Формирование готовности студентов педвузов к осуществлению здоровьесберегающего обучения младших школьников
Диссертация
Практическая значимость исследования заключается в следующем: разработано дидактико-методическое обеспечение по осуществлению здоровьесберегающего обучения младших школьников для студентов факультетов подготовки учителей начальных классов и учителей начальной школыпримененная интегративная программа спецкурса может быть использована в массовой практике подготовки будущих учителей начальных… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О.А. Проблема педагогических умений в теории и практике высшего педагогического образования // Сов. педагогика. — 1976. — № 1. — С. 7684.
- Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. -М.: Просвещение, 1990. 141 с.
- Абдуллина О.А. Педагогический мониторинг качества подготовки учителя // Преподаватель. 1998. — № 3. — С. 21−23.
- Аверина Т.А., Аверин Н. А. Педагогическая практика: опыт и перспектива // Сов. педагогика. 1991. — № 10. — С. 93−96.
- Агеев А.К., Филькина О. М. и др. Заболеваемость и адаптационные возможности детей // Научные основы формирования здоровья детей. Сб. науч. трудов.-М.: Наука, 1991. С. 109−111.
- Айзман Р.И. Педагогическая и медицинская валеология цели и задачи // Валеология. — 1997. — № 2.- С. 23−27.
- Акимова М. К, Козлова В. Т. Обучаемость и здоровье школьника // Здоровье школьника. 1990. — № 2.- С. 21−26.
- Алексеев С.В., Петленко В. П. Мудрость здоровья. Культура и образ жизни человека. Сб. Медицина. Культура. Философия / Под ред. В. К. Юрьева. -С-Пб: Петроградский и К, 1994. 37 с.
- Амонашвили Ш. А. Основания педагогики сотрудничества / Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1989. -280 с.
- Амонашвили Ш. А., Алексин А. Г. и др. Педагогика здоровья. М., Педагогика, 1990. — 125 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. -340 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.-380 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 тт./Под ред. А. А. Бодалева, Б.Ф. Ломова-М.: Педагогика, 1980. Т. 2, 1980. С. 128−267.
- Антропова М.В., Манке Т. Г. Влияние на организм учащихся 1-х и 2-х классов обучения по двум системам педагогических инноваций // Валеология, образ жизни и здоровье. Тезисы I Всероссийской конференции. Екатеринбург, 1996. Ч. 2. — С. 82−83.
- Афанасьев Г. В. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981, — 432 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Базарный В.Ф. Нервно-психологическое утомление учащихся в традиционной школьной среде (истоки, подходы к профилактике). Сергиев Посад: Маковец, 1995. — 42 с.
- Батороев Т.Б. Кибернетика и метод аналогий: Учеб. пособие. — М.: ВШ, 1974.- 104 с.
- Батракова С.Н. Эстетическое начало в деятельности педагога. Психологические аспекты гуманизации педагогического процесса. Ярославль: ЯГПИ, 1991.-36 с.
- Безруких М.М., Ефимова С. П. Ребенок идет в школу: Знаете ли вы своего ученика? Пособие для студентов пединститутов, учащихся педучилищ и колледжей, родителей. М: Академия, 1996. — 240 с.
- Беликов. В. А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности: (дидактическая концепция) / ЧГПИ. Челябинск: Факел, 1995. — 141 с.
- Бердников И.Г. Теоретические основы формирования валеологической культуры учителя. Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1998. — 33 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.:1. Педагогика, 1989.- 192 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб. — метод пособие. М.: Bill., 1989. — 144 с.
- Бим-Бад Б. М. Антропологическое основание теории и практики современного образования. Очерк проблем и методов их решения. М.: Изд-во
- Российского открытого университета, 1994. 36 с.
- Боброва М.П. Дидактическое подготовка педагогических кадров дошкольный учреждений в контексте профессиональной деятельности. Дис. канд. пед. наук. Барнаул, 1997. — 291 с.
- Болотова А.К. Слушать и слышать, или правила компетентности в общении // Преподаватель. 1998. — № 2. — С. 7- 11.
- Большая медицинская энциклопедия. 3-е изд., В 29 тт. М.: Сов энциклопедия, 1974−1988. Т. 8. — С. 324.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. 1997. — № 4. — С. 11−17.
- Боровик С.С. Деловые игры на учебных занятиях по педагогике // Нач. шк. 1977. — № 3. — С.70−74.
- Бородина Ю.В. Психическое развитие младших школьников с хроническими соматическими заболеваниями // Психология и педагогика детства. Тезисы докладов и сообщений III Международной конференции «Ребенок в современном мире». С-Пб., 1996. — Ч. 1. С. 70−71.
- Брехман И.И. Валеология наука о здоровье. — 2 изд., перераб. и доп.
- М.: Ф-ра и спорт, 1990.-207 с.
- Буйлов В., Куропова Г., Сенаторова Н. Нервно-психическое состояние студентов как валеологическая проблема. // Высшее образование в России. -1996.-№ 2.-С. 65−73.
- Валеология: Учебное пособие / Под ред. В. П. Соломина, Ю. Л. Варшамова. С-Пб.: Образование, 1995. — 205 с.
- Валицкая А.П. Культуротворческая школа: концепция и модель образовательного процесса // Педагогика. 1998. — № 4. — С. 12−18.
- Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. -2-е изд., испр. М.: Флинта: Наука, 2002. — 414 с.
- Вассерман Л.И., Беребин М. А. Факторы риска психической дезадаптации у педагогов массовый школ: Пособие для врачей и психологов. -С-Пб.: Фолиум, 1997. 52 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. — 204 с.
- Виршпа Л.В., Абдрашитов Ф. Г. Изучение умственной работоспособности, вегетативных функций младших школьников при разных режимах обучения // Валеология, образ жизни и здоровье. Тезисы I Всероссийской конференции. Екатеринбург, 1996. — Ч. 1. С. 16−19.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН, 1960.-500с.
- Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика. Киев: Изд-во при Киев, ун-те ИО «Вища школа», 1986. — 200 с.
- Гершунский Б.С. Россия: Образование и будущее: (Кризис образования в России на пороге XXI века) / МО РФ, Челяб. фил. ИПО. Челябинск, 1993. -240с.
- Гинецинский В.И. Индивидуальность как предмет педагогической антропологии // Педагогика. 1991. — № 9. — С. 46−49.
- Гитман А.В. Педагогические условия предупреждения дидактогений. Дис. канд. пед. наук. Краснодар, 1999. — 143 с.
- Глассер У. Школа без неудачников. -М.: Прогресс, 1991. 184 с.
- Глинянова И.Ю. Формирование у студентов педвуза готовности к валеологической работе со школьниками: Дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1995.- 178 с.
- Горленко В.П. Педагогическая практика студентов: новые научные подходы // Педагогика. 1996. — № 5. — С. 63−69.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования/Гос. ком. Рос. Федерации по высш. образованию. Изд. офиц. — М.: Б. И., 2000. — 34 с.
- Гранатов Г. Г. Метод дополнительности в развитии понятий (педагогика и психология мышления) МаГУ. — Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2000.- 194 с.
- Гранатов Г. Г. Идейно-понятийное содержание современного естествознания: Учебно-методическое пособие / МаГУ. Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2001.- 182 с.
- Гребенюк О.С. Дидактические основы формирования мотивации учения и труда у учащихся профессиональной школы: Дис. докт. пед. наук. -Казань, 1988.-459 с.
- Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций / Калининградский университет. Калининград, 1995. — 94 с.
- Диагностика школьной дезадаптации: Для шк. Психологов и учителей нач. кл. системы компесирующего обучения/ Лусканова Н. Г. и др.- Под ред. Беличевой С. А. и др. М.: Ред. — изд. Центр консорциума «Социальное здоровье России», 1995. — 127 с.
- Дурай-Новакова К. М. Формирование профессиональной готовности студентов к пед. деятельности: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1986. — 32 с.
- Дыхан Л.Б. Педагогические условия валеологизации образовательной среды младших школьников: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ростов -на — Дону, 2001.-22 с.
- Жданова Л.А., Мягкова Е. А. Адаптация и состояние здоровья школьников // Проблемы и перспективы валеологического образования. Тез. науч. практ. конф. — Иваново, 1997. — 51 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1982. — 160 с.
- Зайцев Г. К. Здоровье школьников и учителей. Опыт валеологического исследования. С-Пб.: СПб ГУПМ, 1995. — 53 с.
- Зайцев Г. К. Валеологические проблемы школьного образования // Сб. Валеологическое образование (проблемы, поиски, решения). Вып. 2., Липецк, 1998.-С. 27.
- Зайцев Г. К. Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. С-Пб., 1998. -27 с.
- Засорина Л.Н., Чистов Л. М. Эффективное управление образовательным комплексом. С-Пб.: СПбГУ, 1995. 80 с.
- Захарчук В.А. Девиантное поведение учащихся младших классов // Начальная школа. 1998. — № 2. — С. 101.
- Здоровье и образование. Педагогические проблемы валеологии. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции 25−26 марта 1997. Под ред. В. В. Колбанова. С-Пб.: С-Пб ГУПМ, 1997. 166 с.
- Здоровье, развитие, личность. / Под ред. Г. Н. Сердюковской, Д. Н Крылова, У. Кляйпетер. М.: Медицина, 1990. — 336 с.
- Здоровье человека как предмет социально-философского познания. / Под ред. Кудрявцева Е. Н., Тищенко П. Д. М.: Прогресс, 1989. — 128 с.
- Здоровье школьника. Методические материалы в помощь лектору. / Под ред. А. Г. Сухарева. М.: ЦНИИСП, 1984. — 50 с.
- Зелинская Д.И. О состоянии здоровья детей России // Здоровье школьника. 1995. — № 2. — С. 5−7.
- Зязук И.А., Лебедик Н. П. Социальная зрелость и пед. мастерство будущего учителя // Сов. педагогика. — 1991. — № 6. С. 142.
- Ирхин В.Н. В.П. Кащенко: здоровье учителей и учащихся приоритетная ценность // Педагогика. 1997. — № 3. — С. 73−76.
- Казначеев В.П., Спирин Е. А. Космопланетарный феномен человека: Проблемы комплексного изучения. Новосибирск: Наука. Сибирское отд., 1991.-304 с.
- Казначеев В.П. Здоровье нации. Просвещение. Образование. Москва — Кострома: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Костромский ГПУ, 1996. — 248 с.
- Кант. И. Собрание сочинений: В 8 т.: Перевод /Под общ. ред. А. В. Гулыги. М.: ЧОРО, 1994. Т. 7: К вечному миру- Спор факультетов- Антропология- Успехи метафизики, 1994. — 494 с.
- Карандышев В.Н. Психология: ведение в профессию. М.: Смысл, 2000. — 288 с.
- Карасева Т.В., Голицина И. И. Организационные и методические основы валеологического образования // Валеологическое образование (проблемы, поиски, решения): Сб. науч. трудов. Липецк, 1996. — С.45−53.
- Качан Л.Н. Проблема педагогической валеологии и ее взаимосвязь с содержанием общего образования: Автореф. дис. канд. пед. наук. Кемерово, 1998.-22с.
- Квалификационные характеристики специалистов с высшим образованием по специальностям пед. институтов. — М.: Просвещение, 1985. -95с.
- Киколов А.И. Обучение и здоровье: Методическое пособие для студентов и преподавателей вузов. — М.: Высшая школа, 1985. 104с.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. завед. М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 176с.
- Колбанов В.В., Зайцев Г. К. Валеология в школе. Методическое пособие. СПб.: С-Пб ГУПМ, 1992.- 52с.
- Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины, определения. С-Пб.: ДЕАН, 1998. 232с.
- Колесникова М.Г. Проектирование профессиональной подготовки валеолога в условиях педагогического колледжа: Дис. канд. пед. наук. СПб., 1999.-203 с.
- Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: (общие и возрастные особенности): Учеб. пособие для пед. вузов. 2-е изд., доп. — Минск: ТетраСистемс, 2000. — 432 с.
- Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. — 236 с.
- Конаржевский Ю.А., Сохрина В. Г. Технология обучения системному подходу к педагогическому анализу урока / Челяб. гос. пед. ин-т. Челябинск.: ЧГПИ, 1986.-69 с.
- Коссов Б.Б. Личность: актуальные проблемы системного подхода // Вопр. Психологии. 1997. — № 6. — С. 58−68.
- Косырев В.П., Орчаков О. А. Интеграционные процессы в методической подготовке инженера педагога // Интеграционные процессы в пед. теории и практике: Сб. науч. тр. // Свердл. инж — пед. институт. -Свердловск, 1990. — С. 70−77.
- Кружилина Т.В. Педагогизация сознания субъектов образовательного пространства как основа преодоления отчуждения между поколениями: Автореф. дис. докт. пед. наук. Магнитогорск, 2002. — 48 с.
- Кузьмин В.П. Системность как ступень познания: Системныеисследования. М.: Наука, 1973. — 180 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. JI.: Изд-во ЛГУ, 1967.- 183 с.
- Кузьмина Н.В., Кухарев В. Н. Психологическая структура деятельности ш . учителя (тексты лекций). Гомель: Гом. гос. ун-т., 1976. — 58 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя. М.: ВШ, 1979. — 68 с.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. 172 с.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л.: Знание, 1985.-32 с.
- Ф 97. Кулева С. В. Проблемы создания школы здоровья в условияхинновационного учебного заведения // Завуч. 1998. — № 3. — С. 49−61.
- Кухарев В.Н. На пути к профессиональному совершенствованию: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
- Кураев Г. А., Сергеев С. К., Шленов Ю. В. Валеологическая система сохранения здоровья населения России // Валеология. -1996. № 1. — С. 7−12.
- Курмаева А. А., Ахмерова С. Г. Методологическая модель формирования валеологической культуры учителя // Здоровье и образование: проблемы педагогической валеологии. Материалы II Всероссийской научно* практической конференции. С-Пб., 1997. — С. 54−55.
- Кыверялг А.А. Методы исследования профессиональной педагогики. Таллин: Вагус, 1980. — 334 с.
- Левитан К.М. Педагогическая деонтология. Екатеринбург: Изд. «Деловая книга», 1999. — 272 с.
- Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. М.: Изд-во Наука, 1980. -357 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.-М.: Политиздат, 1975.-3 04с.
- Леонтьев А.Н. Эволюция психики: Избр. Психологические труды. -М.: Московск. психолого-социальный ин.-т: Воронеж: МОДЭК, 1999, -(Психологи Отечества). 411 с.
- Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1988.- 398 с.
- Лилли Дж. Программирование и метопрограммирование человеческого биокомпьютера. Киев: София, 1994.-311с.
- Лисицин Ю.П., Сахно А. В. Здоровье человека социальная ценность. -М.: Мысль, 1989.-270с.
- Лунина Е.Е. Особенности организации образовательного процесса в учреждении «детсад-школа» с валеологической направленностью: Дис. канд. пед. наук.- Тобольск, 1997.-183с.
- Лязина Ю.А. Социальная обусловленность эмоционального здоровья младшего школьника \ Валеология, образ жизни и здоровье. Тезисы I Всероссийской конференции.- Екатеринбург, 1996. 4.4. С.65−66.
- Ляхович А.В., Марков А. П., Медведь Л. В. От идеи «учитель здоровья к реальному воплощению // Здоровье школьника. 1996.-№ 4.-С. 100−101.
- Малафеева С.Н., Вернова Т. Н. Состояние здоровья, физическая и умственная работоспособность младших школьников // Валеология, образ жизни и здоровье. Тезисы I Всероссийской конференции.-Екатеринбург, 1996. -4.1.-С. 67−69.
- Маркова А.К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения: книга для учителя.-М.: Просвещение, 1990. 191с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993.-192с.
- Методологические и организационные подходы к проблеме валеологического образования и воспитания / Под ред.Э. М. Казина и др. Кемерово: Обл. ИУУ., КемГУ, 1997. 109с.
- Милерян Е.А. Психология формирования общетрудовых, политехнических умений. М.: Педагогика, 1973.-299с.
- Митина JT.M. Эмоциональная устойчивость учителя: психологическое содержание, генезис, динамика // Здоровье школьника. 1995. — № 2. — С.25−32.
- Назаров В.И. Психофизиологические корреляты механизма социальной перцепции. Иваново: ИГПУ, 1997. 88с.
- Найн А.Я., Сериков В. В. Проблема здоровья участников образовательного процесса // Педагогика. 1998. — № 6. — С.53−57.
- Найн А.Я. Технология работы над диссертацией по гуманитарным наукам / Урал ГАФК. Челябинск, 2000.-187с.
- Насонова Г. В. Подготовка студентов к работе по формированию готовности учащихся к самообразованию // Совершенствование психолого-педагогической подготовки учителя. Ярославль, 1974.-С.41.
- Немов Р.С. Психология. Кн.З. Психодиагностика., 3-е изд., -М.: Владос, 1999. 632с.
- Образование родителей и школа: пособие для учителей / Под ред. Л. Г. Петряевской.-СПб.: СОЦИОВ РАО, 1997.-132с.
- Орехов Ф.А. Уроки человековедения в школе: / Методическое пособие. 4.1. Общие основы, Магнитогорск, 1992. — 32 с.
- Орехова Т.Ф. Организация процессов здоровьетворящего образования в современной школе: Монография. Магнитогорск: МаГУ, 2001. — 355 с.
- Пегов В.А. Экологическая экспертиза инноваций в сфере образования // Педагогика. 1996. — № 5. — С.26−31.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и пед. колледжей /Под ред. П. И. Пидкосистого. М: Российское педагогическое агентство, 1995. — 638 с.
- Педагогическая антропология / Авт. сост. Б.М. Бим-Бад. — М.: Изд-во УРАО, 1998.-576 с.
- Петленко В.П. Познай и сотвори себя: основные проблемы педагогической валеологии. Материалы Всероссийского научно-практического семинара. С-Пб 7−9 дек. 1993 г.-Изд. С-Пб. ГУПМ, 1994. С. 26−28.
- Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996.-432с.
- Подольский А.И. Модель педагогической системы / Сб. Вестник Челяб. гос. пед. ун-та. Серия № 10. Центр личностно-ориентированного и развивающего обучения. Челябинск: ЧГПУ, 2001. — С. 62−66.
- Проблемы профессиональной социолизации личности / Под ред. Л. М. Митиной. Кемерово: КОИУУ, 1996. -15с.
- Психолого-педагогические проблемы эффективности профессиональной подготовки учителей в высшей школе: Межвузов, сб. науч. тр. / Ред.: А. И. Щербаков и др. Л.: ЛГПИ, 1988. — 168с.
- Психология труда и личности учителя: Сб.науч.тр.//Под ред. А. И. Щербакова. Л.: Изд-во ЛГПИ, 1976, — Вып 1- 1977. Вып 2.- 90 с.
- Психофизиологическое развитие и состояние психического здоровья детей и подростков: Сб. науч. тр/ ВНИИ гигиены детей и подростков/Под ред. С. М. Громбаха, Д. Н. Крылова. М., 1987.-152с.
- Реан А.А., Баранов А. А. Стрессоустойчивость и особенности мотивации учителей высокого и низкого профессионального уровня // Под ред. А. А. Крылова, Л. А. Коростылевой.-СПб.: СПб ГУ, 1998. С. 194−202.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2тт./ Гл.ред. В. В. Давыдов.-М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.- 672с., Т.2 М-Я-1999.
- Ротенберг B.C., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация.-М.: Наука, 1984.-193с.
- Ротенберг B.C., Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье: Кн. для учителя. -М: Просвещение, 1989. 238 с.
- Рубинштейн С.JI. Проблемы общей психологии. 2-е изд.-М.: Педагогика, 1976.-416с.
- Сагатовский В.Н. Антропологическая целостность: статус и структура // В сб.: Очерки социальной антропологии.-СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1995.-С.41−55.
- Сайгушев Н.Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления будущего учителя. Магнитогорск: Изд-во МаГУ, 2002.-272 с.
- Санников Н.Е., Шаламова И. М. Состояние здоровья и особенности адаптации детей к ДОУ // Валеология, образ жизни и здоровье. Тезисы Всероссийской конференции. Екатеринбург, 1996. — 4.4. — С. 113−115.
- Саранцев Г. И. Метод обучения как категория методики преподавания //Педагогика, 1998.- № 1. С.24−33.
- Саяпин В.Н. Формирование готовности студентов к развитию познавательных интересов у учащихся: Дис. канд.пед.наук. Саратов, 1996.-232с.
- Сборник «Здоровье и образование: концептуальные основы педагогической валеологии»: Матер. Всерос. науч. практ. семинара. С-Пб., 7−9 дек. 1993 г. С-Пб: С-ПбГУПМ, 1994.-С.32−33.
- Сержантов В.Ф. Философские проблемы биологии человека.-Ленинград: Наука. Ленинградское отд., 1974.-157с.
- Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. -Л.: Изд. ЛГУ, 1990.-359 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии: Монография. Волгоград: Перемена, 1994.-152с.
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя: Учеб. пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФПК.-М.: Международная педагогическая академия, 1995 .-192с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки.-М.: Просвещение, 1978.-160с.
- Сластенин В. А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование. Профессиональная подготовка учителя в системе высшего образования. — М: МГПИ им. Ленина, 1982. 220с.
- Сластенин В.А. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. — М.: Академия, 2001. (Высш. образования). — 479 с.
- Сластенин В. А. Гуманистическая парадигма педагогического образования.// Магистр.-1994.-№ 6.-С.2−7.
- Сластенин В. А. Исаев И.Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. И. Педагогик: Учеб.пособ. для студентов пед.учеб.завед.-4-е изд. М.: Школа-Пресс, 2002. -512с.
- Словарь-справочник педагогических инноваций в образовательном процессе / Сост. Л. В. Трубайчук.-Москва: Издательский Дом «Восток», 2001.-81с.
- Соловейчик С.Л. Педагогика для всех. М.: Педагогика, 1991.-386с.
- Соловов А.В. Формирование наркологических заболеваний в свете онтогенеза психики // Здоровье школьника. 1996. — № 3. — С. 25−31.
- Спирин Л.Ф. Формирование общепедагогических умений учителя (на материале подготовки студентов педвузов к воспитательной работе): Автореф. дис. доктора пед. наук. М., 1980.-29с.
- Спирин Л.Ф. и др. Основы педагогического анализа: Учеб. пособие / Спирин Л. Ф., Степинский М. А., Фрумкин М. Л. Ярославский гос. пед. ин-т им. К. Д. Ушинского. Ярославль: ЯГПИ, 1985. — 86 с.
- Страхов И.В. Психологические основы педагогического такта.-Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1972.-280с.
- Страхов И.В. Воспитание педагогического такта у студентов педвузов.-Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1983 62с.
- Субетто А.И. и др. К вопросу о доктрине российского образования. // Альма матер. 1998.- № 7. — с. 33−37.
- Субетто А.И. Творчество, жизнь, здоровье и гармония, (этюды креативной онтологии). -М.: Изд. фирма «Логос», 1992.-203с.
- Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы разработки модели специалистов // Совр. ВШ. 1986. — № 2.-С.70−84.
- Талызина Н.Ф. Деятельностный подход к построению модели специалиста // Вестник высшей школы.- 1986. -№ 3.- С.10−14.
- Тарасова Т.А. О валеологическом образовании дошкольников / Валеологическое образование (проблемы, поиски, решения): Сб. науч.трудов.-Липецк, 1996.- С.99−101.
- Татарникова Л.Г. Российская школа здоровья и индивидуального развития детей. С-Пб.: С-Пб ГУПМ, 1993. 34 с.
- Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. С-Пб, изд. «Петроградский и К», 1995.- 352с.
- Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: генезис, тенденции развития: Дис. докт. пед. наук в форме научного доклада. М., 1996. — 17 с.
- Томин Н.А., Белокур Н. Ф. Формирование воспитательных умений будущего учителя в процессе вузовской общепедагогической подготовки: Пособие по спецкурсу / Челяб. Гос пед. ин-т. Челябинск: ЧГПИ, 1986.-66с.
- Ухтомский А.А. Доминанта. М. — Л.: наука. Ленингр. отд-ние, 1966.273 с.
- Учитель: крупным планом. Социально-педагогические проблемы учительской деятельности /Под ред. Вершловского С. Г. СПб.: Питер, 1994. -133с.
- Учительство как социально-профессиональная группа /B.C. Собкин, П. С. Писарский и др., Под ред. B.C. Собкина.-М.: РАО, 1996.-102с.
- Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6-ти т. Т.5. /Сост. С. Ф. Егоров.-М.: Педагогика, 1990.-528с.
- Фейрбах Л. Избранные философские произведения/ ред. М. М. Григорьян. М.: Госполитиздат, 1955. Т.2. — 1955.- 943 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. 5 изд. — М.: Политиздат, 1987. — 590 с.
- Христозов X. Школа и здоровье. М.: Просвещение, 1975.- 192с.
- Хьелл JL, Зиглер Д. Теории личности: Учеб. пособие для вузов. -СПб.: Питер, 1997.- (Мастера психологии). 606 с.
- Школьная валеология. Информационно-методическое письмо для педагогов, преподавателей вузов и школьных врачей /сост. Т. В. Карасева. -Иваново: ИГПУ, 1997. 19с.
- Эффективная школа / Под ред. С. Г. Вершловского, — СПб.: СпбГУПМ, 1995.-106с.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. -М.: Сентябрь, 1996. 96с.
- Яковлева Е.Л., Маркова А. К., Лидере А. Г. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск: Б.и., 1992.- 180 с.
- Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития // Вопр. психологии. 1997. — № 4. — С.20−27.
- Яковлева Н.М. Формирование исследовательских умений у студентов пед.вузов (на материале педагогики): Дис.канд.пед.наук.-Челябинск, 1977.-192с.
- Buttner С. Mit agarnessiven Kinder leben Verlag Weinheim und Basel. 1988. S. 142. S. 117.
- Goodwin Simon Community care and the future of mental health service provision. Andershot, 1993. — 247 p.
- Gingiss P.L. Peer coaching: building collegial support for using innovative health programs // J. Sch. Health. 1993. Feb. 63 (2). P. 79−85.
- Hamburg M.V. Perspectives on teaching comprehensive school health // Prev. Med. 1993. Jul. 22 (4). P.533−543.
- Hamilton M. E., Coulby W.M.Oral health knowledge and habits of senior elementary school students //J. Public Health Dent. 1991. 51(4). P.212−219.
- Hazinski M.F., Eddy V.A., Morris J.A. Children’s traffic safety program: influence of early elementary school safety education on family seat belt use // J-Trauma. 1995. Dec, 39 (6). P. 1063−1068.
- Health education intervention strategies: recommendations for future research. / Steckler A., Allegrante J.P. and others // Health Educ. Q. 1995. Aug: 22 (3). P. 307−328.
- Hennel H. The Limite of Scientific Methods in Medicine // A New Image of Man in Medicine. Vol. 1. N-Y., 1997. P.65−83.
- Hochbaum G.M., Sorenson J.R., Lorig K. Theory in health education practice // Health Educ. Q. 1992 Fall. 19 (3). P. 176−178.
- McGinnis J.M. The year 2000 initiative: implication for comprehensive school health // Prev. Med. 1993. Jul. 22 (4). P. 493−498.
- Munch W. Supervision von Lehrergruppen // K. Gruppendynamik fur dehrer/Reinbek, 1979. 130 p.198,Okazaki I. A plan for a new health leader training course at Tokai
- University //Tokai J. Exp. Clin. Med. 1995. Sep- 20 (3). P.176−178.
- Parry Glenys. Behaviourial and mental health research: a handbook of shills and methods.- London, 1989.-359p.
- Paton Calum. Competition and planning in the National health Serrvice: the dander of unplanned markets.- London, 1995.-157p.
- Patterson S., Cinelli В., Sankaran G., Brey R. Health instruction responsibilities for elementary classroom teachers in Pennsylvania // J. Sch. Health. 1996. Jan- 66(1).P.13- 17.
- Reihlen E. Gesundheit im Schulalltag-ein Biespiel kommunaler Gesundheitsforderung in Berlin-Steglitz // Gesundheitswesen. 1992. Apr. 54 (4). P.183−186.
- Rogers C. Freedom to learn for the 80's. Columbus-Toronto-London-Sidney: Ch. E. Merrill Publ. Company, 1983. — 312p.
- Rossy H. The psychology of mind-body healing .№ 9.: W.W. Norton Сотр., 1993. P.135.
- Slack P. The healthy school child / Community Health. Edited by J. Clark, J. Henderson. Churchill Livingstone. New York, 1983. P. 157−162.
- Stroebe Wolfgang. Bereavement and health: the psychological and physical consequences of partner loss. Cambridge, 1987. — 288p.