Социологический анализ

Одной из важных социальных проблем российского общества начала XXI века является поиск оптимальных социальных механизмов сохранения и актуализации исторической памяти молодого поколения. Сохранение традиций, осознание ценности традиционной культуры представляется одним из ключевых факторов социальной консолидации и стабильности российского общества. Одновременно с этим существующие социально-культурные практики общественной жизни являются побуждающим фактором в закреплении исторической памяти молодежи, которая формируется отличной от исторической памяти старшего поколения, в том числе на уровне не только событийного ряда, но также и оценок, стереотипов, системы ценностных ориентиров. В результате в современном обществе происходит обострение противоречий на уровне усиления инновационного и необходимостью сохранения традиционного в содержании исторической памяти современной молодежи.

Актуальность изучения процессов формирования исторической памяти также связана со слабой изученностью данного вопроса на уровне проведения социологического анализа, выявления доминантных основ, воздействующих на процессы формирования и восприятия исторической действительности.

На современном этапе изучением вопроса формирования исторической памяти занимался целый ряд ученых, исследования производились в основном на стыке наук: социологии, истории и педагогики. Среди исследователей, уделявших внимание данной проблеме необходимо отметить Г. Гендерсона, Дж. Найсбитта, И. В. Бестужев-Лады, Т.

Стивенсона, Л. Колдуэлла, Р. Фолка, Д. Дьюдни, М. Фергюсона, Дж. Мейси, К.

Роджерса, Дж. Визнера, С. Хофмана. Р. Барнета, П.

Гудмена, О. Флехтгейма.

Специфика функционирования исторической памяти и процессы ее формирования рассматривались в работах В. В. Кулиша, Т. П. Шилиной, В. Э. Бойко, К. Ю. Автайкиной, О. Л. Блохиной и пр.

Основополагающими терминами, изучаемыми в контексте исследования данной работы представляются: социологические и культурологические концепции социальных изменений; социологическая концепция жизненных сил человека и общества; теория конструирования социальной реальности; теория социальной инерции образования; социально-философские теории сознания и памяти; психологические теории памяти; социологическая теория жизненного самоопределения молодежи.

Объектом изучения в данной работе является историческая память, как аспект сознания молодежи.

Предметом изучения в данной работе является процессы и составляющие формирования исторической памяти молодежи.

Целью в данной работе было поставлено провести социологический анализ формирования исторической памяти молодежи.

Задачи:

1. определить понятие и составляющие исторической памяти;

2. проанализировать научные исследования, рассматривающие процессы формирования исторической памяти современной молодежи;

3. провести социологическое исследование;

4. проанализировать результаты исследования.

В процесс изучения поставленных вопросов были использованы метод анализа, систематизации, обобщения, сопоставления, анкетирования.

Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список литературы.