Влияние эстетики на формирование положительного микроклимата в учебном коллективе

1. Культурно-образовательная среда, ее значение

Проблема формирования благоприятного психологического климата в детском коллективе — явление многомерное. На первый взгляд, нам кажется, что знаем каждого ребенка, но в то же время не можем предсказать результат воспитательного воздействия на группу детей. Один из первых исследователей коллективного воспитания И. А. Аркин уверял, что можно хорошо знать черты каждого ребенка, но не быть способным нарисовать картину коллективной жизни, коллективного творчества, его работоспособности. Что же необходимо учесть, чтобы прогнозировать изменение поведения отдельной личности, когда она взаимодействует с другими? Что влияет на формирование психологического климата коллектива? Обращаясь к проблеме психологического климата коллектива, одним из важнейших является изучение факторов, влияющих на климат.

Большинство исследователей этого вопроса условно разделяют факторы, которые определяют содержание и создание психологического климата на факторы микросреды и макросреды (Л.М. Карамушко, В. В. Бойко, А. Г. Ковалев, В.Н.Панферов). Среда — это социально-бытовые условия жизни человека, окружение, совокупность людей, связанных общностью жизненных условий, занятий, интересов и т. д. .

К факторам микросреды относят, прежде всего, социум, в котором функционирует детский коллектив, его особенности развития.

Под макросредой понимают большой социальное пространство, окружение, в пределах которого находится и осуществляет свою жизнедеятельность определенный коллектив. Что сюда входит? Прежде всего, социально-экономическое развитие страны, специфика конкретного этапа развития, степень демократизации общества и другие факторы макросреды, которые влияют на все стороны жизнедеятельности коллектива в современных условиях. Глубокая социально-политическая, экономическая нестабильность развития общества, материально-финансовые проблемы являются причиной пессимизма, отсутствия желания творить, неуверенности в завтрашнем дне, что не способствует формированию положительного психологического климата в любом коллективе: педагогов или детей .