Теоретические подходы к обоснованию организационных условий патриотического воспитания

Теоретические основы патриотического воспитания учащихся

Научные основы патриотического воспитания рассматриваются применительно к человеческому фактору, под которым понимается совокупность моральных, духовно — нравственных и других способностей и качеств личности человека.

Патриотическому воспитанию присуща определенная система, которая включает в себя конкретные задачи, содержание, формы, методы и средства, различные общественные организации и учреждения, решающие вполне определенные, свойственные им функции. Эта система, вопервых, носит комплексный характер, то есть формирование патриотического сознания является функцией всех учебно — воспитательных учреждений и институтов. Вовторых, она непрерывна, поскольку действует на всех этапах жизни человека. В третьих, целостна, ибо основана на неразрывном единстве армии и народа.

Главные задачи патриотического воспитания состоят в том, чтобы всемерно развивать у учащихся идейную убежденность, преданность и гордость за свою Родину, интернационалистское сознание, воспитывать их любви к славным Вооруженным силам; формировать постоянную готовность умело и мужественно с оружием в руках защищать свое Отечество, выполнять свой гражданский долг.

Сердцевину патриотического воспитания составляет формирование у учащихся духовнонравственных ценностей и психологических качеств защитников Родины. Необходимо воспитать убежденных патриотов Родины.

Формирование у учащихся необходимых морально — политических и психологических качеств защитника Родины включает в себя два относительно самостоятельных и в то же время тесно связанных друг с другом элемента: морально — политическую и психологическую подготовку. Ведущее место здесь принадлежит морально — политической закалке, в ходе которой у учащихся формируются моральнополитические качества защитника Родины, выражающие идейно — политические и нравственные взгляды и убеждения: патриотизм, интернационализм, толерантность, внутренняя готовность защищать свою Родину.

На базе высоких моральнополитических качеств осуществляется психологическая подготовка учащихся к защите Отечества, которая предполагает формирование у нее таких психических качеств, которые усиливают её способность уверенно выполнять обязанности защитника Родины, проявлять психологическую устойчивость, самообладание, мужество и отвагу.

Следующее направление патриотического воспитания — военно-техническая подготовка, в ходе которой у учащихся формируются боевые качества, к числу которых относятся: дисциплинированность, боевое мастерство, организованность, товарищество.

Третье направление — физическое воспитание учащихся, которое имеет своей задачей формирование физической выносливости, способности переносить физические нагрузки. Физическая закалка — не только источник бодрости и оптимизма, но и готовность к труду и защите Родины, форма организации рационального использования свободного времени.

Статистика показывает, что среди учащихся велик процент тех, кто имеет избыточный вес, предрасположенность к заболеваниям, близорукость, изъяны в осанке и опорнодвигательном аппарате. По мнению специалистов, 58% ребят из числа неуспевающих отстают от сверстников не по причине лени или нерадивости, а изза физических недугов и болезней.

Школьные годыэто пора, когда закладываются основы фундаментального здоровья на всю жизнь. Движение, спортивные игры стимулируют формирование положительных качеств учащихся, мужества, воли, умения преодолевать трудности. Активные действия дают заряд бодрости на долгое время, способствуют жизнедеятельности, стойкости организма против заболеваний, закаливают его, обеспечивают выработку правильной осанки.

Велика роль патриотического воспитания в современных условиях. Во-первых, необходимость нового политического мышления, которое исходит из полной неприемлемости ядерной войны, бесперспективности стремления к военному превосходству и бессмысленности гонки вооружений. Во-вторых, повышением роли моральнополитической и психологической готовности учащихся к обороне страны. Втретьих, возрастание роли патриотического воспитания обуславливается влиянием научно-технического прогресса на развитие военного дела, повышением требований к военной подготовке учащихся. Создание качественно новых видов вооружения, улучшения боевых характеристик военной техники ведут к усложнению всех видов оружия. Необходимы глубокие знания, высокая общая культура. Хорошие знания основ физики, математики, химии и других наук учащимися позволят управлять ракетными комплексами, сверхзвуковыми самолетами, атомными надводными и подводными ракетоносцами и другими боевыми средствами.

Необходимость усиления патриотического воспитания обусловливается рядом серьёзных недостатков, присущих этой области воспитательной работы. Определенная часть молодежи оказалась заражена пацифизмом, благодушием, беспечностью, самоуспокоенностью. Среди юношей призывного возраста все чаще встречаются факты правонарушений, уклонения от выполнения воинского долга.

Таким образом, патриотическое воспитание сложный и динамичный процесс. Научные основы патриотического воспитания воплощаются и конкретизируются в его принципах, которые представляют собой исходные положения, основополагающие правила, определяющие содержание, организацию, формы и методы практической деятельности.

Принцип научной объективности предполагает объективный подход и анализ фактов, процессов и событий, требует рассматривать их всесторонне. Патриотическая работа должна носить активный характер решительно вскрывать недостатки в воспитании учащихся, принимать меры по их устранению.

Принцип конкретноисторического подхода предполагает рассмотрение всех явлений действительности как развивающихся и изменяющихся во времени. Данный принцип предполагает соответствие содержания, форм и методов патриотического воспитания конкретной исторической обстановке; патриотическая работа тесно связана с воспитанием учащихся на замечательных традициях народа.

Принцип единства патриотического и интернационального воспитания является характерной чертой, определяющей духовный мир учащихся.

Вышеперечисленные принципы патриотического воспитания тесно взаимосвязаны, находятся в диалектическом единстве. Их понимание и творческое применение обеспечивают высокую действенность и эффективность патриотической работы.

Содержание и процесс патриотического воспитания на современном этапе должны быть обогащены тенденциями, которые обусловлены перестройкой школы, возрастанием роли человеческого фактора в ускорении социальноэкономического развития страны, защите Отечества. Необходимо делать упор на повышение уровня целостности, комплексности, действенности организационных форм патриотического воспитания, их направленности на развитие личности защитника Родины.

Следует учитывать, что воспитательный эффект патриотического воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться знания ребят о защите Отечества, их нравственное, эмоциональное и волевое отношение к деятельности по защите Родины.

Большую роль в системе патриотического воспитания учащихся играет семья, в которой закладываются основы характера, исходные жизненные установки молодого человека. Семейное воспитание оказывает большое влияние на развитие у подрастающего поколения чувства любви к Родине, формирование правильного понимания значимости защиты Отечества.

Бесконечно прав был В. А. Сухомлинский, когда утверждал: Родина начинается с семьи. Родина и родной человек. Эти слова не случайно имеют одинаковое звучание. От того, какие отношения между членами этой маленькой ячейки общества руководят движениями детской души, зависит нравственное лицо будущего труженика, семьянина, гражданинапатриота своего Отечества.

Родители должны приложить немалые усилия, чтобы сформировать у ребенка стремление быть коллективистом, патриотом, гражданином своей Родины. Родители должны быть убеждены в том, что без долга, чести, коллективизма, гражданственности, патриотизма нет духовно богатого человека. Однако нередко бывает так, что когда заходит речь о патриотическом, гражданском воспитании, то все это относят на счет школы, учителей, но не семьи. Вопросы «высоких материй» некоторые родители оставляют на потом. А ведь простое отсутствие такого влияния уже само по себе часто перерастает в отрицательный фактор воздействия. Собственная позиция родителей в жизни, их гражданская активность — первое условие воспитания патриота. Приобщение детей к общественным и трудовым делам, заботам своим, делам своим — важный элемент патриотического воспитания. Очень важно, чтобы родители постоянно интересовались общественной активностью детей, помогали им в выполнении их поручений, всячески поощряли их активность.

Воспитание патриотизма — это воспитание убеждений, чувств деятельной любви к Отчизне и прежде всего чувства гражданского долга.

Таким образом, анализируя состояние процесса патриотического воспитания, должны ориентироваться на такие показатели его эффективности, как результативность, комплексность (вовлечение в патриотическую работу учителей — предметников, классных руководителей, ученического самоуправления и др.), организованность, ритмичность, сочетание массовых и индивидуальных форм, методический уровень. И конечно, важнейшим показателем является содержание патриотической работы, ее общественно — трудовые, спортивно — технические аспекты, отношение к ней учащихся.

Процесс обучения в школе выполняет ведущую, развивающую функцию, оказывает главное влияние на становление будущего защитника Родины, поскольку в содержании учебных предметов отражены важнейшие нравственные и идейные, культурные традиции нашего народа. Однако, недостаточно ограничиваться введением в этот процесс отдельных компонентов содержания патриотического воспитания. Важно, чтобы он в целом мог оказать всестороннее активное, действенное влияние на состояние всех компонентов готовности к защите Родины, способствовал осознанию этой готовности, как важнейшей стороны жизненной позиции молодого человека.

Важнейшая функция обучения, способствующая патриотическому воспитанию учащихся, состоит в формировании у них демократического мировоззрения.

Вооружение учащихся системой знаний, обеспечивающих усвоение общенаучных основ защиты Отечества — одна из важнейших функций процесса обучения в формировании стойких и мужественных защитников Родины.

Еще одной функцией процесса обучения в патриотическом воспитании школьников является формирование у них умений, необходимых для защиты своего Отечества.

Учитывая сказанное, рассмотрим возможности учебных дисциплин для осуществления патриотического воспитания в школе:

История. В процессе изучения истории у учащихся формируется понимание закономерностей общественного развития Целесообразно разъяснить учащимся сущность нового политического мышления. Учащиеся должны научиться анализировать и обобщать исторический материал, выявлять сущность и значение отдельных событий и фактов, применять теоретические знания для сопоставления оценки общественных явлений прошлого и современности. Важно учить их понимать политическую обстановку в мире, аргументировано отстаивать свои взгляды. Большую роль играет пробуждение у учащихся чувства сопричастности к историческому процессу, переживания ответственности за происходящее вокруг.

Изучение курса «Обществоведение» позволяет школьникам синтезировать научные знания и жизненный опыт, их собственные наблюдения учат использовать знания законов общественного развития для анализа проблем современности. Обществоведение воспитывает у учащихся чувства гордости за свою Родину, непримиримость к расисткой идеологии и морали.

Курс экономической и социальной географии дает представление об экономической мощи нашей страны, знакомит их с понятием экономической интеграции, и ее ролью в укреплении обороноспособности страны. Также позволяет формировать у учащихся навыки чтения географических карт, картограмм, картосхем, картодиаграмм, что необходимо будущим защитникам Отечества использовать экономико — географические знания для объяснения событий внутренней и международной жизни. Таким образом, экономическая география призвана углублять и закреплять основные мировоззренческие идеи.

Таким образом, учителя — предметники обеспечивают патриотическую направленность учебно — воспитательным процессом, формирование средствами своего предмета личности будущего защитника Родины.