Профессиональные компетенции педагога-психолога в системе образования

Любой из компонентов имеет два вектора: внутренний — направленность на себя и внешний — направленность на других. Когнитивный вектор направлен, во-первых, на самопонимание, обозначаемое как явление рефлексии, во-вторых — при направленности на других — на эмоционально-когнитивную децентрацию своего «Я», известную как явление эмпатии. Приспособительные поведенческие реакции реализуют себя через саморегуляцию поведения (поведенческий вектор, который направлен на себя) и регуляцию отношений с другими (поведенческий вектор, который направлен на взаимодействие с окружающими).Таким образом, в составе эмоциональной компетентности выделяют четыре базовых компонента с их функциями: саморегуляция (контроль импульсов и управление эмоциями, выражение эмоций, блокировка негативных эмоциональных состояний); регуляция взаимоотношений (социальные навыки, умение строить отношения с окружающими); рефлексия (самоосознание, рациональное осмысление эмоций, выявление собственных мотивов);эмпатия (эмоционально-когнитивная децентрация).СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ1. Гоулман

Д., Бояцис

Р., Макки

Э. Эмоциональное лидерство: искусство управления людьми на основе эмоционального интеллекта. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. — 350с.

2. Заморская

Т.В. Психолого-педагогические особенности совершенствования профессиональной компетентности педагогов-психологов в условиях ИПК: Учеб.

метод. пособие. — Тамбов: ТОИПКРО, 2003. — 51 с.

3. Либина

Е.В., Либин А. В. Стили реагирования на стресс // Стиль человека: психологический анализ. — М.: Смысл, 1998. — 204 с.

4. Манойлова

М.А. Акмеологическое развитие эмоционального интеллекта учителей и учащихся. — Псков: ПГПИ, 2004. — 140 с.

5. Петровский

А.В., Ярошевский М. Г. Психология. Словарь. — М, 1990. — 400 с.

6. Стенькова

В.И. Педагогическая практика как фактор развития профессиональной компетентности будущих психологов, преподавателей психологи: автореф. дис. … канд. пед. наук. — Улан-удэ, 2007. — 22 с.

7. Юсупов

И.М. Психология взаимоотношений. — Казань, 1991. — 250 с.

8. Юсупова

Г. В. Состав и измерение эмоциональной компетентности: дис. … канд. психол. наук. — Казань, 2006. — 208 с.