Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Развитие у студентов педагогического колледжа интереса к профессии посредством педагогической практики

Курсовая: Развитие у студентов педагогического колледжа интереса к профессии посредством педагогической практики
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Рассмотреть основные направления работы по развитию профессионального интереса студентов в рамках педагогического колледжа. Определить сущность профессионального интереса и особенности его применения в педагогической науке. Выявить основные мотивы выбора и развития интереса к профессиональной педагогической деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо последовательное решение ряда… Читать ещё >

Развитие у студентов педагогического колледжа интереса к профессии посредством педагогической практики (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Формирование профессионального интереса как педагогическая проблема
    • 1. 1. Профессиональный интерес в педагогической науке: содержание понятия,
    • 1. 2. Основные направления работы по развитию профессионального интереса студентов педагогического колледжа
  • Глава 2. Мотивация профессиональной педагогической деятельности
    • 2. 1. Основные мотивы выбора и интерес к профессиональной педагогической деятельности
    • 2. 2. Развитие мотивов и интереса к профессиональной педагогической деятельности
  • Глава 3. Основные условия и пути развития профессионального интереса студентов педагогического колледжа в процессе педагогической практики
    • 3. 1. Задачи педагогической практики студентов
    • 3. 2. Организация педагогической деятельности студентов для развития профессионального интереса
  • Заключение
  • Список использованных источников и литературы

Актуальность темы

курсовой работы обусловлена растущей потребностью общества в эффективно работающем педагоге, который творчески реализует свой профессиональный и личностный потенциал. Актуальность работы определяется также целым рядом проблем, связанных с профессиональной подготовкой будущего педагога: направленности учебно-воспитательного процесса в колледжах в основном на освоение знаний по предметам, а не на развитие профессиональных и личностных качеств специалиста. Изменения в характере и целях обучеия, происходящие в последнее время, смена принципов образования определяют необходимость создания в педагогическом колледже определенных условий для развития инициативности студентов, самостоятельности и, самое главное, интереса к профессии.

В целом, проблема формирования у студентов педагогических колледжей интереса к профессии является исключительно важной, по той причине, что интерес определяет активное отношение студентов к приобретению знаний и наработке навыков. При этом высокий уровень интереса к профессии позволяет существенно улучшать итоги учебной и производственной деятельности.

Целью курсовой работы является выявление и обоснование комплекса условий развития интереса к профессии студента педагогического колледжа в процессе педагогической практики.

Для достижения поставленной цели необходимо последовательное решение ряда задач:

1. Определить сущность профессионального интереса и особенности его применения в педагогической науке.

2. Рассмотреть основные направления работы по развитию профессионального интереса студентов в рамках педагогического колледжа.

3. Выявить основные мотивы выбора и развития интереса к профессиональной педагогической деятельности.

4. Определить основные условия и пути развития профессионального интереса студентов педагогического колледжа в процессе прохождения педагогической практики.

Объектом исследования курсовой работы является процесс развития интереса студентов педагогического колледжа к профессиональной деятельности.

Предметом исследования — комплекс условий, обеспечивающих развитие профессионального интереса студентов колледжа в процессе прохождения педагогической практики.

Показать весь текст

Список литературы

  1. О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе педагогического образования. М., 2000. 380 с.
  2. . Г. Человек как предмет познания //Избр. психол. труды. М., 1998. Т.1. 390 с.
  3. Ю. К. Педагогическая наука и творчество учителя. //Советская педагогика. 1987. № 2.
  4. Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 2003. 320 с.
  5. Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 2000. 410 с.
  6. Т.Г. Развитие творческого потенциала учителя. //Советская педагогика. 1989. № 8.
  7. . С. К изучению смысловой сферы личности. //Вестник МГУ: Психология. 1981. № 2.
  8. Возрастная и педагогическая психология /В.В. Давыдов, Т. В. Драгунов, Л. Б. Ительсон и др.; Под. ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 2000. 288с.
  9. С. Г. Учитель о себе и профессии. СПб., 2004 385 с.
  10. Вяткина 3. Н. Индивдуальный стиль в педагогическом мастерстве учителя. Пермь, 1997. 180 с.
  11. Т. А. Королева И.Ш. Путь к профессии учителя. М., 1999. 260 с.
  12. О.С. Формирование интереса к учебной и трудовой деятельности. М., 2003. 310 с.
  13. Н.Н. Профессиональная ориентация и вовлечение молодежи в систему профтехобразования. М.: Высш. Школа, 1998. 231с.
  14. В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 2002. 261 с.
  15. А.К. Психология труда учителей. М., 1993. 340 с.
  16. И.П. Педагогика. Новый курс: В 2 кн. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. Кн. 2: Процесс воспитания. 256 с.
  17. Профессиональная деятельность молодого учителя. /под ред. С. Г. Вершловского, Л. Н. Лесохиной. М., 2002. 380 с.
  18. Психологические проблемы профессионального обучения: /Сб. статей/. /Под. Ред. В. С. Филатова, В. Д. Шадрикова. Ярославль, 1992. 115с.
  19. С.Л. Проблемы общей психологии. М., 2000. с. 382.
  20. В.А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика. М., 2002. 460 с.
  21. Л. М. Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. М., 2004. 424 с.
  22. , Ю.Р. Ценности в сфере труда: особенности и факторы/ Ю. Р. Хайруллина // СоцИс. — № 5. — 2003. — С.84−89.
  23. И.Ф. Педагогика.-3-е изд., перераб и доп. М.:Юристъ, 2000.512 с.
  24. Х. Мотивация и деятельность: Т. 1. М., 2004. 390 с.
  25. , Т. Трудовой потенциал и характер мотивации учащейся молодежи / Т. Хлопова, М. Дьякович // Человек и труд. — № 12. -2002. — С.75−77.
  26. В.И. Мотивация трудовой деятельности. Критический анализ зарубежной теории трудовой мотивации. М., 2005. — 319 с.
  27. В.И. Мотивация учебной деятельности. Ярославль, 2001. 240 с.
  28. Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, — 1971. 351с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!