Психологический портрет студентов современного педагогического вуза

Так как студенты последнего курса либо уже начали свою профессиональную деятельность, либо начнут в ближайшем будущем, понимают, что на начальных этапах работы им нужно будет проявлять упорство, настойчивость и работоспособность.

Человек, в мотивационной структуре которого большую роль играет фактор общей заинтересованности, стремится узнать как можно больше, ценит знания, проявляет интерес к ходу размышлений. Очевидно, что к последнему курсу большинство студентов уже точно определились, чем они будут заниматься в дальнейшем. Именно поэтому теперь они стараются получить как можно больше знаний и приобрести как можно больше навыков именно в тех вопросах, которые будут напрямую связаны с их конкретной будущей профессиональной деятельностью.

Говоря о доминирующих ценностях студентов-первокурсников, можно отметить, что здесь наше предположение верно не полностью. Такая ценность, как активная деятельная жизнь действительно занимает значительно более высокое место, чем в другой группе испытуемых, а вот наличие хороших и верных друзей имеет фактически равную значимость у обеих групп.

Довольно очевидно, что активная деятельная жизнь, главной составляющей которой является полнота и эмоциональная насыщенность жизни, играет важную роль в ценностно-мотивационной структуре студентов первого курса. В силу своего молодого возраста, первокурсники часто проявляют большую активность. Им еще очень многое хочется попробовать, многое успеть и достичь как можно более высоких результатов в разных видах деятельности.

Кроме показателя активной и деятельной жизни, у студентов этой группы также отмечается более высокие показатели, чем у другой группы, по таким ценностям, как высокие запросы и образованность. Такая ценность, как высокие запросы, вполне может быть связана с потребностью в достижениях, которая играет важную роль для студентов первого курса.

Что касается образованности, которая выражается в широте взглядов и общей высокой культуре, то понятно, что мотивацией человека к поступлению в вуз может быть не только интерес к данной специальности или желание престижа, но и стремление к повышению разнообразных знаний, к расширению кругозора и т. д.

Теперь проанализируем отличия в ценностной сфере студентов-выпускников. У них выше, чем у первокурсников, показатели таких ценностей, как высокое материальное положение, эффективность в делах и интересная работа. Материально обеспеченная жизнь играет большую роль в жизни данной категории студентов, так как, во-первых, к концу своего обучения они уже стараются полностью стать самостоятельными и финансово не зависеть от родителей. Во-вторых, в этом возрасте молодые люди уже часто создают собственные семьи, которые тоже нуждаются в материальном обеспечении. Выбор студентами таких ценностных ориентаций, как хорошая работа и эффективность в делах может быть обусловлен тем, что поиск хорошей и интересной работы является неотъемлемой частью жизни выпускников вузов. К тому же, люди, только начинающие работать в той или иной профессии, сначала могут сомневаться в том, насколько они действительно компетентны и насколько высокой будет их эффективность.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что в данном исследовании подтвердилась наша гипотеза о том, что существуют отличия в особенностях ценностно-мотивационной сферы студентов первого и выпускного курсов: к примеру, у студентов первого курса могут доминировать потребности, связанные с достижениями и социальным одобрением, а также такие ценности, как активная деятельная жизнь и наличие хороших друзей. У студентов-выпускников выше, чем у первокурсников, уровень таких показателей, как выдержка и заинтересованность в новых знаниях, а также их отличают такие ценности, как высокое материальное положение, интересная работа и эффективность в делах.

Мы считаем, что результаты нашего исследования будут полезны не только работникам системы высшего образования для более эффективной организации учебного и воспитательного процесса студентов, но и психологам и педагогам, занимающимся профессиональной ориентацией старшеклассников.