Формирование рефлексивной культуры педагога в системе повышения квалификации
Диссертация
Для обеспечения эффективного процесса формирования рефлексивной культуры необходимо комплексное сочетание традиционных лекционно-семинарских и новых активных (дискуссионные формы, игровое моделирование, тренинги) форм и методов обучения. При этом последние имеют приоритетное значение, поскольку рефлексивная культура не может быть транслирована, только «выращена». Цикличность процесса формирования… Читать ещё >
Список литературы
- Алинханова, Ф.Н. Педагогические условия развития профессиональной культуры студентов педагогического вуза Текст.: дис. канд. пед. наук / Ф. Н. Алинханова. Махачкала, 2006. — 198 с.
- Аминов, H.A. Диагностика педагогических способностей Текст. / H.A. Аминов. М.: Изд-во «Институт практической психологии" — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. — 80 с.
- Ананьев, Б.Г. Психология педагогической оценки. Текст. Т. 2 / Б. Г. Ананьев // Избранные психологические труды. — М., 1980. — С. 133 268.
- Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: Наука, 1977. — 380 с.
- Анисимов, О.С. Акмеология и методология: проблемы психотехники и мыслетехники Текст. / О. С. Анисимов, A.A. Деркач. — М., 1998. 772 с.
- Анисимов, О.С. Гегель: мышление и развитие (путь к культуре мышления) Текст. / О. С. Анисимов. М., 2000. — 800 с.
- Анисимов, О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления Текст. / О. С. Анисимов. — М.: Экономика, 1991.-416 с.
- Анисимов, О.С. Методологический словарь (для акмеологов и управленцев) Текст. / О. С. Анисимов. М., 2001. — 168 с.
- Анисимов, О.С. «Метод работы с текстами» и интеллектуальное развитие Текст. / О. С. Анисимов. М., 2001. — 461 с.
- Анисимов, О. С. Мыслительные технологии в учебной коммуникации Текст. / О. С. Анисимов. М., 1996. — 54 с.
- Анисимов, О.С. Педагогическая концепция перестройки последипломного образования. Текст. Выпуск 13. Технологические средства педагогической деятельности в последипломном образовании / О. С. Анисимов. — М., 1992.-106 с.
- Анисимов, О.С. Педагогическая концепция перестройки последипломного образования. Текст. Выпуск 14. Исследование по творчеству и культуре рефлексивной самоорганизации преподавателя (акмеологические аспекты) / О. С. Анисимов. М., 1994. — 88 с.
- Арнольдов, А.И. Ведение в культурологию Текст. / А. И. Арнольдов. М.: НАКиОЦ, 1993. — 349 с.
- Атонов, Г. А. Деятельностный подход в обучении Текст. / Г. А. Ато-нов. -М.: Изд-во ЕАИ-пресс, 2001. 160 с.
- Бажанова, С.В. Акмеологические факторы развития мотивации профессионально-педагогической деятельности преподавателей высшей школы Текст.: дис.. канд. психол. наук / С. В. Бажанова. Саранск, 2004. — 211 с.
- Баранов, П.В. Игровая форма развития коммуникации, мышления, деятельности Текст. / П. В. Баранов, Б. В. Сазонов. М., 1989. — 176 с.
- Безрукова, B.C. Директору об исследовательской деятельности школы Текст. / B.C. Безрукова. М.: Сентябрь, 2002. — 160 с.
- Беляков, В.В. Личностно-деятельностный подход как основа образовательного процесса в системе повышения квалификации учителей Текст.: дис.. канд. пед. наук / В. В. Беляков. Ростов-на-Дону, 2001. — 245 с.
- Бессонова, Е.А. Рефлексия и ее развитие в процессе учебно-профессионального становления будущего учителя Текст.: дис.. канд. пед. наук / Е. А. Бессонова. Хабаровск, 2000. — 160 с.
- Богданов, E.H. Формирование и развитие профессионально-нравственной культуры будущего учителя Текст.: автореф. дис. докт. психол. наук / E.H. Богданов. М. 1995. — 32 с.
- Бодалёв, A.A. Факторы достижения «акме» человеком Текст. // Основы общей и прикладной акмеологии / A.A. Бодалев, С. Ю. Степанов. М.: Луч, 1995.-С. 37−43.
- Бодалёв, A.A. Вершина в развитии взрослого человека Текст. / A.A. Бодалев. М.: Флинта, Наука, 1998. — 315 с.
- Большая Советская энциклопедия Текст.: в 30-ти тт. Т. 18 / гл. ред. А. М. Прохоров. Изд. 3-е. — М.: Советская энциклопедия, 1973. — 632 с.
- Бондаренко, Т.А. Педагогические условия формирования рефлексивной культуры у студентов Текст.: дис.. канд. пед. наук / Т. А. Бондаренко. — Челябинск, 1999. 191 с.
- Бордовская, Н.В. Педагогика Текст.: учебное пособие / Н.В. Бор-довская, A.A. Реан. СПб.: Питер, 2008. — 304 е.: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
- Букотов, В. Социоигровая педагогика в детском саду : из опыта работы воспитателей Текст. / В. Букотов. М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Дошкольное образование», вып. 4 (10)).
- Булдыгина, J1.M. Педагогические условия профессионального развития учителя (на основе мониторинга) Текст.: автореф.. канд. пед. наук / JIM. Булдыгина. Кемерово, 2007. — 22 с.
- Васильева, E.H. Организационно-педагогические условия подготовки учителя в ИПК РО к инновационной деятельности Текст.: автореф.. канд. пед. наук / E.H. Васильева. Красноярск, 2001. — 24 с.
- Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход Текст.: метод, пособие / A.A. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 207 с.
- Вербицкий, A.A. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении Текст. / A.A. Вербицкий, H.A. Баклаева. М.: ИУ, 2000. — 245 с.
- Воробьева, И.А. Дидактические средства развития ключевых компонентов профессиональной культуры студентов университета Текст.: дис.. канд. пед. наук / И. А. Воробьева. — Липецк, 2003. 186 с.
- Гаспаришвили, А.Т. Учитель в эпоху перемен Текст. / А.Т. Гаспа-ришвили [и др.]. -М.: Логос, 2006. 176 с.
- Гаргай, В.Б. Современные модели повышения квалификации учителей на Западе (по материалам США и Великобритании) Текст.: учебное пособие / В. Б. Гаргай. Новосибирск: Изд-во НИПКиРО, 2002. — 172с.
- Горская, Г. Б. Психологические факторы самореализации высокого класса: на материале спортивной деятельности Текст.: дис.. д-ра психол. наук / Г. Б. Горская. Краснодар, 1999. — 42 с.
- Громыко, Ю.В. Проектное сознание : руководство по программированию и проектированию в образовании для систем стратегического управления Текст. / Ю. В. Громыко. М.: Институт учебника Paideia, 1997. — 560 с.
- Гузеев, В.В. Системные основания образовательной технологии Текст. /В.В. Гузеев. М.: Знание, 1995. — 136 с.
- Гузеев, В. В. Три парадигмы и четыре поколения в развитии образовательной технологии Текст. / В. В. Гузеев // Завуч. 1998. — № 1. — С. 20−36.
- Давыденко, Т.М. Рефлексивное управление школой Текст. / Т. М. Давыденко. М. -Белгород, 1995. — 126 с.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. М.: ИНТОР, 1996. — 544 с.
- Деркач, A.A. Акмеология : пути достижения вершин профессионализма Текст. / A.A. Деркач, Н. В. Кузьмина. М.: Луч, 1993. — 23 с.
- Дубровина, И.В. Психология Текст.: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, A.M. Прихожан- под ред. И. В. Дубровиной. М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с.
- Дусавицкий, А.К. Развитие личности в учебной деятельности Текст. / А. К. Дусавицкий. М.: Дом педагогики, 1996. — 208 с.
- Елисеев, В.К. Становление и развитие рефлексивной культуры учителя как субъекта педагогической деятельности Текст.: автореф.. д-ра. пед. наук"/ В. К. Елисеев. М., 2005. — 41 с.
- Емельянов, А.Л. Влияние рефлексивной культуры на, повышение профессионализма гомударственного служащего Текст.: дис.. канд. психол. наук / А. Л. Емельянов. М., 1997. — 175 с.
- Ерофеева, Е.В. Факторы профессионально-педагогической успешности Текст.: дис.канд. пед. наук / Е. В. Ерофеев. Саратов, 2001. — 196 с.
- Жук, А. И. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов Текст.: учеб.-метод. пособие / А. И. Жук, H.H. Кошель. 2-е изд. — Мн.: Аверсэв, 2004. — 336 с.
- Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация Текст.: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Текст. / В. И. Загвязинский. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. 208 с.
- Звенигородская, Г. П. Педагогические условия развития рефлексивных способностей учащихся в образовательном процессе Текст.: автореф.. канд. пед. наук / Г. П. Звенигородская. Хабаровск, 1997. -24 с.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология : учебное пособие Текст. / И. А. Зимняя. — Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. 480 с.
- Иванов, A.B. Рефлексия как психологический механизм развития Я-концепции взрослого человека в обучении Текст.: дис.. канд. психол. наук / A.B. Иванов. Калуга, 2003. — 231 с.
- Ильязова, JI.M. Формирование культуры педагогической деятельности студента в рефлексивно-образовательной среде вуза Текст.: дис.. канд. пед. наук / Л. М. Ильязова. Оренбург, 2005. — 21 с.
- Ильясов, И.И. Рефлексия как условие формирования научно нормированных способов познавательной деятельности Текст. / И. И. Ильясов, И. Л. Можаровский // Проблемы рефлексии. Современные комплексные исследования. Новосибирск, 1987. — С.115−121.
- Инбар, С. Рефлексия как фактор формирования профессионально-педагогической позиции (на материалах подготовки воспитателей детских садов в Арабском педагогическом колледже) Текст.: дис.. канд. психол. наук / С. Инбар. СПб., 2004. — 143 с.
- Использование организационно-деятельностной игры в системе педагогического образования Текст. / под ред. Н. Г. Алексеева. Пермь: Центр педагогических инноваций, 1992. — 136 с.
- Калина, И.И. Профессиональный стандарт: требования к учителю и к педагогическому образованию Текст. / И. И. Калина // Вестник образования. -2007.-№ 7. -С. 22.-35.
- Калмыкова, З.И. Психологические принципы развивающего обучения Текст. / З. И. Калмыкова. М&bdquo- 1979. — 48 с.
- Калугина, Е. В. Рефлексия как необходимое условие развития творческих способностей обучающихся английскому языку Текст. / Е. В. Калугина // Дополнительное образование. 2005. — № 12. — С. 10−12.
- Капчегашева, И.В. Организационно-педагогические условия реализации активного обучения в системе повышения квалификации руководителей общеобразовательных школ Текст.: дис.. канд. пед. наук / И. В. Капчегашева. -Красноярск, 2000. 175 с.
- Касаткина, Н.Е. Психологические факторы профессиональной системы образования (на примере специалистов физического воспитания) Текст.: дис.. канд. психол. наук / Н. Е. Касаткина. СПб., 2000. — 166 с.
- Климов, Е.А. Психология профессионализма Текст. / Е. А. Климов. -М.: Изд-во Института практической психологии- Воронеж: НПО МОДЭК, 1996.-400 с.
- Климов, Е.А. Развивающийся человек в мире профессий Текст. / К. А. Климов. Обнинск: Изд-во «Принтер», 1993.- 56 с.
- Ковалев, В.П. О принципах и масштабности культуры мышления Текст. / В. П. Ковалев. Кишинев: Штиинца, 1976. — 58 с.
- Колядинцева, O.A. Организационно-педагогические условия и факторы развития культуры эмоций учителя в системе повышения квалификации Текст.: автореф.. канд. пед. наук / O.A. Колдинцева. — Омск, 2005. 215 с.
- Копчегашева, И.В. Организационно-педагогические условия реализации активного обучения в системе повышения квалификации руководителей общеобразовательных школ Текст.: дис.. канд. пед. наук / И. В. Копчегашева. Красноярск, 2000. — 175 с.
- Коробкова, Т.А. Принцип динамического баланса и его реализация в учебном процессе Текст. / Т. А. Коробкова, П. В. Скулов // Образовательные технологии. 2004. — № 1. — С.20−28.
- Королева, JI.H. Развитие педагогического творчества в системе повышения квалификации учителей Текст.: дис.. канд. пед. наук / JI.H. Королева. Таганрог, 1998. — 225 с.
- Котельников, С.И. Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности // Нововведения в организации Текст. / С. И. Котельников, Т. П. Щедровицкий. М., 1983.-С. 53−56.
- Краевский, В.В. Методологическая рефлексия Текст. / В.В. Краев-ский // Советская педагогика. 1988. — № 2. — С.72−79.
- Круглова, Н.Ф. Психологические особенности саморегуляции подростка в учебной деятельности Текст. / Н. Ф. Круглова // Психологический журнал. 1994. — Т. 15. — № 2. — С.67−75.
- Крылова, Н.Б. Культурология образования Текст. / Н. Б. Крылова. -М.: Народное образование, 2000. 272 с.
- Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений Текст. / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. М.: Т. Ц Сфера, 2006. — 464 с.
- Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя Текст. / Н. В. Кузьмина. Л., 1967. — 183 с.
- Кузьмина, Н.В. Предмет акмеологии Текст. / Н. В. Кузьмина. СПб.: Политехника, 2002. — 231 с.
- Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения Текст. / Н. В. Кузьмина. — М.: Высшая школа, 1990.- 119 с.
- Кузьмина, Н.В. Способности, одаренность, талант учителя Текст. / Н. В. Кузьмина. Л.: Знание, 1985. — 32 с.
- Кузнецов, C.B. Формирование рефлексивных приемов саморегуляции практического мышления кадров государственной службы Текст.: дис.. канд. психол. наук / C.B. Кузнецова. М.: Изд-во РАГС, 1995. — 230с.
- Кукушкин, B.C. Общие основы педагогики Текст.: учебное пособие для студентов педагогических вузов / B.C. Кукушкин. Ростов-на-Дону: МарТ, 2002. — 224 с. — (Серия «педагогическое образование»).
- Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений Текст. / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. М.: ТЦ Сфера, 2006. — 464 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся Текст. / Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. — М.: Педагогика, 1971. — 112 с.
- Кулюткин, Ю.Н. Рефлексивная регуляция мышления Текст. / Ю. Н. Кулюткин // Деятельность и психические процессы. М.: НИИ ПГ АПН, 1977. -С. 131−149.
- Кунаковская, JI.A. Педагогическая рефлексия как фактор профессионального совершенствования Текст.: дис.. канд. пед. наук / JI.A. Кунаковская. 2003. — 202 с.
- Левина, М.М. Технологии профессионального педагошческого образования Текст.: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. М. Левина. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272 с.
- Лихачев, Б.Т. Педагогика Текст.: курс лекций: учебное пособие для студентов педагогич. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. Изд. 4-е, пе-рераб. и доп. / Б. Т. Лихачев. — М.: Юройт-М, 2001. — 607 с.
- Лукьянова, М.И. Педагог сегодня : Особенности, трудности, риски, возможности Текст. / М. И. Лукьянова. Народное образование. — 2009. — № 8. — С. 265−272.
- Лукьянова, М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: Диагностика и развитие Текст. / М. И. Лукьянова. М.: ТЦ «Сфера», 2004. -144 с. — (Педагогическое мастерство).
- Лушпаева, Е.В. Развитие рефлексии общения средствами социально-психологического тренинга Текст.: дис.. канд. психол. наук / Е. В. Лушпаева. -М., 1989.-224 с.
- Макаров, C.B. Психолого-дидактические условия и факторы формирования акмеологической компетентности кадров управления Текст.: дис. .канд. пспхол. наук / C.B. Макаров. -М., 2004. 165с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма Текст. / А. К. Маркова. М.: Знание, 1996. — 308 с.
- Маркова, А.К. Психология труда учителя Текст. / А. К. Маркова. -М.: Просвещение. 1993. — 296 с.
- ЮО.Маслов, С. Н. Рефлексивные методы развития творческого потенциала руководителя Текст. / С. Н. Маслов, С. Ю. Степанов // Модели рефлексии. -Новосибирск, 1995. С. 98−117.
- Маслоу, А. Мотивация и личность Текст. / пер. с англ. A.M. Татлы-баевой / А. Маслоу. СПб.: Евразия, 1999. — 478 с.
- Масюкова, H.A. Теория и практика проектной деятельности в системе повышения квалификации работников образования Текст.: дис.. докт. пед. наук [Текст] / H.A. Масюкова. Минск, 2001. — 237 с.
- Менеджмент в управлении школой Текст. / под. ред. Т. И. Шамовой. -М.: Магистр, 1992. 232 с.
- Митина, JI.M. Психология профессионального развития учителя Текст. / Л. М. Митина. М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.-200 с.
- Митина, Л.М. Учитель как личность и профессионал Текст. / Л. М-. Митина. -М., 1994. 167 с.
- Мищенко, А.И. Педагогический процесс как целостное явление Текст. / А. И. Мищенко. М., 1993. — 76 с.
- Мир философии Текст.: книга для чтения. Ч. 2. Человек. Общество. Культура. М.: Политиздат, 1991. — 624 с.
- Михайлова, H.H. Методическое сопровождение учителя физики Текст.: дис.. канд. пед. наук / H.H. Михайлова. СПб., 2005. — 308 с.
- Мозгарев, Л.В. Условия профессионального развития педагогов в системе повышения квалификации Текст.: дис.. канд. пед. наук / Л.В. Моз-гарев. Воронеж, 2001. — 202 с.
- Ю.Никитин, Э. М. Теоретические и организационно-педагогические основы формирования и развития федеральной системы дополнительного педагогического образования Текст.: дис.. д-ра. пед. наук / Э. М. Никитин. Спб., 1999.-314 с.
- Новицкая, E.H. Системный подход к формированию профессиональной культуры студентов педагогического вуза Текст.: дис. .канд. пед. наук / E.H. Новицкая. Саратов, 2002. — 234 с.
- Образовательная система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова: Учебная деятельность в разных возрастах. Текст. — Коломна, 2002. — 122 с.
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка Текст.: 72 500 слов и 7500 фразеол. выражений / Российская АН. Ин-т рус. Яз.- Российский фонд культуры. / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М.: Азъ Ltd., 1992. — 960 с.
- Остапенко, A.A. Моделирование многомерной педологической реальности Текст. / A.A. Остапенко. М.: Народное образование- НИИ школьных технологий, 2005. — 384 с.
- Панина, Т.С. Развитие творчества учителя в системе повышения квалификации Текст.: монография / Т. С. Панина. Кемерово, 1999. — 250 с.
- Панфилова, А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии обучения и организации развития персонала Текст.: учеб. пособие / А. П. Панфилова. СПб.: ИВЭСЭП, «Знание», 2003. — 536 с.
- Пахомов, Ю.В. Игротехнический букварь Текст. / Ю. В. Пахомов. -М.: Школа культурной политики, 2004. 96 с.
- Педагогика Текст.: учебное пособие для студ. педагогич. вузов и педагогич. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество, 2001.-640 с.
- Педагогика Текст.: учебное пособие для студ. педагогич. институтов / под ред. Ю. К. Бабанского. М.: Просвещение, 1983. — 608 с.
- Педагогика Текст.: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, E.H. Шиянов.- 4-е изд. М.: Школа-Пресс, 1998. — 512 с.
- Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление Текст.: материалы 9-й научно-практической конференции, Красноярский гос. университет Красноярск, 2003. — 322 с.
- Педагогические технологии контекстного обучения Текст. / под ред.
- A.A. Вербицкого. М.: Знание, 1994. — 264 с.
- Пинегина, Н.М. Развитие рефлексивной культуры практического психолога Текст.: дис.. канд. психол. наук / Н. М. Пинегина. Калуга, 1999. -178 с.
- Пономарев, Я.А. Методологическое введение в психологию Текст. / Я. А. Пономарев. М., 1983. — 205 с.
- Попель, Н.В. Психологические факторы, влияющие на отношение учителей к педагогическим инновациям Текст.: автореф. .докт. психол. наук / Н. В. Попель. Шуя, 2002. — 42 с.
- Попков, В.А. Теория и практика высшего профессионального образования : учебное пособие для системы дополнительного образования Текст. /
- B.А. Попков, A.B. Коржуев. М.: Академический Проект, 2004. — 432 с.
- Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошкольника Текст. / Т. И. Алиева, Т. В. Антонова, Е. П. Арнаутова и др.- науч. ред. JI.A. Парамонова и др. М.: Просвещение, 2003. — 335 с.
- Развитие основ рефлексивного мышления школьников в процессе учебной деятельности Текст. / под ред. В. В. Давыдова, В. В. Рубцова. Новосибирск: Психологический институт, Российская академия образования, 1995.- 227 с.
- Развитие творческих способностей личности в ходе инновационного преобразования практики Текст.: материалы науч.-практ. конференции, 28−30 апреля 1997 Омск, 1997. — 93 с.
- Растянников, А. В. Рефлексивное развитие компетентности в совместном творчестве Текст. / A.B. Растянников, С. Ю. Степанов, Д. В. Ушаков. — М.: ПЕР СЭ, 2002.-319 с.
- Реан, А. А. Психология и педагогика Текст.: учебник для студентов вузов / A.A. Реан. СПб.: Питер, 2000. — 432 с.
- Реан, А. А. Социальная педагогическая психология Текст. / А. А. Реан, Я. JI. Коломинский. СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. — 416 с.
- Репкин, В.В. О понятии учебной деятельности Текст. / В. В. Репкин // Вестник Харьковского университета. Психология. — 1976. — Вып. 9. — № 132. — С. 56−68.
- Рогов, М.Г. Ценности и мотивы личности в системе непрерывного профессионального образования Текст.: дис.. докт. психол. наук / М. Г. Рогов. 1999. — 317 с.
- Российская школа на рубеже 90-х: социологический анализ Текст. / под ред. B.C. Собкина. -М., 1993. 124 с.
- Ротанова, Т.А. Методы изучения и психодиагностика личности Текст.: учебное пособие. 2-е изд., испр. / Т. А. Ротанова, Н. Ф. Шляхта. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. — 264 с.
- Рябцев, В.П. Формирование педагогического мастерства в системе становления профессиональной культуры учителя Текст.: дис.. канд. пед. наук / В. П. Рябцев. Майкоп, 1998. — 164 с.
- Сабанчиева, Р.З. Акмеологические факторы продуктивной деятельности преподавателей в формировании творческой готовности студентов к профессиональной деятельности Текст.: автореф.. канд. пед. наук / Р. З. Сабанчиева. 2004. — 27 с.
- Сазонов, ГТ.В. Деятельностный подход к инновациям Текст. / П. В. Сазонов // Социальные факторы нововведений в организационных системах. — М.: ВНИИСИ, 1980. С. 32−41.
- Салатич, Т.П. Формирование рефлексивной самоорганизации Текст.: методич. пособие. Ч. 1 / Т. П. Салатич, И. А. Стрыжков. Омск: ОО-ИПКРО, 1991.-33 с.
- Сапогова, Е.Е. Психология развития человека Текст. / Е.Е. Сапого-ва. М.: Аспект Пресс, 2001. — 460 с.
- Сборник методик диагностики педагогического мастерства и профессиональной компетентности учителя. Текст. Новокузнецк: ИПК, 2001. — 99 с.
- Сборник нормативных документов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования Текст. / составители Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2004. — 443 с.
- Семенов, И.Н. Проблемы рефлексивной психологии решения творческих задач Текст. / И. Н. Семенов. М., 1990. — 136 с.
- Семенов, И.Н. Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления Текст. / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов. Запорожье: Изд-во ЗГУ, 1992. — 224 с.
- Сенновский, И.Б. Рефлексивная деятельность учителя и ученика в адаптивном образовательном процессе : монография Текст. / И. Б. Сенновский. -М.: АПКиППРО, 2005. 176 с.
- Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя Текст. / В. П. Симонов. М., 1995. — 194 с.
- Симонов, В.П. Системный подход — основа педагогического менеджмента Текст. / В. П. Симонов // Педагогика. 1994. — № 1. — С. 14−19.
- Сластенин, В.А. Доминанта деятельности Текст. / В. А. Сластенин // Народное образование. 1997. — № 9. — С.41−42.
- Сластенин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки Текст. / В. А. Сластенин. -М., 1976. -160 с.
- Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе Текст. / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М.: Школьная пресса, 2000. — 204 с.
- Слободчиков, В.И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе Текст.: автореф.. д-ра. психол. наук / В. И. Слободчиков. -М., 1994. 40 с.
- Смирнов, И.П. Социальное партнерство, Что ждет работодатель? : Итоги пилотного Всероссийского социологического исследования Текст. / И. П. Смирнов, Е. В. Ткаченко. М.: Аспект, 2004. — 32 с.
- Смирнов, С.А. Развитие рефлексии при организации учебного процесса в форме творческой познавательной деятельности Текст. / С. А. Смирнов // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации. Новосибирск, 1995. — С.190−197.
- Смолкин, A.M. Методы активного обучения Текст.: науч.-метод. пособие / A.M. Смолкин. М.: Высш. шк., 1991. — 176 с.
- Советский энциклопедический словарь Текст. / гл. ред. A.M. Прохоров. 4 изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1989. — 1632 с.
- Соколова, JI.A. Рефлексивный компонент деятельности как необходимое условие развития педагога и учащихся Текст. / JI.A. Соколова II Иностранный язык в школе. М., 2005. — № 1. — С. 27−31.
- Советский энциклопедический словарь. Текст. М.: Изд-во Советская энциклопедия. — 1989.- С. 678.
- Соломянник, Н. Г. Говорите о детях Текст. / Н. Г. Соломянник // Детский сад. Управление. 2006. — октябрь. — № 28 (166). — С.8−9.
- Степанов, С Ю. Рефлексивная компетентность как базовая категория предпринимательской деятельности Текст. / С. Ю. Степанов, О. А Полищук // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации. Новосибирск, 1995. -269 с.
- Степанов, С.Ю. Рефлексивно-гуманистическая психология сотворчества Текст. / С. Ю. Степанов. — М.-Петрозаводск,. 1996. -219 с.
- Степашко, Л.А. Философия и история образования : учебное пособие для студентов высших учебных заведений Текст. / Л. А. Степашко. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. — 272 с.
- Стеценко, И.А. Развитие педагогической рефлексии в профессиональной подготовке учителя в условиях усвоения опыта педагогической деятельности Текст.: дис.. докт. пед. наук / И. А. Стеценко. Таганрог. — 1998. -229 с.
- Стеценко, И.А. Обучение студентов способам педагогической рефлексии в процессе профессиональной подготовки Текст. / И. А. Стеценко // Наука и школа. 1998. — № 3. — С. 25−31.
- Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. Текст. 2-е изд. / Н. Ф. Талызина. М.: Академия, 1998. — 288 с.
- Теория и практика педагогической поддержки и консультирования в разных странах. Текст. Вып. 6 / под ред. Т. В. Анохина, К. М. Лофлин. М.: ИННОВАТОР, 1996. — 198 с.
- Трайнев, В.А. Деловые игры в учебном процессе : методология разработки и практика проведения Текст. / В. А. Трайнев. М.: Издательский Дом «Дашков и К°»: МАН ИПТ, 2002. — 360 с.
- Третьяков, П.И. Практика управления современной школой : Опыт педагогического менеджмента Текст. / П. И. Третьяков. М.: НМЦ, МГПУ, 1995.-204 с.
- Третьяков, П.И. Управление школой по результатам : Практика педагогического менеджмента Текст. / П. И. Третьяков. — М.: Новая школа, 1997. -288 с.
- Тульвисте, Г1. О теоретических проблемах исторического развития мышления Текст. / П. Тульвисте // Принцип развития в психологии. М., 1978. -С. 81−104.
- Тюмасева, З.И. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны Текст. / З. И. Тюмасева, E.H. Богданов, Н. П. Щербак. СПб.: Питер, 2004. — 464 с.
- Устинова, Н.И. Управление дошкольным образовательным учреждением Текст. / Н. И. Устинова // Управление. Детский сад. 2004. — № 16. — С. 712.
- Фельдман, O.A. Акмеологические факторы оптимизации организационных отношений в сфере государственных служб Текст.: дис.. канд. пси-хол. наук / O.A. Фельдман. М., 2005. — 178 с.
- Федорцева, М.Б. Учебное расписание как фактор здоровьесберегаю-щей деятельности учителя на уроке Текст.: дис.. канд. пед. наук / М. Б. Федорцева. Новокузнецк, 2007. — 244 с.
- Фрадкин, Ф.А. Введение в педагогическую специальность Текст. / Ф. А. Фрадкин, Л. И. Богомолова. М.: ТЦ «Сфера», 1996. — 64 с.
- Фрумин, И.Д. Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление Текст.: материалы 9-ой научно-практической конференции / Красноярский государственный университет / И. Д. Фрумин. Красноярск, 2003.-С. 33−57.
- Хакен, Г. Синергетика : Иерархия неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах Текст. / Г. Хакен / пер. с англ. Ю. А. Данилова- под ред. IO.JI. Климонтовича. М., 1985. — С. 19−31.
- Хуторской, A.B. Современная дидактика Текст.: учебник для вузов / A.A. Хуторской. СПб.: Питер, 2001.- 544 с.
- Ценностное отношение к образованию у детей школьного возраста: методическое пособие Текст. / под ред. Т. В. Шелкуновой, М. Б. Федорцевой. -Новокузнецк: МОУ ДПО ИПК, 2008. 57 с.
- Цукерман, Г. А. Введение в школьную жизнь. Программа адаптации детей к школе Текст. / Г. А. Цукерман, К. Н. Поливанова. Томск, 1996. — 122 с.
- Цукерман, Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов Текст. / Г. А. Цукерман. Рига, 1995. — 115 с.
- Чечель, И.Д. Стоит ли изменяться системе дополнительного педоб-разования на старте третьего тысячелетия? Текст. / И. Д. Чечель // Методист. -2004. № 4. — С. 2−5.
- Чистякова, JT.A. Педагогические условия развития профессионального мышления учителя в процессе повышения квалификации Текст.: дис.. канд. пед. наук / JI.A. Чистякова. 2000. — 170 с.
- Шакуров, Р.Х. Мотивация и стимулирование качества педагогической деятельности в ССУЗ. Текст. Ч. 1,2/ Р. Х. Шакуров. — Казань, 1996. 275 с.
- Шакуров, Р.Х. Психологические основы педагогического сотрудничества Текст. / Р. Х. Шакуров. СПб., 1994. — 164 с.
- Шалавина, Т.И. Теория и практика личностно-ориентированной подготовки будущего учителя к профессиональному самоопределению школьников Текст.: дис. докт. пед. наук / Т. И. Шалавина. — М., 1995. 377 с.
- Шамова, Т.И. Самостоятельно, по индивидуальной программе Текст. / Т. И. Шамова // Народное образование. 1997. — № 9. — С. 75−89.
- Шевелев, А.Н. Отечественная школа: история и современные проблемы. Лекции из истории российской педагогики Текст. / А. Н. Шевелев. — СПб.: КАРО, 2003. 432 с. — (Материалы для специалиста образовательного учреждения).
- Шелкунова, Т.В. К вопросу о понятии «учебная деятельность» Текст. / Т. В. Шелкунова // Наука и образование: материалы VI Международной научной конференции (2−3 марта 2006 г.). Ч. 2. Белово: Беловский полиграфист, 2006. — С. 700−704.
- Шелкунова, Т.В. Формирование рефлексивной культуры учителя в системе повышения квалификации Текст. / Т. В. Шелкунова // Концепция модернизации российского образования: подходы к реализации: сб. науч. трудов. СПб.- Новокузнецк: ИПК, 2003. — С. 90−91.
- Шибутани, Т. Социальная психология Текст. / Т. Шибутани. М.: Феникс, 2002. — 544с.
- Шулешко, Е.Е. Понимание грамотности. Обучение дошкольников чтению, письму и счету Текст. / Е. Е. Шулешко. — М.: Мозаика-Синтез, 2001. — 384 с.
- Шулешко, Е.Е. Социоигровые подходы к педагогике Текст. / Е. Е. Шулешко, А. П. Ершова, В. М. Букотов. Красноярск, 1990. — 121 с.
- Щеголёнкова, Е.С. Акмеологическое консультирование : учеб-метод, пособие Текст. / Е. С. Щеголёнкова. Новокузнецк: МАОУ ДПО ИПК, 2009. -175 с.
- Щедровицкий, Г. П. Избранные труды Текст. / Г. П. Щедровицкий. -М., 1995.-367 с.
- Щедровицкий, Г. П. Коммуникация, деятельность, рефлексия Текст. / Г. П. Щедровицкий // Исследования речемыслительной деятельности. Алма-Ата: Изд-во Казахского гос. пед. ин-та, 1974. — С. 12−28.
- Щедровицкий, П.Г. Очерки по философии образования (статьи и лекции) Текст. / П. Г. Щедровицкий М.: Педагогический центр «Эксперимент», 1993.-426 с.
- Юдин, Э.Г. Отношения философии и науки как методологическая проблема Текст. / Э. Г. Юдин // Философия в современном мире. Философия и наука.-М., 1972. С. 172−175.
- Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе Текст. / И. С. Якиманская. М., 1996. — 131 с.
- Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентирован-ного обучения Текст. / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. — 1995. № 2. -С.31−42.
- Якиманская, И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников Текст. / И. С. Якиманская // Вопросы психологии. 1994. — № 2. — С.70−79.
- Якунин, В.А. Обучение как процесс управления Текст. / В. А. Якунин.-Л., 1988.-96 с.
- Якунин, В.А. Психология управления учебно-познавательной деятельностью студентов Текст. / В. А. Якунин. — Л., 1986. 639 с.
- Ямбург, Е.А. Школа для всех: Адаптивная модель: Теоретические основы и практическая реализация Текст. / Е. А. Ямбург. М., 1996. — 182 с.
- Ямбург, Е.. Школа на пути к свободе: Культурно-историческая педагогика Текст. / Е. А. Ямбург. М., 2000. — 164 с.
- Collier, К. School-focused INSET. Questions posed by a three month consultancy Text. //British Journal of In-Service Education. 1978. V. 5. Nos. l.P. 513.
- Wallace, M. Action research: How to do it Text. // Paper presented at the 2nd international conference of the Malaysian English language teaching association, 24−27 May 1993.