуг, предлагаемых музеем на рынок, можно назвать:
доступ к музейному собранию;
ориентацию в системе культурных ценностей;
условия для самообразования, общения, творчества, развивающего досуга, развлечений;
помощь в образовательной и просветительской деятельности;
услуги информационные, справочные, рекламные, представительские, имеджеформирующие, туристские, экскурсионные и др.
Этот далеко не полный перечень показывает, что музей оказывается субъектом нескольких потребительских рынков. Рынок, где покупателем выступает музейный зритель, является лишь одним из них.
Значительная часть музейных услуг востребована и может быть оплачена иными категориями покупателей: научными организациям, учебными заведениями, органами местного самоуправления, благотворительными фондами, коммерческими компаниями, средствами массовой информации и др.
В основе этой системы лежит проектный метод организации музейной работы. Он предполагает ориентацию музейной деятельности на социально-значимый результат, трудно достижимый в рамках одного музейного учреждения, но вполне реальный при условии широкой межмузейной и внемузейной кооперации.
Заключение
Памятники истории и культуры, собранные в музеях, приобретают особую значимость, если учесть, что специфика человеческого мышления проявляется в том, что оно не может воспроизвести историю вне учета знаний, накопленных многовековым опытом, одной из форм выражения которого являют собой музейные экспонаты.
Системный и исторический подходы позволили воспроизвести во всей конкретности и хронологической последовательности генезис каждого музея, процесс его становления, его реальное место в социально-культурной среде.
Музеи России являются частью общемирового достояния. Их коллекции отличаются масштабностью, разнообразием, глубиной проработки материала. Без России невозможен всесторонний анализ развития мировой культуры, ее музейные фонды содержат материал, раскрывающий весь процесс мирового развития. Процесс формирования многочисленных российских коллекций во многом совпадал с аналогичным процессом, проходившем в Западной Европе.
В стране формировались музейные собрания различных типов: картинные галереи (пинакотеки), собрания оружия (цейхгаузы), коллекции медалей и монет (мюнц-кабинеты), а также собрания предметов смешанного состава (кунсткамеры). Особенности политического развития страны накладывали свой отпечаток и на процесс музейного строительства. Инициаторами создания музеев, равно как и проводниками государственной политики в музейном деле, стали представители верховной власти.
Под их началом активно создавались первые музеи и обеспечивалось их финансирование. Государственный заказ в интеллектуальной сфере, отражавший общественную потребность, приводит к созданию первоклассных коллекций.
Можно утверждать, что освоение культуры связано как с собственной активностью человека, так и с качеством различных социокультурных институтов. Роль учреждений культуры особенно велика именно в формировании и развитии активного творческого интереса к познавательной деятельности, т. е. в удовлетворении и возвышении интересов человека, в развитии его потребностно-мотивационной сферы. При такой характеристике процесса педагогического воздействия он приобретает характер взаимодействия с человеком, принципиального для направляющей и развивающей педагогической технологии.
Масштаб и разнообразие социально-культурной работы музея очевиден. Будут появляться все новые формы, использоваться различные средства. Так или иначе, каждый музей интересен, в сущности, своей уникальностью: музейной среды, методов построения экспозиции, музейных программ, работы с юными и взрослыми посетителями.
Объединяет же их единая целевая установка — сохранение памяти, передача наследия, формирование исторического самосознания. Идеи, возникающие в сфере этой деятельности, и формы их воплощения чрезвычайно многообразны. Результатом этого является ощутимое повышение статуса музейно-педагогической работы и, как следствие, — повышение интереса населения к музеям.
Современный музей не может и не должен оставаться только хранилищем раритетов, ему необходимо органично вписаться в современную культуру, максимально использовать свои возможности историко-патриотического и нравственно-эстетического воспитания населения и в первую очередь подрастающих поколений. Каждое музейное учреждение должно стать центром духовной жизни региона, институтом социально-культурной деятельности, опирающейся на сконцентрированные в нем ценности истории и культуры.
Список использованной литературы Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект пресс, 1998. — С.137−303.
Ариарский М. А. Методика информационно-просветительной деятельности в сфере досуга. — Л., 1980. 22 с.;
Ариарский М. А. Прикладная культурология. — СПб.: ЭГО, 2004. — 287 с.
Бестужев-Лада И., Озерная М. Музей в системе культуры. — //Декоративное искусство. — 1976. — № 9. — С.
7.
Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы — М.: Просвещение, 1994;С.41−86.
Бутиков Г. П. Воспитательный потенциал российских музеев/Г.П.Бутиков. — СПб.: ГМП «Исаакиевский собор», 1998. — 192 с;
Бутиков Г. П. Работа музеев в условиях перехода к рынку/Г.П.Бутиков. — СПб.: Образование, 1994. — 43 с.
Григорьева Е. И. Современные технологии социально-культурной деятельности, Тамбов 2002
Грусман В. М. Становление и развитие социально-культурных функций российских музеев. Дис. …канд. пед. наук /В.М.Грусман. — СПб.: СПГУКИ, 2001.-198 с.
Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени. — М: Профиздат, 1980. — С 5−27.
Демченко А. Некоторые проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и народного творчества // Культурно-досуговая деятельность и народное творчество. — М.: ГИВЦ МК. РФ, 1996.-49с.
Дискин И. Е. Культура. Стратегия социально-экономического развития. — М.: Экономика, 1990.-107с.
Ерасов Б. С. Социальная культурология: Учебное пособие. — М: Аспект пресс, 1997.-С.196−233.
Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.
М.: НГИК, 1994.-32с.
Жарков А. Д. Организация культпросвет работы: Учебное пособиеМ.: Просвещение, 1989.-С.217−233.
Киселева Г. Г., Красилъников Ю. Д. Основы менеджмента в социально-культурной сфере. — М., 2001.
Культурно-досуговая деятельность: Учебник для ВУЗов культуры и искусства / под ред. А. Д. Жаркова. — М.: Московский городской университет культуры, 1998.
Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие / Под ред. Жаркова А. Д., Чижикова В.М.-М.: Издательство МГУК, 1981.-48с.
Мосалев Б. Г. Досуг: методология и методика социологических исследований. М., 1995. 96 с.
Новаторов В. Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности // Вестник Омского университета. — Омск, 1999. — Вып. 3. — с.109−114.
Соколов Э. В. Свободное время и культура досуга. -Л., 1977. 207 с.
Состояние и тенденции развития культурно-досуговой деятельности на современном этапе: Межвузовский сб. научных статей. / Отв. редактор Э. А. Куруленко. — Самара: Б.И., 1992.
Социальное проектирование в сфере культуры. Перспективные модели учреждений культуры: Сб. науч. тр./НИИ культуры. — М., 1990, С.22−91.
Социальное проектирование в сфере культуры. Центры досуга: Сб.науч.
тр./ НИИ культуры. — М., 1987.-144с.
Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культпросвет работы: Учебное пособие. М: Просвещение 1988.-С.31−41.
http://russians.rin.ru
www.roerich.spb.ru
www.roerich-museum.org
