Вторая половина 19 века
Идейно-художественное своеобразие «Записок охотника» Тургенева. Социальные и нравственные проблемы в романах Толстого «Каренина"и «Воскресение». Роль образов Свидригайлова и Лужина в романе Достоевского «преступление и наказание». Тема правдоискательства в рассказе Лескова «Очарованный странник». Тема социальных низов в лирике Некрасова. Творческие искания раннего Толстого «Казаки». Противоречия… Читать ещё >
Вторая половина 19 века (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Содержание
- 1. Новаторские искания писателей-шестидесятников Чернышевский
- 2. Тема социальных низов в лирике Некрасова
- 3. Тема «писатель и общество» в лирике Некрасова
- 4. Сатира в поэзии Некрасова
- 5. Помещичий мир в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
- 6. Типология крестьянских образов в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
- 7. Особенности поэтики поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
- 8. Идейно-художественное своеобразие «Записок охотника» Тургенева
- 9. Роман Тургенева «Рудин»
- 10. Сущность нигилизма и противоречия мировоззрения Базарова в романе Тургенева «Отцы и дети»
- 11. Отцы в романе Тургенева «Отцы и дети»
- 12. Поэтика романа Тургенева «Отцы и дети»
- 13. Сказки Салтыкова-Щедрина
- 14. Фантастический гротеск и реальность в «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина
- 15. Тема власть и народ в «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина
- 16. Цикл очерков Успенского «Нравы Растеряевой улицы»
- 17. Власть земли Успенского
- 18. Проблематика и своеобразие сказовой манеры в рассказе Лескова «Левша»
- 19. Тема правдоискательства в рассказе Лескова «Очарованный странник»
- 20. Творческие искания раннего Толстого «Казаки»
- 21. Философия истории в романе Толстого «Война и мир»
- 22. Путь духовного становления Болконского в романе Толстого «Война и мир»
- 23. Нравственные искания Безухова в романе Толстого «Война и мир»
- 24. женские образы в романе Толстого «Война и мир»
- 25. Поэтика романа в романе Толстого «Война и мир»
- 26. Социальные и нравственные проблемы в романах Толстого «Каренина"и «Воскресение»
- 27. Роман Достоевского «Преступление и наказание» философские корни и противоречия теории Раскольникова
- 28. Роль образов Свидригайлова и Лужина в романе Достоевского «преступление и наказание»
- 29. Поэтика романа Достоевского «преступление и наказание»
- 30. Роман Достоевского «Братья Карамазовы» идейно-философская проблематика, роль образов Дмитрия и Ивана карамазовых
- 31. Роман Достоевского «Братья Карамазовы»: Зосима и Алеша Карамазов
- 32. Поэтика романа «Братья Карамазовы»
- 33. своеобразие юмористических рассказов Чехова
- 34. Особенности художественной манеры Чехова «Невеста»
- 35. Тема жизни, уклонившейся от нормы, в творчестве Чехова
- 36. Судьбы дворянских гнезд и их обитателей в пьесе Чехова «Вишневый сад»
- 37. Противоречия образа Лопахина и тема будущего в пьесе Чехова «Вишневый сад»
- 38. Драматургическое новаторство и и особенности поэтики пьесы «Вишневый сад»
- 39. Творчество Короленко в 1880 г
- 40. Творчество Короленко в
Создавая типы «обыкновенных новых людей» и «особенного человека», способного возглавить борьбу за утверждение идеала будущего, писатель отражал вполне реальные черты российской действительности 60-х годов. Он пытался подойти в своих романах, занявших особое место в литературе, к решению сложной идейно-эстетической задачи: воссоздать в художественных образах нового героя времени. Тому способствовали вооруженность автора «Что делать?» самой передовой в России 60-х годов революционно-демократической идеологией, его тесные связи с народно-освободительным движением. Роман «Что делать?» — в известном смысле продолжение и углубление полемики о «новых людях», о типе «нигилиста», достигшей наивысшего накала после появления «Отцов и детей» Тургенева.
В «интеллектуальной прозе» писателей-демократов 60-х годов мысль нередко преобладала над чувством, идеи — над эмоциями. Однако это не снижало художественной значимости их произведений. Точнее сказать, писатели-демократы развивали особую форму эстетического освоения, познания действительности, форму, в которой были и свои достоинства, и свои недостатки.
Чернышевский как теоретик искусства считал основным критерием художественности жизненную правдивость. Он ратовал за отражение в образах наиболее существенных, характерных, как мы бы сказали — типических, явлений. И этим требованиям отвечала поэтика «Что делать?».
Писатели-шестидесятники, Чернышевский в первую очередь, пытались реалистически воплотить героя не рефлектирующего, не «заедаемого» консервативной средой, а активно воздействующего на окружающий мир. Не всегда им удавалось преодолеть известный схематизм, заданность и умозрительность предполагаемых решений. Но в принципе поиск был плодотворен и, как показало дальнейшее развитие литературы, перспективен.
Новаторство самого Чернышевского-романиста заключается прежде всего в том, что он один из немногих в мировой литературе вплотную подошел к конкретному воплощению такого активного героя-борца, чья деятельность освещена общественно значимой перспективной идеей.
В 60-е годы выдвинулась проблема соотношения факта и вымысла, жизненного опыта художника и творческой фантазии. «Литература факта» все энергичнее теснит «чистую» беллетристику, и ведущую роль в системе жанров начинает играть очерк. Опираясь на опыт «натуральной школы» 40-х годов, очерк приобретал права равноправного жанра, стоящего, по словам Горького, «где-то между исследованием и рассказом».
…