Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование социально-нормативного сознания личности в трудовом коллективе (на опыте исследования бригадных форм организации труда)

Диссертация: Формирование социально-нормативного сознания личности в трудовом коллективе (на опыте исследования бригадных форм организации труда)
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Предполагается, что условия социально-производственной организации, которые объективно задают определенную систему нормативных предписаний данного производственного коллектива, бупут существенно влияить на состояние индивидуального нормативного сознания рабочих, иерархию их ценностных ориентации и состояние ситуативных социальных установок в отношении основных деловых качеств работников, целей… Читать ещё >

Формирование социально-нормативного сознания личности в трудовом коллективе (на опыте исследования бригадных форм организации труда) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • I. Социально-нормативная регуляция поведения как основной механизм деятельного включения личности в общество
    • 2. Исследования особенностей социально-нормативного сознания личности
    • 3. Специфика социально-нормативной регуляции поведения личности в группе
  • Глава II. ЭКС1ШРИМЕНТАЛБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНДИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-НОВМТИВНОГО СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ
    • I. Задачи, объект, гипотезы, методика и организация исследования
    • 2. Влияние новой формы организации труда на ценностно-нормативное сознание рабочих
    • 3. Форш организации труда и согласование ценностно-нормативных представлений рабочих с реальной готовностью следовать

В материалах ШТ съезда КПСС, в партийных документах по вопросам совершенствования деятельности всех звеньев хозяйственного механизма, повышения качества и эффективности работы подчеркивается необходимость более глубокой разработки теоретичест кои базы научного управления обществом .

В период перевода экономики и общественной казни с экстенсивного на интенсивный путь развития необходим и более эффективный поиск формирования таких черт в поведении личности социалистического типа как самодисциплина, ответственность, трудолюбие, коллективистская сознательность. Соответственно необходимо исследование источников развития и воспитания этих черт личности в конкретных социальных условиях. Можно сказать, что формирование полноценной личности заключается во все более глубоком овладении индивидом общественно значимыми ценностями, в наделении их личностным смыслом и превращении во внутренние регуляторы социального поведения. Это процесс, в котором индивиду, социальной группе или коллективу обществом предписываются должные формы поведения, должный характер отношений и взашлодействий, причем их реальное поведение оценивается общественным мнением в соответствии с этими нормативными предписаниями.

Исследование социально-нормативных аспектов поведения групп, коллективов и индивидов — вашюе условие совершенствования системы социального контроля и регуляции поведения людей. Одной из центральных является здесь проблема реализации в трудовом поведении личности системы социальных норм и предписаний, принятых в.

1 См.: Материалы ХХУ1 съезда КПСС.М.: Политиздат, 1981, с. 64. производственном коллективе. Однако теоретических работ на эту тему значительно больше, чем эмпирических исследований. Поэтому остается еще не вполне ясным, в каких условиях личность вырабатывает более эффективные способы трудовой деятельности и какие формы социально-производственной организации тут необходимо применять.

Социалистический трудовой коллектив обладает мощным социальным потенциалом, который включает цели деятельности и методы их достижения, систему социальных норм и предписании, т. е. способы, посредством которых коллективистские образцы трудового поведения становятся общепринятыми. На практическое использование этого потенциала сейчас обращается особое внимание. В Законе СССР «О трудовых коллективах и повышения их роли в управлении предприятиями, учреждениями, организациями» изложены в частности полномочия, права и обязанности производственной бригады — первичного звена трудового коллектива предприятия. Бригадная форма организации труда стала основной в II-й пятилетке, так как эта организация усиливают воспитательные и управленческие возможности производственных коллективов. Тем не менее исследовательская задача заключается в более углубленном изучении не только экономических и организационно-технических, но и социально-психологических предпосылок развития бригадной формы труда, выявлении закономерностей формирования нормативного сознания членов бригады и совершенствования их «поведенческих программ» в производственных коллективах.

Шздь настоящей работы — исследование некоторых аспектов формирования нормативного сознания личности рабочего под воздействием разных форм организации труда (бригадной в особенности) и прежде всего его поведенческих программ в определенных параметpax трудовой деятельности.

Переплетение социально-нормативных требований и взаимоотношений, в которые включена личность в производственном коллективе, определенно фиксируются в ее нормативном самосознании, отражая потребность осмыслить себя в контексте социально-нормативных взаимоотношений, соотнести свои действия с имеющейся системой коллективных норм как обобщенных эталонах производственного поведения. Рабочий выступает здесь и как субъект производственной деятельности, и как носитель социальных ориентации и установок, т. е. как социально-мотивированный субъект.

В качестве непосредственного предмета исследования мы рассматриваем соответствующие личностные диспозиции рабочих высококвалифицированного труда, занятых сопоставимыми видами деятельности при разных условиях организации труда.

Предполагается, что условия социально-производственной организации, которые объективно задают определенную систему нормативных предписаний данного производственного коллектива, бупут существенно влияить на состояние индивидуального нормативного сознания рабочих, иерархию их ценностных ориентации и состояние ситуативных социальных установок в отношении основных деловых качеств работников, целей и средств их достижения в коллективной деятельности. т.

Как было показано в ряде работ, эти психические образования (диспозиции) личности выполняют регулятивную функцию в сот.

См.: Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. JI., 1979, где в гл. 1 § 2 дан обзор диспозиционных подходов к исследованию личности и регуляции ее социального поведения. социальной казнедеятельности личности.

Исходя из этого, в работе ставятся следующие задачи:

— во-первых, следует показать, в какой мере групповое (коллективное) сознание влияет на состояние индивидуального сознания личности, структуру и иерархию ее ценностных ориентации, социальных ситуативных установок в определенных параметрах отношений к трудовой деятельности;

— во-вторых, установить, в какой мере уровень коллективного нормативного сознания влияет на связь между состоянием индивидуального сознания личности и таких его структурных элементов как ценностные ориентации, социальные ситуативные установки, с одной стороны, и фактическое производственное поведение — с другой сторон!

— в-третьих, в какой мере развитие уровня коллективного нормативного сознания влияет на согласованность нормативных представлений и диспозиций членов коллектива;

— в-четвертых, определить, в какой мере бригадная форма организации труда (БФОТ) содействует становлению должных социально-нормативных взаимоотношений и влияет на нормативное сознание членов бригады.

HgyggggLgpgggga. Научная новизна диссертации состоит в том, что впервые на основании данных обследования относительно небольшой выборки представителей бригад разного типа с социально-психологической точки зрения анализируется влияние форм социально-производственной организации на состояние индивидуального нормативного сознания рабочего, а именно — структуру и иерархию ценностных ориентации и ситуативных социальных установок в определенных параметрах отношении к производственной деятельностиисследуются регулятивные функции этих психических образований, вводится понятие «ценностно-нормативного смыслообразования», выявляется эталонно-нормативный тип производственного поведения рабочих в бригадах, работающих на единый наряд.

Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и указателя использованной литературы — основного текста объемом П7 страниц, приложений (анкета и другие методики для сбора первичных данных, таблиц) 39 страниц.

выводы.

Проведенное диссертационное исследование позволило сделать следующие основные выводы:

— обнаружено сильное нормативное воздействие коллективного нормативного сознания бригады на формирование диспозиционной мотивации производственной деятельности рабочего. Под влиянием системы социальных норм и требований со стороны производственного коллектива изменяются диспозиционные структуры нормативного сознания рабочих;

— формирование ценностных ориентации, ситуативных социальных установок рабочих связано с перестройкой личностных нормативных значений в процессе ценностно-нормативного смыслообразования как структурирования диспозиций в индивидуальном нормативном сознании рабочих;

— модальность ценностно-нормативных предписаний производственного коллектива, представляющей собой систему эталонов оценивания и обоснования коллективных целей, определяет значимость признаков, по которым у каждого рабочего завершается личностный процесс ценностно-нормативного смыслообразования, направленный на выбор того или иного способа производственного поведения;

— в более развитой форме социально-производственной /организации (БФОТ) и под воздействием системы ее нормативных предписаний структурные преобразования диспозиционно-мотивационной системы рабочих более адекватны требованиям современного производства. Социально-психологический смысл БФОТ как коллективной формы организации и оплаты труда заключается в том, что члены производственной бригады взаимосвязаны системой коллективных норм и предписаний.

Эта коллективная нормативная «привязка» активизирует саморегулятивные дшспозиционные структуры нормативного сознания рабочих экспериментальных бригад и обеспечивает более высокую эффективность их производственных поведенческих программ;

— следует развивать и стимулировать самоуправленческие функции бригады, нормативный эффект которых обнаруживается постепенно. Данные исследования, будучи подтвержденными на более обширной статистике, могут быть одним из источников формирования более целенаправленной системы мероприятий по формированию способов эффективного производственного поведения рабочих.

Практические рекомендации из исследования состоят в том, что предложены методики изучения нормативного сознания рабочих в бригаде, а выявленные тенденции позволяют совершенствовать процесс направленного формирования нормативного сознания работников в приближении к объективно требуемому с точки зрения интенсификации производства, укрепления трудовой морали и развития инициативы.

— 104 -ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Основной замысел данного исследования заклинался в том, чтобы изучить на небольшой выборке обследованных, в какой мере и под воздействием каких факторов преобразуется диспозиционная структура их нормативного сознания и формируется оптимальные программы их цроизводственного поведения.

В работе содержится теоретическое и эмпирическое обоснование диспозиционного подхода к изучению формирования нормативного сознания рабочих. Подход позволяет не только параметрировать состояние нормативного сознания рабочих, но и выявить влияние факторов, воздействующих на его содержание и поведенческие характеристики обследуемых.

В проведенном теоретическом анализе процесса ценностно-нормативного смыслообразования так соотношения личностных норм и ценностей с системой коллективных норм и предписаний уточнены функции этого процесса в формировании ценостно-нормативных парадигм индивидуального нормативного сознания рабочих.

Выло выполнено исследование на экспериментальной предвыбор-ке рабочих, занятых в бригадах с оплатой на один наряд и контрольной выборке сопоставимой группы испытуемых, работающих по старой системе с индивидуально-повременной оплате труда.

Итоги анализа данных подтвердили теоретическую предпосылку о структурной перестройке диспозиционной системы личности в процессе ценностно-нормативного смыслообразования, в результате которого рабочий усваивает систему социально-производственных норм.

Было обнаружено, что формирование ценностных ориентации, ситуативных социальных установок как внутренних детерминант производственного поведения рабочего связано с формированием личностных нормативных значений, внутренней определенности его индивидуального нормативного сознания (см.§- 2, главы II).

Таким образом, во взаимодействии с производственным коллективом рабочий не только усваивает внешне заданные, но и вырабатывает систему личностно значимых норм, определяющих его личностную позицию по отношению к трудовой деятельности, взаимоотношениям в коллективе. Под воздействием системы социальных норм и требований со стороны производственного коллектива процесс ценностно-нормативного смыслообразования как структурирование дис-позиционных переменных в индивидуальном сознании личности выступает мотивационной основой ее поведенческих производственных программ (см. § 3, главы II).

В работе показано, что формирование нормативного сознания рабочих контрольных и экспериментальных бригад в наибольшей мере определяется воздействием основной независимой переменной, фиксируемой в исследовании — формами организации труда.

Формы организации труда, обуславливающие модальность системы социально-производственных норм и предписаний рабочего коллектива, значимо влияет как на структуру, согласованность нормативных представлении и диспозиций членов бригады, так и на проявление их личных деловых качеств, в которых эта согласованность проявляется.

Важное подтверждение в исследовании получило предположение о значении модальности системы социально-производственных норм и предписаний в формировании норматино-эталонной направленности поведенческих программ рабочих экспериментальных бригад.

В работе содержатся сведения о наличии эталонно-нормативного типа поведенческих программ рабочих экспериментальных бригад и об относительно невысокой эффективности производственной деятельности рабочих контрольных бригад. Отсюда уровень формирования нормативного сознания и реализация эффективных саморегулятивных форм производственного поведения рабочих выше в бригадах, работающих на единый наряд.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.И. Как организовать соревнование? Великий почин. (О героизме рабочих в тылу. По повода «коммунистических субботников»).- М.: Политиздат, 1984.- 32 с.
  2. К., Энгельс Соч. Изд-во второе, т.27, М.: Политиздат, 1961, с. 272.
  3. ХХУ1 съезд КПСС и задачи психологической науки.- «Психологический нурнал», 1981, т.2, J! i 4, с. 6.
  4. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980, с.79−80.
  5. Абульханова-Славская К. А. Личностные механизмы регуляции деятельности.- В сб.: Проблемы психологии личности. М.: Наука, 1982, с.92−98.
  6. Абульханова-Славская К.А. О путях построения типологии личности.- «Психологический журнал», 1983, т.4, J3 I, с. 14−29.
  7. .Г. К постановке проблемы развития детского самосознания.- «Известия АПН РСФСР», М., 1948, вып.18, с.49−52.
  8. .Ф. О психических эффектах социализации.- В сб.: Человек и общество., JI. 1971, JS 9, с.50−52.
  9. Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1980. с. 38.
  10. Г. С. Теоретико-методологические проблемы исследова-. ния малых социальных групп. Л.: Изд-во JHY, 1982, с. 53.
  11. Л.И. Системный подход к изучению формирования и развития личности.- В сб.: Проблемы психологии личности. М.: Наука, 1982, с.140−147.
  12. В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Мысль, 1976, с. 176.
  13. А.Г. О предмете психологии личности. «Вопросы психологии», 1983, № 3, с.118−130.
  14. А.Г., Братусь Б. С., Зейгарник Б. В., Петровский В. А., Субботский Е. В., Хараш А. У., Цветкова Л. С. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности.- «Вопросы психологии», 1979, ^ 4, с. 47.
  15. Г. С. Образ жизни и «образы» поведения (К вопросу о регулятивной функции социально-психологических стереотипов) В сб.: Состояние и основные тенденции развития советского образа жизни. М.: Наука, 1980, с.178−187.
  16. М.Й. Социальные нормы как объект психологического исследования.и-В сб.: Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975, с. 191.
  17. М.И. Репрезентация в сознании и регулятивные функции социальных норм как средств социального воздействия.-В кн.: Тезисы докладов советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. М.: Наука, 1976, с. 67.
  18. М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.: Наука, 1978, с. 311.
  19. Божович Л. И" Личность и ее формирование в детском возрасте.-М. Просвещение, 1968, с. 464.
  20. Э.Д. Критика современной буржуазной теории «человеческих отношений» в промышленности. М.: Наука, 1971, с.9−51.
  21. Н.В. Социально-психологические показатели перехода на бригадный метод оплаты труда. В сб.: Нравственное воспитание. Проблемы и результаты исследований. М.: Мысль, 1980, с. 32.
  22. Т.Н. Бригадный подряд как одна из форм совместной деятельности. В сб.: Проблемы индустриальной психологии. (Межвузовский тематический сборник). Ярославль, 1983, с.119−124).
  23. Ф. Концептуальная модель качеств личности труженика. -«Психологический журнал», 1983, т.4, № 4, с.96−100.
  24. Г., Форверг М. Введение в марксистскую социальную психологию. М.: Прогресс, 1972, с. 89.
  25. В.А. Ориентационная функция общественного сознания и процесс ее реализации (к проблеме места духовных моментовв социальном процессе).- В сб.: Проблемы структуры и функционирования общественного сознания. Челябинск, 1980, с. 115.
  26. Г. Г. Проблема теории человеческих потребностей.-«Вопросы философии», 1976, № 9, с.30−43.
  27. Г. Г. Проблемы теории человеческих потребностей.-«Вопросы философии», 1977, II 2, c. III-123.
  28. Э. Метод социологии. (Пер. с франц.).- Киев, Харьков, 1899, с. 36.
  29. С.А. О методике изучения ценностных ориентации в системе норм первичного коллектива. В сб.: Социальные проблемы управления производственным коллективом. Куйбышев, 1980, с. 93.
  30. Ю.А. Кризис буржуазного индивидуализма и личность. Социологический анализ некоторых тенденций в общественной психологии СМ. М.: Наука, 1966, с.40−41.
  31. Ю.А. Личность в современной Америке. (Опыт анализа ценностных и политических ориентаций). М.: Мысль, 1980, с. 59.
  32. О.И., Бобнева М. И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения. В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975, с. 295.
  33. И.И. О некоторых аспектах проблемы «Личность и сознание». В сб.: Проблемы личности М., Наука, 1969, с. 6.
  34. История буржуазной социологии XIX начала XX века. М.: Наука, 1976, с. 343.
  35. Д.А. К вопросу о системе факторов поведения человека.-В кн.: Социологические исследования. Тбилиси: Мецни-среба, 1971, с. 40.
  36. В.И., Дружинин В. Н. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки.- «Психологический журнал», 1982, т. З, # 6, с. 35.
  37. Кон И, С. Социология личности. М.: Мысль, 1967, с. 384.
  38. Е.С., Свенцицкий А. Л. Социальная психология и социальное планирование в промышленности, веб.: Прикладные проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1983, с.189−200.
  39. Л.О. К критике нормативного детерминизма в современной буржуазной социологии.- «Социологические исследования», 1974, J6 4, с. 173.
  40. А.Н. Проблемы развития психики. М.: Изд-во Моск.. ун-та, 1972, с. 575.
  41. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., Политиздат, 1975, с. 304.
  42. Личность и ее ценностные ориентации. ГЛ.: 1969, вып.1 (Информационный бюлетень ИКСИ АН СССР, JS 4 (19), с.II.
  43. Личность. Коллектив. Образ жизни. Вильнюс: Минтис, 1980, с. 272.
  44. Методология и методы социальной психологии. (Отв.ред. Е.В. Шорохова). М.: Наука, 1977, с. 247.
  45. Методы изучения и диагностика психического развития ребенка (Под ред. Н. И. Непомнящей.- М.: Просвещение, 1975, с. 250.
  46. Муз дыба ев К. Влияние форм организации труда на ответственность личности на производстве.- «Психологический журнал», 1983, т.4, № 3, с.60−68.
  47. К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983, с. 240.
  48. В.Н., Ковалев А. Г. Психические свойства человека. т.1, I960, с. 357.
  49. Ш. А. Понятие установки в общей и социальной психологии, — Тбилиси: Мецнисреба, 1974, с. 170.
  50. Науковедение и история культуры. Ростов-на-Дону, 1976, с. 257.
  51. Н.Ф. Целеполагание как системный процесс.- Препринт, ВНИИ Системных исследований, М., 1982, с. 78.
  52. Н.В. Критика современной буржуазной науки о социальном поведении. М.: Наука, 1966, с. 31.
  53. К. Психологическая теория строения и развития личности. В кн.: Психология формирования и развития личности. (Под ред. Л.И. Анциферовой) М.: Наука, 1981, с. 21.
  54. В.Б. Личность и социальные ценности.- В кн.: Социология в СССР, т.1, М.: 1966, с. 276.- из
  55. Опыт системного исследования психики ребенка. (Под ред. Н. И. Непомнящей, — М.: Просвещение, 1975, с. 231.
  56. .Д. Научно-техническая революция и личность. Л.: Наука, 1978, с. 191.
  57. В.Д., Шабашев В. А. Влияние социально-экономических условий на сотрудничество и взаимопомощь в производственном коллективе.- «Социологические исследования», 1975, № 4,с. 83−92.
  58. Е.М. Социальные нормы регуляторы поведения личности. М.: Мысль, 1972.- с. 197.
  59. Л.Г., Тимофеев Ю. Г. Социально-психологические особенности развития бригадных форм организации труда.- «Вестник Ленинградского университета», 1984, вып.1, № 5, с. 61.
  60. Промышленная социальная поихология (под ред. Е. С. Кузьмина, А.Л.Свенцицкого). Л.: Изд-во ЛГУ, 1982, с. 19.
  61. Психологическая теория коллектива (под ред. А.В.Петровского) М.: Наука, 1979, с. 56.
  62. Психологические механизмы регуляции социального поведения. (Под ред.М. И. Бобнева, Е.В.Шорохова). М.: Наука, 1979, с. 335.
  63. Психологические проблемы социальной регуляции поведения (отв.ред.Е. В. Шорохова, М.И.Бобнева). М.: Наука, 1976, с. 368.
  64. С.Л. Бытие и сознание. В кн.: Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1956, с. 226.
  65. С.Л. Человек и мир.- «Вопросы философии», 1969, № 8, с.59−67.
  66. А.А. Социальные ценности и нормы. Киев: Наукова Думка, 1976, 0.152.
  67. Г. С. Социальные нормы в нормативной системе общественного сознания.- В сб.: Проблемы структуры и функционирования общественного сознания. Челябинск: Изд-во Челяб.Гос. Пед. ин-та, 1980, с. 92.
  68. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности (под ред. В.А.Ядова) Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1979, с. 264.
  69. В.М. Проблемы нормативного общения.- «Философские науки», 1975, & 2, с.54−55.
  70. П. Система социологии. Петроград, 1920, т.1, с. 19.
  71. Социалистическое сознание (Философские аспекты формирования и развития социалистического сознания). София: Изд-во Болгарской Академии Наук, 1982, с. 102.
  72. Социальная психология (История. Теория. Эмпирические исследования) Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1979, с.II.
  73. Социальная психология личности (Отв.ред. М. И. Бобнева, Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1979, с. 343.
  74. Социально-психологический портрет инженера. По материалам обследования инженеров ленинградских проектно-конструктор-ских организаций (Под ред. В. А. Ядова. М.: Наука, 1977, с. 231.
  75. Узнадзе ДаН. Психологические исследования. М.: Наука, 1966, с. 36.
  76. А.К. Структура общественного сознания. М.: Наука, 1968, с. 247.
  77. Л.Б. Детерминация возникновения и развития отрицательных черт характера у лиц с отклоняющимся поведением -В сб.: Психология формирования и развития личности, (отв. ред. Л. И. Анциферова.- М.: Наука, 1981, с. 338.
  78. .А. Структура и закономерности общественного сознания. (Под ред. В. Н. Боряза. Л.: Наука, 1982.- с. 314.
  79. И.И. Проблема самосознания в психологии. М.: Наука, 1977, с. 145.
  80. А.У. Основные направления в изучении малых групп.-В кн." Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. М., 1961, с. 355.
  81. В.А. Установка.- В кн.: Философская энциклопедия. М., 1970, с.288−290.
  82. В.А. Личность как субъект социальной активности. -В кн.: Активность личности в социалистическом обществе. Москва Варшава, 1974, с.74−100.
  83. В.А. О дис позиционной регуляции социального поведения личности. В кн.: Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975, с.89−105.
  84. В.А. Диспозиционная концепция личности. В кн.: Социальная психология. Л., 1979, с.106−120.
  85. В.А., Беляев Э. В., Водзинская В. В. Внутренняя регуляция социального поведения субъекта. В кн.: Проблемы социальной психологии. Тбилиси, 1976, с.177−202.
  86. М.Г. Психология в XX столетии. М.: Политиздат, 1974, с. 447.
  87. М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1976, с. 296.
  88. Buhler Ch. Genetic aspects of the self. «Ins Fundamentals of psychology of the self. Annals of the New York Academy of Sciences, v.96, art.3. N.Y., 1962, p.155.
  89. Dimensions of Personality. Edited by Harvey London, john E.Exner. N.Y., 1978. ~ 620 p.
  90. Homans G. Social behaviorsit1s elementary forms, N.Y., I96I, p.345.
  91. Gol^b A. Teoretyczny model mechanizmu internalizacji norm. «Psychologia v sluzbie czlowieka % VVarszarva, I9Q0. s.225*
  92. Mahler M., Pine P., Bergman A. The psychological birth of human infant. Symbiosis and indivituation. N.Y., I975j p.421 422.
  93. Maslow A. HU The farther reaches of human nature. N.Y.: The Viking press, 1975. ** 425 P.
  94. Maslow A.H. Motivation and personality. The direction of human development. Harper, 1955» 344 p*
  95. Maslow A.H. Defense and growth. «- «Morrill Palmer Qua-terly «, 1956, p. 36.
  96. Mead G.H. Mind, self and society. N.Y., 1954, РЛ38.
  97. Merton R.K., Nisbet R.A. Contemporary social problems. N.Y., 1961, p. 4.
  98. Michalik M. Moraine czynniki rozwoju spolecsnego. «* Warszawa: Ksi^zka i wiedze, I9S0. «396 s.
  99. Parsons T. Social structure and personality. N.Y., 1964, P. 155 160.
  100. Parsons T. The social system. London, I964, p.44.
  101. Scott J, P. Internalisation of norms. Englewood Cliffs. 1971, P. 43.
  102. Sherif M. and Carolyn Sherif. Reference groups: explorationinto conformity and deviation of adolescents. N.Y.: Harper and Row, p. 364.
  103. Thibaut J, W., Kelley H.H. The social psychology of groups. N.Y., I959"P» 64.
  104. Tiryakian E. Structural sociology. London, 1977, p. 264.
  105. Weiner B. Human motivation. N.Y.: Holt, Rinehart and Winston, 1980. 308 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!