Формирование содержания и процесс подготовки педагогов профессионального обучения в области ландшафтного дизайна
Диссертация
Анализ работ по проблемам образования позволяет заключить, что в них рассмотрены специфические особенности дизайн-образования (В.Гаронов, Д. Я. Герасименко, А. Л. Дижур, Т. В. Костенко, А. Г. Куликов, Е. Н. Лазарев, Л. В. Левицкий, Л. Б. Переверзнев, Р. М. Рогозин, В. Ф. Сидоренко, О. М. Солдатов, Е. В. Ткаченко, А. Г. Устинов, С.О.Хан-Магометов, Л. А. Шапошников и др.), выявлены педагогические… Читать ещё >
Список литературы
- Александрова М. Декоративные композиции сада. Деревья и кустарники. — М.: «ОЛМА ПРЕСС ГРАНД», 2004,-176с.
- Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608 с.
- Антонова И.И. Дидактические условия подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства основам менеджмента: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 Комсомольск-на-Амуре, 1999. — 19 с.
- Арманд Д.Л. Вам и внукам. М.: Мысль, 1966.
- Арнхейм М. Искусство и визуальное восприятие. М.: Мир, 1974.
- Аронов В.Р. Теоретические концепции зарубежного дизайна XX века. Вып. 1.-М.: ВНИИТЭ, 1992. С. 4−9
- Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. -М.: МГУ, 1984.-104 с.
- Батышев С.Я. Задачи профессионально-техническою образования в условиях перехода к рыночной экономике. М.: АПО, 1993. — 91 с.
- Безмоздин Л.Н. В мире дизайна. Ташкент: Фан, 1990. -314с.
- Безмоздин Л.Н. Художественно-конструкторская деятельность человека. Ташкент: Фан, 1975. -287с.
- Белов В. Лад (очерки о народной эстетике). М., 1982. — С. 51- 271
- Бердяев H.A. Философия свободы. Смысл творчества. -М.: 1989. -С.306−307.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989.- 192 с.
- Бобылева О.Н. Цветоводство открытого грунта. Учебное пособие.- М.: ACADEMA, 2004.-173с.
- Богомолов A.B. Дидактическая система формирования элементарных навыков дизайна у учащихся в процессе обучения (с использованием средств информационных технологий): Дисс.. канд. пед. наук. Чебоксары, 1999.- 177с.
- Болотов В.А., Исаев Е. И. и др. Проектирование профессионального педагогического образования // Педагогика. 1997. — № 4. — С. 66−72.
- Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования//Педагогика., 1997. № 4.-С. 11−17.
- Борев Ю.В. Эстетика. М., 1997. — 507с.
- Булавенко O.A. Характеристика компетентности специалиста //Профессиональное образование. 2005. — № 4. — С. 21.
- Вартофский М. Модели: репрезентация и научное понимание: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1988. — 508 с.
- Ведин 10.А. Очерки по географии искусства. -Спб.: Буланин, 1997.
- Вербицкая Н.О., Матафонов М. Э., Федоров В. А. //Образование и наука. Известия уральскою отд. РАО. 2004. — № 5 (29). — С. 74−81.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М., 1991.-91 с.
- Вербицкий A.A. Платонова Г. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. М., 1986, — 171 с.
- Викторов A.C. Математическая морфология ландшафта. М.: Мир, 1998.
- Витвицкая М.Э. Современный дизайн участка.- М.: ООО ИКТЦ «ЛАДА», «ИД РИПОЛ КЛАССИК», 2004. -400с.-16с.
- Волкова E.H. Субъективность педагога: теория и практика: Автореф. дисс. д-ра психол. наук. М., 1998. — 343 с.
- Воронов Н.В. Искусство предметного мира. М.: Знание, 1974. — 63с.
- Воронов I I.B. Что такое дизайн? М.: Знание, 1969. -40с.
- Вторжение в природную среду. Оценка воздействия (основные положения и методы). М.: 1983. -С.55−70.
- Галустов P.A., Дикая И. В. Основы эстетики и дизайна ландшафта. Учебная программа // Программы специальности 30 500.04 Профессиональное обучение (дизайн): Сб. 05. Дисциплины специализации 30 513.04 -Ландшафтный дизайн. — Армавир, АГПУ, 2005 — 131 с.
- Галустов P.A., Дикая И. В., Глухов B.C. Социальные и психолого-педагогические аспекты подготовки педагогов в области ландшафтного дизайна. Монография. Ставрополь: СтГАУ «АГРУС». — 2006. — 234 с.
- Гарнизоненко Т.С. Справочник современного ландшафтного дизайнера. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. -314 с.
- Гегель. Эстетика: В 4 т. Т.З.-М.: 1968.-С.151.
- Гершунский Б.С., Березовский В. М. Методологические проблемы стандартизации в образовании //Педагогика. 1993. — № 1. — С. 27−32.
- Геттнер А. География ее история, сущность и методы. М. — Л.: Госиздат, 1930.
- Глинский Б.А., Грязнов Б. С., Дынин Б. С., Никитин Е. П. Моделирование как метод научного исследования (гносеологический анализ). Минск: Изд-во МиГУ, 1965.-248 с.
- Глухов B.C., Дикая И. В. Материалы и изделия ландшафтных композиций. Учебная программа// Программы специальности 30 500.04 Профессиональное обучение (дизайн): Сб. 05. Дисциплины специализации 30 513.04-Ландшафтный дизайн.-Армавир, АГПУ, 2005.- 131 с.
- Глухов B.C., Дикая И. В. Основы ландшафтного проектирования. Учебная программа// Программы специальности 30 500.04 Профессиональное обучение (дизайн). Сб. 05. Дисциплины специализации 30 513.04 — Ландшафтный дизайн. — Армавир, АГПУ, 2005. — 131 с.
- Глухов B.C., Дикая И. В. Планировочные элементы и малые архитектурные формы. Учебная программа// Программы специальности 30 500.04
- Профессиональное обучение (дизайн): Сб. 05. Дисциплины специализации 30 513.04 Ландшафтный дизайн. — Армавир, АГПУ, 2005. — 131 с.
- Голованов А.И., Кожанов Е. С., Сухарев Ю. И. Ландшафтоведение. Учебник.- М.: «Колос С», 2005.-215с.
- ГОСТ 17.01 -86. Охрана природы. Ландшафты. Термины и определения.
- Государственные и образовательные стандарты в системе общего образования. Теория и практика / Под ред. В. С. Леднева, Н. Д. Никандрова, М. В. Рыжакона. М., 2002. — С.63.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 260 500 Садово-парковое и ландшафтное строительство. -М., 1994. — 15 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования rio специальности 30 500.04 Профессиональное обучение (дизайн). — М., 2000. — 24с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 656 200 Лесное хозяйство и ландшафтное строительство. — М., 2000. — 22 с.
- Денисов Н.Г. Субъекты социокультурного развития для XXI века: региональные аспекты. Краснодар, 1999. -256с.
- Дидро Д. Собр.соч. Искусство. -М.: -Л.: Academia, 1946. Т.6.
- Дикая И.В. Основы декоративного древоводства. Учебная программа// Программы специальности 30 500.04 Профессиональное обучение (дизайн): Сб. 05. Дисциплины специализации 30 513.04 — Ландшафтный дизайн. — Армавир, АГПУ, 2005. — 131 с.
- Дикая И.В. Основы декоративного цветоводства. Учебная программа// Программы специальности 30 500.04 Профессиональное обучение (дизайп): Сб. 05. Дисциплины специализации 30 513.04 Ландшафтный дизайн. — Армавир, АГПУ, 2005. — 131 с.
- Дикая И.В. Основы ландшафтной композиции: программа дисциплины. -Армавир: АГПУ, 2005. С. 74−85
- Дикая И.В. Почвоведение. Учебная программа// Программы специальности 30 500.04 Профессиональное обучение (дизайн): Сб. 05. Дисциплины специализации 30 513.04 — Ландшафтный дизайн. — Армавир, АГПУ, 2005.-131 с.
- Дикая И.В. Словарь справочник по ландшафтному дизайну: Термины и понятия. -Армавир: АГГ1У, 2006.
- Дикой A.A., Дикая И. В. Компьютерное моделирование ландшафтного дизайна: программа дисциплины. Армавир: АГГ1У, 2005. -С. 120−129.
- Дорофеев А. Профессиональная компетентность как показатель качества. //Высшее образование в России. 2005. — № 4. — С. 30−33.
- Жуков Г. Н. Модель мастера профессионального обучения. //Профессиональное образование. 2004. — № 3. — С.22−23.
- Завалишина Д. Н. Психологическая структура деятельности //Развитие и диагностика способностей. М., 1991.
- Заводной A.B. Интегративная подютовка преподавателя экологии высшей школы: Диссканд. пед. наук. Армавир, 2004. — 167 с.
- Загвязинский В.П. Педагогическое продвижение. М., 1986.
- Загорский A.A. Модель подготовки специалиста и учебный план //Известия МЦ ПО и КНИ при ГУК МВД России. 1996. — № 2. — С.87−95.
- Загрекова Л.В. Формирование естественнонаучных понятий политехнического содержания в трудовой подготовке сельских школьников с помощью межпредметных связей: Учеб. пособ. к спецкурсу. Л.: ЛГПИ, 1985.-98с.
- Зайцева Н. Что такое дизайн? //Юный художник. 1989. -№ 7. -С.42−45.
- Зверева Н.М. Практическая дидактика для учителя: Учеб. пособ. -М.: Пед. общ-во России, 2001. 256 с.
- Зеер Э.Ф. Ключевые квалификации и компетентности в личностно -ориентированном профессиональном образовании/Юбразование и наука. -2000. -№ 3 (5). С. 90−102.
- Зеер Э.Ф. Ключевые конструкты субъекта деятельности ремесленника -предпринимателя //Образование и наука. Известия уральского отделения РАО. 2004. — № 1 (25). — С. 78−85.
- Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование: Учебн. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. пед. ун-та, 1998. -51 с.
- Зеер Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессиональногообразования. Екатеринбург: Изд-во Уральск, гос. проф. — нед. ун-та, 2000.- 258 с.
- Зеер Э.Ф., Сыманюк Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования //Высшее образование в России. 2005. -№ 4. — С. 23−30.
- Зеленецкая Т. О формировании компетентностей. (Размышления над книгой). //Высшее образование в России. 2005. — № 6. — С. 108−111.
- Земпер Г. Пракжческая эстетика. -М.: Наука, 1970. -238с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования // Высшее образования сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34.
- Зимняя И.А. Компетентность человека новое качество результата образования //Проблемы качества образования. М., Уфа, 2003.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: Феникс, 1997. -480 с.
- Зорина Л.Я. Системность качество знаний. — М., 1976.
- Иванова В.Я. Основы эстетики потребительских товаров: Учебное пособие. -М.: Издательско-торговая корпорация «Данилов и К», 2004. -244с.
- История среднего профессионального образования в России / Под общ. ред. В. М. Жуковско! о). М.: Изд-во 11МЦСПО, 2001. — 704 с.
- Каган М.С. Новое слово в теории дизайна //Техническая эстетика. 1991. № 4. — С.3−4.
- Каликинский Ю.А., Кива А. А. Компетентный подход основа разработки образовательных стандартов второго поколения // Профессиональное образование-2004.-№ 7.-С. 12−13.
- Кант И. Собр.соч.: В 6 т. -М.: Мысль, 1966. Т.5.
- Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика. М.: Паука, 1987. — С. 1521
- Кива А.А. Проектирование учебно-методического комплекса// Профессиональное образование.-2003. № 10.-С. 14−15.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. М.: Знание, 1989.-80с.
- Климов В.П. Организационно-педагогическое обеспечение итоговой аттестации дизайнеров-педагогов: Дис.. канд. нед. наук. Екатеринбург УГППУ, 2000.- 156 с.
- Кожуховская С.М., Соловьева В. В., Черенков П. С. Технологии компьютерной 1рафики в дизайн образовании //Тезисы международной конференции «Новые информационные технологии и их региональное развитие». — Нальчик: Elbrus, 1997. — № 3. — С. 48−50.
- Королева К.П. Межпредметные связи и их влияние на формирование знаний и способов деятельности учащихся. М.: 11росвещение, 1968. — 217 с.
- Кочережко О.И., Кочережко II.B. Ландшафтный дизайн вашего приусадебного участка. Ростов — на — Дону: Феникс, 2004. -298с.
- Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ. М.: Педагогика, 1997. — 264 с.
- Краевский B.B. Содержание образования бег на месте // Педагогика.-2000. — № 7.-С. 3- 12.
- Краснощеков П.С., Петров A.A. Принципы построения моделей. -М.: Изд-во МГУ, 1983.-264 с.
- Краткий словарь иностранных слов. М., 1952.
- Краткий словарь по эстежке /Под ред. М. Ф. Овсянникова, В. А. Разумного.-М.: Политиздат, 1964.-543с.
- Круть И.В., Забелин И. М. Очерки истории предегавлений о взаимодействии природы и общества (общенаучные и геолого-географические аспекты). М.: Наука, 1988.
- Кузьмина П.В. Профессионализм личности преподавания и мастера производственного обучения. М., 1993. — С. 90.
- Куписевич И. Основы общей дидактики. М.- 1986.
- Ландшафтный дизайн от, А до Я. -М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. 320с.
- Лебедева Т. Наследие Гертруды Джекилл. //Ландшафтный дизайн. 2005. № 3. -С.38−42.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы.- 2-е изд., перераб. М.: Высшая школа, 1991. — 224 с.
- Леднев B.C. Содержание образования: Учеб. пособ. М.: Высш. шк., 1989.-360с.
- Лепкович И.П. Ландшафтное искусство. -М.: -Спб.: Диля, 2004. -395с.
- Лешин A.C., Лешина О. С. Ландшафтный дизайн на компьютере. М.: Издательство ДМК, 2003. -216с.
- Лисовский В.Т., Дмитриев A.B. Личность студента. Л.: ЛГУ, 1974. -168с.
- Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студ. пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК 4-е изд., перераб. и доп. -М.: Юрайт, 1999.-523 с.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М., 1994.
- Лосев А.Ф., Тахо-Годи A.A. Платон. Аристотель. М.: Молодая гвардия, 1993.
- Лысов A.M., Коротков A.A., Громакова Т. Т. Земледелие с почвоведением.- М.: Агронромиздат, 1985.-431с.
- Ш. Львов Л. В. Роль умений в достижении профессиональной компетентности будущих специалистов //Образование и наука. Известия уральского отделе-ния Российской академии образования. 2004. -№ 5 (29). — С. 93 106.
- Макаренко А.Г. Трудовое воспитание. Минск: Народная освета, 1977. -256 с.
- Макарова А.К. Психология труда учителя. М., 1993. — С. 7.
- Макдональдо Т. Дизайн и будущее окружающей среды. -М.: ВНИИТЭ, 1978.-32с.
- Максимова В.Н. Интеграция в системе образования. Спб.: Изд-во1. ЛОИРО", 2000. -83с.
- Малышев К.Б. Моделирование в психолого-педагогической деятельности.- М. Вологда — СПб.: Русь, 1997. — 224 с
- Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования /Иод ред. В. В. Рубцова. Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000. — 286 с.
- Матяш Н.В., Семенова Н. В. Подготовка учителей технологии к обучению школьников проектной деятельности. Брянск: Изд-во Брянского государственного педагогического университета им. акад. И. Г. Петровского, 2000, — 120 с.
- Мельничук О., Яковлева Л. Модель специалиста (к вопросу о гуманизация образования) //Высшее образование в России. 2000. — № 5. — С. 1925.
- Моделирование деятельности специалиста па основе комплектного исследования /Под ред. Е. Э. Смирновой. Л.: Изд-во ЛГУ, 1984. — 177 с.
- Моделирование обучения и поведения / Под ред. М. С. Смирнова -М.: Наука, 1975.-238 с.
- Моделирование социальных процессов /Под ред. Э. П. Андреева, Ю. Н. Гаврильца. М: Наука, 1970. — 228 с.
- Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие. М.: Мир, 1966.
- Мухина Л.И., Веденин Ю. А., Данилова H.A. Оценка природных условий. //Теоретические основы рекреационной географии. М.: 1975. -С. 147.
- Мэтон К., Эдварас М. Пруды. Ручейки. Фонтаны. Содовый ландшафт. -М: Издательский дом «РИПОЛ КЛАССИК», 2002.-127с.
- Нагимова Н.И. Формирование и развитие у учащихся базовых компетенций //Профессиональное образование. 2003. — № 8. — С. 21−25.
- Пестереико О.И. Краткая энциклопедия дизайна. М.: Молодая гвардия, 1994. 315с.
- Пеунмин Я.Г. Модели в пауке и технике: История, теория, практика. Л.: Наука, 1984.- 189 с.
- Нехуженко H.A. Основы ландшафтного проектирования и ландшафтной архитектуры. Учебное пособие. СПб.: Издательский дом «Нева», 2004. -192с.
- Николаев В.А. Ландшафтоведение: эстетика и дизайн: Учебное пособие.- М.: Аспект Пресс, 2003. -176 с.
- Николаев В.А. Проблемы регионального лаггдшафтоведения. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979.
- Николаев В.А. Эстетическое восприятие ландшафта //Вестн. Моск. ун-та, Сер.5. Геогр. 1999. — № 6.-С. 10−15.
- Нишаналиев У.М. Теория и практика подготовки учителей труда в истории советского педагогического образования. Ташкент: Из-во ФАН, 1981,-96 с.
- Новиков А.М. Процесс и методы формирования трудовых умений: Проф-ггедагогика. М.: Высш. шк., 1986. — 288 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка /Под ред. 10. В. Шведовой. М.: Русский язык, 1984. — 815 С.
- Оконь В. Введение в общую дидактику. М.: Высшая школа, 1990. -380с.
- Оценка качества профессионального образования / Под общ. ред. В. И. Байденко, Дж. Ванзанворта. М., 2001 — С. 40−63.
- Павленко Л.Г. Ландшафтное проектирование. Дизайн сада // Серия «Строительство и дизайн». -Ростов -на Дону: Феникс, 2005. -192с.
- Педагогика и психология высшей школы/ Отв. ред. С. И. Самыгин. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.-544 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии/ Под ред. Смирнова С. А. М., 1991.-532 с.
- Петрунева Р., Дулина Я., Токарев В. О главной цели образования // Высшее образования в России. 1988. — № 3. — С. 40−46.
- Пидкасистый H.H., Коротяев Б. И. Организация деятельности ученика на уроке.-М., 1985.
- Попков В.А., Коржуев A.B. Дидактика высшей школы: учебн. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2001.- 136 с.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батыше-ва.-М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997,-512 С.
- Пузанов В.И. Дизайн в движении: Кто идет и куда? //Техническая эстетика.-М., 1992.-№ 1.-С. 16−19
- Пузанов В.И. Дизайнерская модель культуры //Техническая эстетика. -1989. № 1.-С.16−19.
- Равен Дж. Компетентность в современном обществе. М., 2002. — С. 1113.
- Радоман Б.Б. Эстетика ландшафта//11аука о культуре: итоги и перспективы. Вып.З.-М.: Российская гос. биб-ка, 1995.-С.14−18.
- Раушенбах Б.В. Точные науки и науки о человеке //Вопросы философии. 1989. -№ 4. -С.110−113.
- Рид Д. Каменные юрки, стенки, дорожки.- М.: «ОЛМА ПРЕСС», 2003.-157с.
- Робинсон П. Садовые водоемы за несколько дней.- М.: «Кладезь-БУКС», 2004.-159с.
- Розанов В. Сочинения. -М.: 1990. -С. 140.
- Розин В.М. От традиционной парадигмы образования к новой //Техническая эстетика. М., 1990. — № 4. — с. 20−22.
- Романцев Г. М. Инновации в развитии профессионального образования в Уральском регионе // Образование и наука. 2000. — № 4 (6). — С. 18−26
- Ростунов А.Т. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием.-Л.: ЛТУ, 1977.- 136 С.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. М.: Педагогика, 189. Т.1.-334 С., Т.2.-328 С.
- Русова Н.Ю. Теоретические основы моделирования дидактического материала для субъектов образовательного процесса (на примере образовательной области «Филология»): Дис.. канд. пед. наук. СПб, 2000. -435с.
- Саймондс Дж. Ландшафт и архитектура. -М.: Стройиздат, 1965.
- Саланкова С.Е. Подготовка будущих учителей технологии к обучению учащихся основам графического дизайна: Дисс.. канд. пед. наук. -Брянский гос. пед. ун-т. Брянск, 2002. — 210 с.
- Салов Ю.И., Тюников Ю. С. Психолого-педагогическая антропология. Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М.: изд-во ВЛАДОС — ПРЭСС, 2003. — 256 с.
- Самохин В.П. Эстетическое восприятие. Вопросы методологии и критики. -М.: Мысль, 1985.
- Селезнева Н. А. Размышления о качестве образования: Международный аспект. //Высшее образование сегодня. 2004. — № 4. — С. 36−44.
- Семенов-Тянь-Шанский В. П. Район и страна. -М.: -Л.: Госиздат, 1928.
- Сидоренко В.Ф. Генезис проектной культуры и эстетика дизайнерского творчества: Дисс. д-ра искусств. М.: 1990. -198с.
- Симоггенко В.Д. Педагогические основы профессиональной ориентации учащихся сельских школ: Дисс. докт. пед. наук. Глухов, 1986. 449 С.
- Скок Г. Б. К проблеме качества образования //Качество образования: концепции, проблемы оценки, управления. ч.1. Тезисы Всероссийской научно-методической конференции. Новосибирск, 1998.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: Инновационная деятельность. М.: ПУП, Изд-во «Магистр», 1997. — 308 с.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М.: Аспект Пресс, 1995.-С. 6−63.
- Советский энциклопедический словарь. М.: Изд-во «Советская энциклопедия». 1981.- 1600 с.
- Соколова Т.А. Декоративное растениеводство. Древоводство. Учебник.-М.: ACADEMA, 2004.-351с.
- Соколова Т.А., Бочкова И. Ю. Декоративное растениеводство. Цветоводство. Учебник. М.: ACADEMA, 2004.-428с.
- Степанов A.B. и др. Объемно-пространственная композиция. М.: Стройиздат, 1993.-225 с.
- Стратегия модернизации содержания общего образования: Материалы для разработки документов гго обновлению образования / Под ред. A.A. Пинского. М., 2001.
- Субетто А.И. Методология и стандартизация непрерывного образования:проблемы и пути решения. М.: Исследов. центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. — 175 с.
- Сычева A.B. Ландшафтная архитектура. Учебное пособие. М.: Оникс 21 век, 2004.- 85с.
- Сычева A.B., Титова Н. В. Ландшафтный дизайн. Эстетика деталей городской среды. Минск: Высшая школа, 1984.
- Таланчук Н.М. Архитектоника воспитательного процесса: современная концепция и теория воспитания. Казань, 1990. — 4.1. — 110 с.
- Талызина II. Ф. Теоретические основы разработка модели специалиста. -М.: Знание, 1986.- 112 с.
- Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы разработки модели специалиста //Современная высшая школа.-М.: МГУ, 1986. № 2. — С. 134−194.
- Тарасов В.Л. Материаловедение и технология конструкционных материалов. Учебник. М.: Изд-во МТУЛ, 2002.
- Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста//Высшее образование сегодня. 2004. — № 3. — С. 21−26.
- Теория и методика систем интенсивного обучения. Часть 1. / Под ред. А. А. Золотарева. -М.: МГГУ ГА, 1994. 155с.
- Тимофеев Д.А., Лихачева Д. И. Рельеф эстетический элемент ландшафта. //Рельеф жизни человека (экологическая геоморфология). -М.: Медиа-Пресс, 2002. -С.294−304.
- Ткачепко Е.В., Климов В. П. Дизайн-образование: концептуальные версии // Образование и наука. 2000. — № 1(3). — С.94−100.
- Ткаченко Е.В., Кожуховская С. М. Дизайн образование. Теория, практика, траектория развития. — Екатеринбург: Изд-во «Аква — Пресс», 2004. -240 с.
- Толстых В.И. Эстетическое воспитание. -М.: Высшая школа, 1984. -40с.
- Тюнников Ю.С., Чугай И. В. Формирование культурно-образовательной среды педагогического вуза: проблемы проектирования и функционирования системы «ЦПК ВУЗ» — Сочи.: РИОСГУК и КД, 2001.-195 с.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 т. М., 1948 — 1952. — Т. 9. -С. 117.
- Федоров В.А. Качество профессионально-педагогического образования. //Образование и наука. 1999. — № 2 (2). — С. 189−198
- Федоряк Л.М. Модель становления специалиста в процессе профессионального обучения //Профессиональное образование. 2005. — № 2. — С. 15.
- Философский энциклопедический словарь М.: Советская энциклопедия, 1983.-С. 382.
- Формирование социально активной личности учителя: Межвузовский сборник научных трудов /Под ред. В. А. Сласгенина. — М.: МПГУ, 1982,1984, 1986.
- Фролова M.IO. Оценка эстетических достоинств природных ландшафтов // Вестн. Моск. ун-та, Сер.5. Геогр. 1994. -№ 2. -С.27−33.
- Хессайон Д.Г. Все о цветах в вашем саду. / Перевод с англ. Е. Ю. Семеновой.- М.: «Кладезь-БУКС», 2000.-127с.
- Хомянскнй Л.М., Щнпанов A.C. Дизайн: Кн. для учащихся. -М.: Просвещение, 1985.-240с.
- Хуторский A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. -2003.-№ 2.-С. 58.
- Царькова Е.А. Компетентность в контексте модернизации профобразования //Профессиональное образование. 2004. — № 6. — С. 5−6.
- Чернилевский Д.В., Филиппов O.K. Технология обучения в высшей школе / Под ред. Д. В. Чернилевского. М.: Экспедитор, 1996. -288с.
- Чернышевский Н.Г. Полн.собр.соч.-М.: 1949. Т.2.-С. 191−192.
- Шадриков В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход //Высшее образование сегодня. 2004. — № 8. -С. 27−31.
- Швейцер А. Культура и этика. М.: Прогресс, 1973.
- Шендрик И.Г. Проектирование образовательного пространства взрослого человека: 4.1. Теоретико-методологические предпосылки // Образование и наука.2004. № 5/29. — С. 119−130.
- Шиллер Ф. Собр.соч.: В 7 т. -М.: 1957. Т.6. -С.78.
- Шишов С. Е., Агатов И. Г. Компетентностный подход к образованию: прихоть или необходимость? //Стандарты и мониторинг в образовании. 2002.-№ 2.-С. 58−62.
- Штофор В. А. Моделирование и философия. Л.: Наука, 1966.-301 с.
- Щербакова Т.К. Современная модель профессиональной подготовки преподавателей //Профессиональное обучение. 2005. — № 7. — С. 33.
- Энциклопедический словарь. М., 1995.
- Энциклопедия профессионального образования в трех томах. М.: РАО, 1998.-567 е.: -441 е.--487 с.
- Эрингис К., Будрюнас А. Р. Сущность и методика детального эколого -эстетического исследования //Экология и эстетика ландшафта. Вильнюс, 1975.
- Эстетика. Словарь. -М.: Политиздат, 1989.
- Bader R. Entwicklung beruflicher Handlungs Kompetenz in der Beruf. Schule. — Dortmung, 1990. — S. 3.
- Mertens D. Schlueselgualifikation. Thesen zur Schulung for eine Moderne Ge-selschaft //Verlag W. Kohlhammer. Stuttgart, Berlin, Kuln, Mainz, 1974.
- Responsibilities to the future generations. Environmental ethics. N.Y., 1981. P.12−13.
- Schelten A. Einfuhrung in die Berufs pedagogiks. — Stuttgart, 1999. — S. 141.
- Sonja Thiemann. «Training packages Kompetentenz bazieste Neukonfruk-tion des australischen, Berufbil dungs sysfems». Kompetenzentwick — lung 2000. Learnen in Wadel — Wandel dur Zernen. Waxmann Munsfe. — New Fork. Munchen. — Berlin. — S. 167.