Распознавание, лечение, профилактика. — М.: Когито-Центр, 2008. — 29с.
Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и решения. — Владимир, 2011. — 568с.
Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование — 1998. — № 2. — С. 11−12.
Савина Е., Шанина Н., Тревожные дети. // Дошкольное воспитание — № 4 — 1996. — с. 11−14
Сироткин С. Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности. — Ижевск, ИД ERGO, 2008. — 144c.
Смирнова Е.О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 158с.
Смирнова Т. П. Агрессивное поведение детей как результат конфликтных отношений в семье. // Возможности практической психологии — Выпуск № 5. — М.: Перспектива, 2005. — с. 78−86
Солдатова В. С. Нарушения отношений со сверстниками у дошкольников. Игровые методы диагностики и коррекции. — М.: Академия, 2001. — 67с.
Степанов С. С. Большие проблемы маленького ребенка: советы психолога — родителям. — М.: Педагогика — Пресс, 2005. — 168с.
Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада. // Дошкольное воспитание — 2008. — № 5. — С. 39 — 53.
Терешкина И. Б. Агрессивный ребенок: особенности личности и поведения // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике. — СПб.: Речь, 2000. — 326с.
Тупичкина Е.А., Семенака С. И. Игровые методы коррекции агрессивного поведения детей. Практическое пособие. — Армавир: Армавирское полиграфпредприятие, 2008. — 60с.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. — М.: Пимбус Пресс, 2009. — 464с.
Чижова С.Ю., Калинина О. В. Детская агрессивность — Ярославль: Академия развития, 2003. — 160с.
Яньшин П. В. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности. — СПб: Питер, 2004. — 336 с.
Приложение Приложение 1
Материал к методике «Картинки»
Рис. 1. Группа детей не принимает своего сверстника в игру Рис. 2. Девочка сломала у другой девочки ее куклу
Рис. 3. Мальчик взял без спроса игрушку девочки Рис. 4. Мальчик рушит постройку из кубиков у детей
Приложение 2
Таблица к методике «Несуществующее животное»
Таблица 1
Показатели агрессивности к методике «Несуществующее животное»
№ Показатели агрессивности Балл 1 Угрожающее название 0,1,2 2 Одинокий или вожак 0,1,2 3 Рисунок расположен в верхней части 0,1,2 4 Угрожающее выражение, поза 0,1,2 5 Рот с зубами, клыками, клюв 0,1,2 6 Открытый рот без прорисовки губ, языка, зачеркнутый 0,1,2 7 Глаза отсутствуют, пустые, большие, зачеркнутые 0,1,2 8 Хвост повернут вправо, поднят вверх, пышный 0,1,2 9 Затемнение линий контура, штриховка 0,1,2 10 Наличие деталей: рога, когти, панцирь, иглы, чешуя 0,1,2 11 Голова обращена вправо или анфас 0,1,2 12 Крупное изображение 0,1,2 13 Неаккуратность рисунка 0,1,2 14 Сверхсильный нажим 0,1,2 15 Наличие острых углов: наросты, шипы… 0,1,2 16 Реально существующие, хищники 0,1,2 17 Преобладание черного цвета, ночное животное 0,1,2 18 Оружие, режущее, колющее или рубящее 19 Описание образа жизни: питается людьми, подробное описание поедания жертв 0,1,2 20 Описание образа жизни: любимое или наиболее обычное занятие: ломает деревья, дерется, кусается, разрушает и т. п. 0,1,2 21 Описание образа жизни: друзья: злые, агрессивные персонажи, много врагов. 0,1,2
Приложение 3
Стимульный материал к методике исследования тревожности
Приложение 4
Протоколы исследования Протокол № 1
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 0 4 1 Общее количество баллов 3
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 31 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + ИТ 42%
Протокол № 2
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 5 Низкий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + ИТ 7%
Протокол № 3
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 2
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 33 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол № 4
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 1 3 1 4 2 Общее количество баллов 6
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 2 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 2 1 2 1 16 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 50%
Протокол № 5
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 2 4 2 Общее количество баллов 6
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 2 2 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 2 1 1 1 1 0 0 0 16 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол № 6
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 10 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 14%
Протокол № 7
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 0 2 1 3 0 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 1 2 34 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 64%
Протокол № 8
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 1 4 1 Общее количество баллов 4
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 18 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол № 9
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 0 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 17 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол № 10
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 1 3 2 4 2 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 16 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 50%
Протокол № 11
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 36 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол № 12
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 6 Низкий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 0%
Протокол № 13
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 1 4 1 Общее количество баллов 4
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 15 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол № 14
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 1 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1 0 23 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол № 15
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 1 Общее количество баллов 3
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 2 1 1 1 0 1 0 1 14 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 64%
Протокол № 16
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 0 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 35 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол № 17
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 1 4 2 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 15 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол № 18
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 1 4 1 Общее количество баллов 4
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 29 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол № 19
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 6 Низкий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 14%
Протокол № 20
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 2 4 1 Общее количество баллов 5
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 5 Низкий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол № 21
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 1 3 2 4 1 Общее количество баллов 5
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 16 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 35%
Протокол № 22
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 2
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 18 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 42%
Протокол № 23
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 4 Низкий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол № 24
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 7
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 23 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 28%
Протокол № 25
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 0 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 1
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 17 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 71%
Протокол № 26
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 5 Низкий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол № 27
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 16 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 0%
Протокол № 28
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 8 Низкий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Протокол № 29
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 1 2 0 3 1 4 0 Общее количество баллов 2
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 25 Высокий Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 64%
Протокол № 30
Методика картинки
№ картинки Количество баллов 1 2 2 2 3 2 4 2 Общее количество баллов 8
Несуществующее животное
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Общий балл Уровень 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 17 Средний Тест тревожности
№ ситуации Негативный выбор Позитивный выбор 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + Общий результат 7%
Приложение 5
Корреляционная матрица
Агрессивность Тревожность Коэффициент агрессивности в конфликте Агрессивность 1,0 -0,575 654 -0,778 612
Тревожность -0,575 654 1,0 0,399 513
Коэффициент агрессивности в конфликте -0,778 612 0,399 513 1,0
Едиханова Ю. М. Влияние компьютерной аддикции на проявление агрессии и тревожности младших школьников // ВТОРАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ЗАОЧНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ». — Владимир, 2011.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 510с.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 510с.
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 510с.
Бреслав Г. Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности: учебное пособие для специалистов и дилетантов. — СПб.: Речь, 2007. — 138с.
Вагенас Э. Динамика агрессивности у дошкольников в условиях разных стилей воспитания: диссертация кандидата психологических наук. — М., 1995. — 152с.
Можгинский Ю. Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. — М.: Когито-Центр, 2008. — 29с.
Зимина И. С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика, 2003. № 5.
Зимина И. С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика, 2003. № 5.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. — М.: Пимбус Пресс, 2009. — 464с.
Зимина И. С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика, 2003. № 5.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. — М.: Пимбус Пресс, 2009. — 464с.
Сироткин С. Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности. — Ижевск, ИД ERGO, 2008. — 144c.
Фонтана Д. Ваш ребёнок растёт: в 2-х книгах. — М.: Пимбус Пресс, 2009. — 464с.
Сироткин С. Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности. — Ижевск, ИД ERGO, 2008. — 144c.
Тупичкина Е.А., Семенака С. И. Игровые методы коррекции агрессивного поведения детей. Практическое пособие. — Армавир: Армавирское полиграфпредприятие, 2008. — 60с.
Степанова Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада. //Дошкольное воспитание — 2008. — № 5. — С. 39 — 53.
Степанов С. С. Большие проблемы маленького ребенка: советы психолога — родителям. — М.: Педагогика — Пресс, 2005. — 168 с.
Можгинский Ю. Б. Агрессивность детей и подростков. Распознавание, лечение, профилактика. — М.: Когито-Центр, 2008. — 29с.
Вачков И. Как работать с агрессией // Школьный психолог — № 18 — 2001
Беневольская Т. Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте // Психологическая наука и образование. 2007. № 1. — C. 49 — 59
Терешкина И. Б. Агрессивный ребенок: особенности личности и поведения // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике.СПб., 2000.
Безруких М. М. Дети, которых не понимают взрослые // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 5.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб.: Питер, 1999. — 380с.
Смирнова Т.П., Агрессивное поведение детей как результат конфликтных отношений в семье. Возможности практической психологии, Выпуск № 5, М., Перспектива, 2005 г., с. 78−86
Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 510с.
Чижова С. Ю. Детская агрессивность. — Ярославль, 2001.
Габдреева Г. Ш., Основные аспекты проблемы тревожности в психологии, Тонус, № 5, 2000 г., с. 118−123
Астапов В.М., Функциональный подход к изучению состояния тревоги. Психологический журнал, № 5, 1992 г., с.111−117
Савина Е., Шанина Н., Тревожные дети. Дошкольное воспитание, № 4, 1996 г., -с. 11−14
Прихожан А.М., Причины, профилактика и преодоление тревожности. Психологическая наука и образование, № 2, 1998 г., с. 11−17
Макшанцева Л. В. Тревожность и возможность ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад. Психологическая наука и образование, № 2, 1998 г., с. 39−47
Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги. // Воспитание школьника. — 1990. — № 6.
— С. 34.
Вербицкий Е. В. Психофизиология тревожности. — Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2003. — 192с.
Лурич А.Р., Субботский Е. В. К вопросу о поведении детей в конфликтных ситуациях. Новые исследования в педагогической и психологической науках. — М., 1973 г., № 1
Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб, 2006.
Гришина, Н. В. Психология конфликта/ Н. В. Гришина. — СПб.: Питер, 2001. — 464 с.
Зедгенидзе, В. Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников: Пособие для практических работников ДОУ/ В. Я. Зедгенидзе. — М.: Айрис- Пресс, 2005 — 112с.
Анцупов, А. Я. Конфликтология: учебник для вузов/ А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. — М.: ЮНИТИ, 2002. — 551 с.
Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников. — М, 2003.
Cолдатова В. С. Нарушения отношений со сверстниками у дошкольников. Игровые методы диагностики и коррекции. М.: Академия, 2001. 67 с.
Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство.. -- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 160 с
Гамезо М.В., Герасимова В. С., Орлова Л. М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж НПО «МОДЭК», 1998. — 256 с.
Тревожность
Коэффициент агрессивности в конфликте
Агрессивность
