Формирование и развитие человеческого капитала в системе высшего экономического образования
Диссертация
Анализ современного состояния общего человеческого капитала в системе высшего экономического образования, позволил выявить основные кризисные тенденции, препятствующие его развитию. Для преодоления кризиса, который проявляется в снижении качества подготовки специалистов, важно создать условия для эффективного использования человеческого капитала. Основными характеристиками общего человеческого… Читать ещё >
Список литературы
- Авдулов А.Н., Кулькин A.M. Структура и динамика научно-технического потенциала России.-М.: Изд-во «Эдиториал УРСС», 1996.-320 с.
- Автономов B.C. Модель человека в экономической науке.-СПб.: Экономическая школа, 1998.-230 с.
- Авербух Р.Н. Организационно-экономические основы интеграции учебного заведения в региональной системе образования. Автореф. дис. д-ра экон. наук. 08.00.05.-СП6.: Изд-во Института соц.-экон. проблем Росс. Академии Наук, 2000.-22 с.
- Андреева И.В. Экономическое образование в России: социокультурный аспект исследования и совершенствования. Дисс. д-ра экон. наук. 22.00.03. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-316 с.
- Андреева И.В. Экономическое образование: динамика социальных функций.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-177 с.
- Афанасьев С.Л. Будущее общество.- М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2000. -568 с.
- Ашкеров Ю.В. Научно-методические подходы к разработке модели интеграции науки, образования и производства// Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования: обзорная информация.- М.: Изд-во НИИВО, 1996.-Вып. 3.-64 с.
- Ащепков В. Профессиональная адаптация преподавателя.// Высшее образование в России.- 1998, № 4.-С.67−73.
- Бабич A.M., Егоров Е. В., Жильцов Е. М. Социальная сфера в условиях перехода к рынку .- М.: Изд-во «Наука», 1993.-170 с.
- Баева О.Н. Непрерывное образование как условие формирования человеческого капитала. Автореф. дисс.канд. экон. наук. Иркутск: Иркутская государственная экономическая академия, 1998.-19 с.
- Балашов Г. В. Экономика высшей школы: особенности формированиянового хозяйственного механизма. Автореф. дисс.канд. экон. наук. 08.00.07. СПб.: СПбГУЭФ, 1993.-18 с.
- Балашов Г. В., Беляков С. А., Виноградов В. М. Экономика высшей школы: проблемы и перспективы.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1996.-130 с.
- Барр Н. Рынок труда и социальная политика в Центральной и Восточной Европе. -М.: Наука, 1997.-496 с.
- Богачев Е.Н. Контрактная система организации труда работников ВУЗов.-М.: Московский институт инженеров гражданской авиации, 1991.-24 с.
- Бойкова Е.Б. Оценка качества трудовой жизни. Автореф. дисс.канд. экон. наук. 08.00.07. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1997.-15 с.
- Болотин И., Березовский А.- Кадры высшей школы// Высшее образование в России.-1998.-№ 2. С.22−28.
- Бородушко И.В. Уровень жизни населения и его влияние на трудовой потенциал. Автореф. дисс. канд. экон. наук. 08.00.07. JL: Изд-во ЛФЭИ, 1990.-18 с.
- Бузановский С.С., Горелов Н. А., Красовский Ю. В. Кризис и труд. Реструктуризация предприятий.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-320 с.
- Быкова Е.В. Формирование и использование трудового потенциала региона в переходной экономике России. Автореф. дис.канд. экон. наук. 08.00.07., Саратов: Изд-во Саратовского гос. техн. универ-та, 2000.21 с.
- Валенгей С.Д., Нестеров Л. И. Человеческий потенциал: новые измерители и новые ориентиры.-М.: Б.и., 1998.-22 с.
- Ванчухина Л.И. Ресурсное обеспечение функционирование высшей школы.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-80 с.
- Васильев П.П. Человеческий капитал и роль образовательной сферы в его развитии. Автореф. дис.канд. экон. наук, Ростов-на-Дону, 2000.-25 с.
- Васенина И.В., Сорокина Н. Д. Кадровый потенциал вузов в условияхреформирования высшей школы.- М.: НИИВШ, 1993.- Вып.8.- 65 с.
- Васенина И.В., Сорокина Н. Д. Кадровая политика вузов в современных условиях// Высшее образование в России, 1999.-№ 6.-С.48−50.
- Ведерникова Н.И., Гендлер Г. Х. Ценообразование на рынке труда.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-50 с.
- Веселков Ф.С. Нужен специальный учебный курс об экономическом мышлении/ Проблемы и перспективы подготовки экономических кадров (научно-методический сборник).-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.- С.193−196.
- Веселков Ф.С., Горелов Н. А., Нинциев К. Х. Эксперимент «Студенты -городу».-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-16 с.
- Вейхер А.А. Сложный труд.- JL: Наука, 1978.-128 с.
- Владимиров В. Платное образование: социальный контекст.// Высшее образование в России, 1999.-№ 1.-С.41−43.
- Восколович Н. Формирование цены рабочей силы на рынке труда переходного периода// Человек и труд, 2000.-№ 1.-С.84−87.
- Вронштейн А.И. Внешняя оценка качества образования: некоторые вопросы и ответы// Высшее образование в Европе, 1993.-№ З.-Том XVIII.-C.71−75.
- Высшая школа в 1997 году/ Ежегодный доклад о развитии высшего профессионального образования.-М: НИИВО, 1998.-216 с.
- Высшая школа: Испытание рынком.- М.: МГУ, 1993.-158 с.
- Галенко В.П. Организация управления предпринимательской деятельностью в системе дополнительного профессионального образования. Дисс. д-ра экон. наук. 08.00.30. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1996.
- Гачко В.А. Стратегическое планирование развития региональной системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Автореф. дисс.канд. экон. наук. 08.00.05. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1997.-19 с.
- Гендлер Г. Е. Стимулирующая роль оплаты труда в социально-культурных отраслях.-М.: Экономика, 1988.-206 с.
- Гендлер Г. Е., Гильдингерш М. Г. Оплата труда в нематериальном производстве.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1997.-70 с.
- Генкин Б.М. Экономика и социология труда.-М.: Норма-ИнфраМ, 1999.373 с.
- Гордиенко Г. А. Подготовка кадров- предпринимателей-профессионалов-актуальная задача высшего образования России.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-148 с.
- Горелов Н.А., Добрынин А. И. и др. Россия на пути к рыночной экономике./Науч. ред. А. И. Муравьева -СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1993.-119с.
- Горелов Н.А. Социальная защищенность и мотивация деятельности в условиях рынка.-Научно-консультационный центр.-Л.: ЛФЭИ, 1990.-16 с.
- Горелов Н.А., Тучков А. И. Энциклопедия труда и занятости.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1997.-239 с.
- Горшков А.С. Десятилетие реформ в высшей школе// Обучение и карьера в Санкт-Петербурге № 2(3), 2000, с.26−27.
- Дайновский А.Б. Экономика высшего образования. Планирование, кадры, эффективность.-М.: Изд-во «Экономика», 1976.-156 с.
- Денисон Э. Исследование различий в темпах экономического роста.-М., 1971.-645 с.
- Добрынин А.И., Дятлов С. А., Курганский С. А. Человеческий капитал (методологические аспекты анализа): Учебно-методическое пособие.
- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-209 с.
- Добрынин А.И., Дятлов С. А., Цыренова Е. Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике.-СПб.: Наука, 1999.-309 с.
- Добрынина В.И., Кухтевич Т. Н. Формирование интеллектуальной элиты в высшей школе.-М.: Изд-во МГУ, 1996.-92 с.
- Долженко О. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования //Вестник высшей школы. 1996, № 1, с. 21−27.
- Дятлов С.А. Экономика образования в условиях переходного периода.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1995.-160 с.
- Дятлов С.А. Теория человеческого капитала: Учебное пособие.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1996.-141 с.
- Егорова Н.Ю. Цены на образовательные услуги. Автореф. дисс.канд. экон. наук.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1994.-15 с.
- Еремина Е.И. Управление воспроизводством трудовых ресурсов в системе профессионального образования (на примере подготовки экономических кадров). Автореф.канд. экон. наук. 08.00.05. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1997.-31 с.
- Есипов В.Е. О перспективах высшего экономического образования в России/ Проблемы и перспективы подготовки экономических кадров: Научно-методический сборник под ред. проф. Нинциева К.Х.- СПб.: СПбГУЭФ, 1999, с.13−16.
- Ефремов Л.Г. Стратегическое управление высшим образованием в республиках России.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-147 с.
- Жильцов Е.Н., Кудрявцева Ю. А. Концептуальные основы кадровой политики в высшей школе: социально-экономические аспекты/ Центр по проблемам управления качеством подготовки специалистов.-М., 1991.-31 с.
- Жильцов Е.Н. Экономика общественного сектора и некоммерческих организаций.-М.: Изд-во МГУ, 1995.-184 с.
- Зайцев Г. Г. Об адаптации выпускников экономических вузов на производстве и влияние их подготовки в институте на ход этого процесса/ Материалы III Всероссийской научно-методической конференции.-JI.: ЛФЭИ, 1973.-72−73 с.
- Захаров Н.И. Мотивация и управление.-М.: Изд-во РАГС, 1999.-65 с.
- Зеленцов Б. Студенты о преподавателе: методика опроса.// Высшее образование в России, 1999.-№ 6.-С.72−73.
- Зернов В, Бархатова Т. Негосударственные вузы России.// Высшее образование в России, 1999.-№ 4.-С.10−14.
- Зингуров У.Г. Система стимулирования деятельности научно-педагогических кадров в вузе/ Экономика Высшей школы: Обзор. информ.-М.: НИИВО, 1992.-Вып.2.- 40 с.
- Ильина JI.O. Разработка системы определения потребностей в специалистах различных квалификаций в вузах. 08.00.07. JL: Изд-во ЛФЭИ, 1987.-16 с.
- Ильинский И.В. Инвестиции в будущее: образование в инновационном воспроизводстве.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1996.-164 с.
- Искаков Б, Мешалкин В., Прокофьев В. Аттестация вуза: критерии оценки потенциала// Вестник Высшей школы, 1990.- № 11.
- Казакова Р.А., Романкова Л. И. Кадровый потенциал высшей школы: состояние и проблемы развития./ Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: Обзор. информ.-М.: НИИВО, 1999.-Вып. 4.-48 с.
- Каморджонова Н.Л. Теория и практика современных технологий подготовки экономических кадров.-СПб.: Изд-во СПбГИЭА, 1997.-130 с.
- Кантарович Г. Что такое экономическая магистратура в России (опыт Высшей школы экономики)// Экономическая школа, 1999.-Вып.5.
- Карасева Л. Сравнительный анализ системы подготовки экономистов в ведущих университетах России и Западноевропейских странах// Вопросы статистики, 1999.-№ 1.-С.25−31.
- Капелюшников Р.И. Современные буржуазные концепции формирования рабочей силы: критический анализ. М.: Наука, 1981.
- Капелюшников Р.И., Албегова И. М., Леонова Т. Г. и др. Человеческий капитал России: проблемы реабилитации// Общество и экономика.-1993.-№ 9−10. С.3−14.
- Каратаев Н.К. Экономические науки в Московском университете.-М.: МГУ, 1956.-344 с.
- Карпенко М.П., Лапшов В. А., Кибакин М. В. Социальный портрет студента негосударственного вуза// Социс, 1999.-№ 8.
- Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование.-М.: Прогресс, 1978.-275 с.
- Китова Г. А., Кузнецов Б. В. Кадровый потенциал российской науки: особенности динамики в 90-х годах.// Вестник Гуманитарного Научного Фонда.-СПб., 1996.- № 4.-С.189−198.
- Климова Э.Т. Международный опыт повышения квалификации преподавательского состава/ Труды исследовательского центра.-М., 1991.-36 с
- Козлова Н.И. Организационно-экономические основы адаптации учебного заведения профессиональной школы к региональному рынку труда. Автореф.канд. экон. наук. 08.00.07. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1995.-18 с.
- Коломиец Б.К. Комплексная оценка и аттестация преподавателей учебных заведений./- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1991.-43 с.
- Коломиец Б.К. Образовательные стандарты и программы: инвариантные аспекты.-М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.-145 с.
- Костина Г. П., Прозоров Д. Е., Сурков В. В. Система оценки деятельности научных учреждений высшей школы в условиях переходного периода// Высшая школа России: научно-исследовательский и передовой опыт.-М: НИИВО, 1995.-Вып.1−2.
- Критский М.М. Человеческий капитал.-JI.: Изд-во ЛГУ, 1991.-117 с.
- Кроль В. Кадровый потенциал и финансовое обеспечение высшей школы в России// Высшее образование в России, 1996.-№ 4.-С.22−31.
- Кугель С.А., Лысова Н. Ю. Профессиональный рост преподавателей вузов: проблемы исследования и управления.-Тольятти, 1994.-152 с.
- Кравченко В.Ф., Кравченко Е. Ф. и др. Организационный инжиниринг. -М.: Изд-во «Приор», 1999.- 256 с.
- Кугель С., Горшков А. Работники высшей школы: о проблемах платного образования и деятельности негосударственных вузов: Опыт Санкт-Петербурга// Мониторинг социально-экономической ситуации и состояния рынка труда Санкт-Петербурга.-1999, № 2−3.-С.47−50.
- Курганский С.А. Человеческий капитал- экономическая форма производительных сил человека. Автореф. дисс.канд. экон. наук. 08.00.01.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1992.
- Курганский С.А. Человеческий капитал : сущность, структура, оценка. -Иркутск, 1999.-286 с.
- Кухтина И.Г., Залученова Е.Л, Лидова В. Б. Социальный портрет преподавателя вуза: некоторые результаты международного обзора академической профессии. // Высшая школа России: научно-исследовательский и передовой опыт.-М.: НИИВО, 1995.-Вып. 1−2.
- Куценко В.В. Оплата наемного труда в учреждениях социально-культурной сферы.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1993.-64 с.
- Львов Д.С. Экономическая наука и ее влияние на ход экономических реформ// Экономика Северо-Запада: проблемы и перспективы развития, 1999.-№ l, c.6−16.
- Литвинова Н.П. Интенсификация образования и ее влияние на повышение эффективности педагогического труда. Дисс. д-ра экон. наук. 08.00.07. Л.: ЛФЭИ, 1989.
- Лобанов Ю. И, Крюкова О. П., Тарташвили Т. А. и др. Дистанционное обучение: Опыт, проблемы, перспективы// Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования: обзорная информация.-НИИВО, 1996.-Вып. 5.-108 с.
- Луссе А.В., Прозоровская К. А. Нетрадиционные методы обучения: их специфика и проблемы внедрения./ Проблемы и перспективы подготовки экономических кадров: Научно-методический сборник под ред. проф. Нинциева К. Х., СПб.: СПбГУЭФ, 1999.- С.74−77.
- Ляскова Г. Г. Проблемы сохранения и развития кадрового потенциала Российской науки в условиях реформирования экономики. Автореф. дисс. канд. экон. наук. 08.00.07. -М.: Институт труда, 1999.-18 с.
- Малютина С.А. Профессиональные аспекты формирования трудового потенциала специалистов и его использование в условиях переходной экономики. Автореф. дисс.канд. экон. наук. 08.00.07.-Иркутск, 2000.-17 с.
- Маневич В.М., Синов В. В. Человеческие ресурсы высшей школы/ Проблемы управления трудовыми ресурсами на современном этапе (межвузовкий сборник научных статей).-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1995.4.2.
- Маневич В.М., Синов В. В., Тучков А. И. Управление человеческими ресурсами в инновационной сфере.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1997.-67 с.
- Маршалл А.- Принципы экономической науки. Пер. с англ.-в 3-х т.-М.-1993.-Т.2
- Матюхин В.А. Оценка деятельности преподавательского состава в вузах США. М.: НИИВО, 1992.- Вып. 2.-С.1−17.
- Махлуп Ф. Производство и распространение знаний в США: Пер. с англ./ под ред. Е. И. Розенталь.-М.: Прогресс, 1996.-С.5
- Маховикова Г. А. Перестройка учебного процесса в условиях рыночной экономики/ Актуальные проблемы подготовки экономических кадров: Научно-методический сборник.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1996, с. 14−16.
- Мишин Б.И. Экономические отношения и экономическое образование. Автореф. дис.канд. экон. наук.-Кострома, 1999.-18 с.
- Меськов В., Манушин Э. На пути интеграции. (К итогам П международного конгресса ЮНЕСКО «Образование и информатика»). //Высш.обр.в России, 1996. N 4.-С.З-9.
- Михайлова Н.А. Роль цены труда в процессе воспроизводства человеческого капитала. Автореф. дисс.канд. экон. наук.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2000.
- Муравьев А.И., Тарасевич JI.B. Санкт-Петербург в зеркале статистики.-СПб.: Изд-во СП6УЭФ.-1993.
- Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М., 1997.- С. 23.
- Научно-экономический прогресс: экономика и управление/ Под ред. Ю. В. Яковца.-М.: Экономика, 1998. С. 21.
- Научные кадры СССР: динамика и структура.- М.: Наука, 1991 .-284 с.
- Научный потенциал высшей школы. Проблемы сохранения и развития/ под ред. Прозорова Д. Е., Клефортова М.Д./ Научно-исследовательская деятельность в высшей школе. Обзор. информ.-М.: НИИВШ, 1994.-Вып. 1.
- Нестеров Л. И Человеческий потенциал и Российская Федерация// Вопросы статистики.-1999, № 2.
- Нестерова Д., Сабирьянова К. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России./ Научные доклады.-М., 1999.-№ 99/04.-63 с.
- Нельсон Р., Уитер С. Эволюционная теория экономических изменений.
- М.: Изд-во ЗАО «Финстатинформ», 2000.-474 с.
- Нинциев К.Х. К вопросу об организации магистерской подготовки в университете /Актуальные проблемы подготовки экономических кадров: Научно-методический сборник.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1996.- С.21−24.
- Образование и наука: современное состояние и перспективы развития на рубеже третьего тысячеления./Материалы Парламентских слушаний.-СПб: Смольный, 1999.
- Обухов В.Н. Государственное регулирование процесса воспроизводства квалифицированных рабочих в рамках подсистемы начального профессионального образования. Автореф. дис.канд. экон. наук. 08.00.07. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1998.-17 с.
- Олейник А.Н. Институциональная экономика: Учебное пособие.-М.: ИНФРА-М, 2000.-416 с.
- Петти В. Экономические и статистические работы.-М.: Соцэкгиз, 1940.324 с.
- Плотников А.В. Человеческий фактор в управлении: социально-гуманитарные аспекты менеджмента, СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-149 с.
- Подшибякина Е.Н. Экономика системы образования России в условиях кризиса: анализ и перспективы.- СПб: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-149 с.
- Полтерович В.М., Фридман А. А. Российская экономическая школа: опыт реализации магистерской программы// Экономическая школа, 1999.-Вып.5.
- Попов Е. Н, Воронин А. А., Журавлева JI.A. и др. Об организации государственного финансирования в образовательных учреждениях в соответствии с Законом РФ «Об образовании"/ Экономика высшей школы: обзорная информация, 1993.-Вып.2.-52 с.
- Попов Е.Н., Климова Н. В., Крипский A.M. Совершенствование организации и оплаты труда преподавателей вузов/ Экономика высшейшколы: Обзор.информ.-М.: НИИВО, 1991.-Вып.6.
- Попов Е.Н., Шестопалова Е. В., Евстигнеева Т. А., Климова Н. В. Нормативная база ресурсного обеспечения подготовки специалистов в вузах в условиях рыночной экономики.- / Экономика высшей школы: Обзор.информ.-М: НИИВО, 1992.-Вып.9.
- Прозоров Д.Е. Инновационная сфера и потенциал вузовской науки.- // Высшая школа России: научно-исследовательский и передовой опыт.-М: НИИВО, 1995.-Вып.1−2.
- Псахаропуос Д. Экономика образования: развитие исследований// Материалы к рабочей группе «Финансирование образования как гарантия реализации прав граждан на образование», СПб, 1997.
- Рогов М. Мотивация учебной деятельности студента.//Высшее образование в России.-1998, № 4.- С.90−97.
- Рофе А.И., Збымко Б. Г., Ишин В. В. Рынок труда, занятость населения, экономика ресурсов для труда.-М: Изд-во «МИК», 1998.-154 с.
- Савин В.Э. Разработка методов оценки и материального стимулирования научно-педагогического труда. Дисс. к-та экон. наук. 08.00.07. JL: ЛФЭИ, 1987.-18 с.
- Сангиндиков Е.Н. Теоретические основы формирования трудового потенциала и рынка образовательных услуг в регионе.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-108 с.
- Саркисян С.Р., Прозоров Д. Е. и др. Методические основы анализа организационно-экономической структуры потенциала высшей школы. /Научные исследования в высшей школе. Обзор информ. -М.: НИИВШ, 1988.-вып.З.
- Селезнева Н.Л. Смена стратегий высшего образования в научных исследованиях / Управление качеством подготовки специалистов в высшей школе (межвузовский сборник).- Горький: ГГУ, 1989.
- Сенашенко B.C., Комиссарова Н.Н. Введение магистратуры в вузах
- России.- // Высшая школа России: научно-исследовательский и передовой опыт.-М: НИИВО, 1995.-Вып.5−6.
- Скаржинская Е.М., Чекмарев В. В. Субъекты рынка образовательных услуг и их экономическое поведение// Экономика образования (международный периодический журнал). Кострома: Костромской государственный университет, 1999.-№ 3.
- Скворцов В.Н. Социально-экономические проблемы теории непрерывного образования.-СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999.-228 с.
- Скок Г. Б. Концептуальный подход и методические материалы для анализа, оценки и самокоррекции педагогической деятельности преподавателей на этапе подготовки к аттестации.- Новосибирск, 1991.
- Скок Г. Б., Горлов Б. Б. Технология оценки качества педагогической деятельности.- Новосибирск: Изд-во Новосибирского электротехнического института, 1988.
- Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов.-М.: Изд-во Соцэкгиз, 1962.- 684 с.
- Смоленцева А.Ю. Огранизационный подход в изучении проблем вуза (зарубежный опыт)// Социс, 1999.-№ 6.
- Соловьев В, Курдюмов Г. В поисках критериев эффективности преподавательского труда//Высшее образование в России, 1997.-№ 1.
- Спивак В.А. Государственная система профессионального образования: анализ, прогнозирование, организация. Автореф. дисс. д-ра экон. наук. 00.08.05.- Л.: ЛФЭИ, 1992.
- Стрижов A.M. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений// Стандарты и мониторинг в образовании, 1999.-№ 4.-С.39−44.
- Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда.- М.: Наука, 1982.-471 с.
- Струмилин С.Г. Хозяйственное значение народного образования// Плановое хозяйство, 1924, № 9−10, с. 16−54.
- Тамбовцев В.Л., Елисеев А. И., Макарова Н. Н. Институциональный анализ науки, М.: МГУ, Изд-во ТЕИС, 1997.-139 с.
- Типенко Н.Г. Тенденция изменения заработной платы в образовании// Магистр.-1996.-№ 4.
- Хугаева М.В. Система подготовки научно-экономических кадров и пути ее развития. Дисс. к-та экон. наук. 08.00.01. СПб.: СПбГУЭФ, 1997.-18 с.
- Царева А.В. Институциональная эффективность образования. Дисс.канд. экон. наук. 08.00.05. СПб: СПбГУЭФ, 1999.
- Чугаев А.А. Экономический механизм регулирования подготовки специалистов в условиях новых хозяйственных отношений. Автореф. д-ра экон. наук. 06.00.05. Киев: Киевский институт народного хозяйства им. Д. С. Коротченко, 1991.-32 с.
- Чупрунов Д.И., Жильцов Е. Н. Экономика, организация и планирование высшего образования.- М.: Высшая школа, 1988.-175 с.
- Шаститко А.Е. Внешние эффекты и трансакционные издержки.-М.: МГУ Изд-во ТЕИС, 1997.-47 с.
- Шаститко А.Е. Институциональная экономики: теория и методология. Автореф. дис. д-ра экон. наук, М.: Изд-во МГУ, 2000.- 41 с.
- Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.96. № 125-ФЗ.// Российская газета от 29.08.96.
- Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании»».-М.: Изд-во «Ось-89», 2000.64 с.
- Федеральная программа развития образования./ Приложение к федеральному закону «Об утверждении Федеральной программы развития образования» от 10 апреля 2000 года № 51-ФЗ// Российскаягазета от 15−18 апреля 2000.
- Фотин И.С., Галиахметов Р. А. Теория и практика подготовки профессиональных экономистов в университетах.- Ижевк: ИЭ и У, 1998.
- Фромм Э. Психоанализ и этика.-М.: Изд-во «Республика», 1993.-415 с.
- Экономика и организация управления вузом, под ред. Глухова В. В., СПб.: Изд-во Лань, 1999.-448 с.
- Эскиндаров Н.А. Развитие корпоративных отношений в современной российской экономике.-М.: Республика, 1999.-368 с.
- Эренберг Р, Смит Р. Современная экономика труда: теория и государственная политика- М: МГУ, 1996.-800 с.
- Экономическая энциклопедия.- М.: «Экономика», 1999.
- Ядов В.А. Стратегия социологического исследования.-М: «Добросвет», 1998.
- Якобсон Л. Социальный аспект эффективности и хозяйственный механизм// Экономические науки, 1988.-№ 6.-С.20.
- Becker G. Human capital.- The Univesity of Chicago Press, Chicago and London, 1983.
- Berguist W.H. The four cultures of the academy: Insights and strategies for improving leadersship in collegiate organizations.- San Francisco, 1992.
- Blaug, Mark. The empirical status of human capital theory: a slightly jaundiced survey. ~ «Journal of Economic Literature», 1976, vol. 14, N 3.
- Bowen O. Investment in learning. San Francisco, 1978.
- Bowles S. Unequal Education and the Social Division of Labour// Carnoy M., ed. Scholling and Corporate Society.- New York: David Mekay, 1972.
- Card D., Krueger B. Does School Quality Matter? Returns to Education the Education and the Characteristics of Public Schools in the United States// Journal of Political Economy, 1992, Vol. l00.-№ 1, p. 1−40.
- Clark B.R. Substantive growth and innovative organization: New categories for higher education research// Higher Education.- 1996, Vol.32, № 4.
- Cohn E. The Economics of Education (Revised Edition).-Cambridge, 1979.-P.453.
- Davis R., Reeve A. Human Capital, Unemployment, and Relative Wages in Global Economy. /Board of Governors of the Federal Reserve System. International Finance Discussion Papers.- February 2000, № 659.-35 p.
- Griliches Z. Notes on the Role of Education in Production Function and Growth Accounting/ Education, Income and Human Capital.-N.Y.-L., 1970.-P.105.
- International Survey of the Academic Proffession 1991−1993 Detailed Tabulations. The Carnegie Foundation for the advancement of Teaching.-Princetion, USA.
- Machlup F. The Economics of Information and Human Capital.-Princeton, 1984.-P.419.
- Psacharopoulos G. Earning and education in OESD Countries. P., 1975.
- Rosenberg M. Prepare training specialist for business. Industry & goverment: oppotunites for education. Educational technology, 1988, V.20, n.10, p.33−37.
- Schultz T. Investment in human capital: The Role of Education and of Research, N.Y., 1971.-362 p.
- Schultz T. Resources for higher education: an economist’s view// The Jornal of Political Economy.-1968.-Vol.76.-№ 3.
- Thurow L. Investment in human capital.-Belmont.-1970.-P.40.
- Van Den Haag E. Education as Industry.-New York: Augustus M. Kelley, 1956.
- Walsh J.R. Capital Concept Applied to Man// Bowman M.J., et al., eds. Reading in the Economics of Education.-Paris: UNESCO, 1968.-P.453.
- Виды эффективности образования
- Виды эффективности образования Определение эффективности образования Исследователи
- Экономическая отдача от использования образовательного фонда (человеческого капитала) отечественные и зарубежные ученые
- Интелектуа-лоемкость (И) И=ФО/ВНП, где ФО-денежная оценка общего фонда образования, ВНП- валовой национальный продукт. Шульц Т.
- Социально-экономическая Включает систему показателей несводимых к универсальному показателю в силу неодномерности результатов образования. Литвинова Н. П. 93, с. 29. и др.
- Программа социологического исследования человеческого капитала в системе высшего экономического образования
- Описание проблемной ситуации
- Гносеологический аспект рассмотренной проблемы выражается в противоречии между необходимостью эффективного использования человеческого капитала в системе высшего экономического образования и недостаточной разработкой методических подходов к его оценке.
- Объект исследования состоит из трех составляющих: с одной стороны, в его структуру включен профессорско-преподавательский состав, а с другой -студенты и выпускники экономических вузов.
- Предметом социологического исследования является человеческий капитал в системе высшего экономического образования и основные условия его формирования и развития.
- Следующим этапом программы социологического исследования является определение его целей.
- Цель исследования состоит в оценке специфического человеческого капитала в системе высшего экономического образования.
- На данном этапе необходимо выделить ключевые понятия, которые выражают узловые точки изучаемой проблемы. Интерпретация понятийпредполагает поиск эмпирических признаков, поясняющих их значение в некотором существенном для нашей задачи отношении.
- Определив структуру человеческого капитала в системе высшего экономического образования, построим концептуальную схему исследования.1. Рис. 2.1.
- Концептуальная схема исследования специфического человеческого капитала в системевысшего экономического образования
- Проведем на основе концептуальной схемы исследования структурную и факторную операционализацию используемых понятий.
- Конкретное содержание труда преподавателя определяется его должностными обязанностями, которые, в свою очередь, определяют требования к их квалификации.
- Воздействие труда работников высшей школы на экономику страны многогранно, но главный его эффект приобретение знаний, прямое и опосредованное повышение квалификации рабочей силы (то есть повышение эффективности живого труда) 160, с. 14.
- Таким образом, студенты являются социальным индикатором деятельности преподавателя, поэтому для оценки такого компонента человеческого капитала как профессиональная компетентность учитывается их мнение.
- Повышение квалификации мы рассматриваем и как отдельный вид работ преподавателя, но и одновременно как необходимое условие для развития человеческого капитала.
- Многообразие этих условий и нередко разнонаправленность действия вызывает многие сложности их исследования, поэтому перед нами стоит задача выделить показатели, с помощью которых можно описать эти условия. Но прежде уточним содержание этих понятий.
- Организация труда. Основные понятия. Термины и определения. ГОСТ 19 605–74.-М., 1999.
- Важной характеристикой труда преподавателя является учебная нагрузка. Она является и основным элементом системы нормирования в высшей школе.
- Нормы времени на выполнение отдельных видов работ являются важной частью нормативной базы. Что касается трудовых норм, то выделяют две группы:1. на проведение занятий-2. на подготовку к занятиям.
- Рабочее время, единицей измерения которого выступает академический час, определяет величину трудовых затрат преподавателя по каждому элементу учебного процесса.
- Оплата труда (заработная плата) это основная часть трудового вознаграждения, имеющая материальную форму и обладающая большим (основная заработная плата) или меньшим (дополнительная заработная плата) постоянством 43, с. 51.
- Инфраструктура труда преподавателя характеризуется материально-вещественными характеристиками, без которых невозможен полноценный труд преподавателя: информационный центр, библиотека, столовая и т. д.
- Для оценки профессиональной компетентности мы также рассматриваем такие характеристики трудовой деятельности преподавателя, как содержание и интенсивность труда.
- Ценности важнейший элемент трудовой мотивации, это представления субъекта, общества, класса, социальной группы о главных и важных целях жизни и работы, а также об основных средствах достижения этих целей.
- Логическая структура инструментария сбора первичной социологической информации представлена в таблице 2.1: