Активизация познавательных процессов у студентов института физической культуры как условие повышения эффективности усвоения знаний
Диссертация
В Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 15 мая 1984 года «О мерах по совершенствованию подготовки, повышению квалификации педагогических кадров системы просвещения и профессионально-технического образования и улучшению условий их труда и быта» указывается на необходимость «значительно улучшить психолого-педагогическую и методическую подготовку учителей (преподавателей) и мастеров… Читать ещё >
Список литературы
- Ленин В.PI. Полное собрание соч., т.29.-М.: Политиздат, 1969.
- Материалы ХХУ съезда КПСС.М.:Политиздат, 1976,-254 с.
- Материалы ШТ съезда КПСС. -М.: Политиздат, 1981, -222с.
- Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональной школы.-Правда, 14 апреля, 1984.- с.3−4.
- Абарбачук A.A. Программированные учебные пособия с выборочно-конструктивным методом ответов на контрольные вопросы.-В кн.: Программированные учебные пособия.-Ташкент: Укитувчи, 1969 с. 69−76.
- Активизация обучения и воспитания.-Казань:изд.гос.университета, 1973. -145 с.
- Активизация познавательной деятельности студентов.-Л. :изд.Гос.пед. ин-та игл. А. И. Герцена, 1973.-108 с.
- Активизация познавательной деятельности студентов.-Ростов-на-Дону:изд.Гос.пед.ин-та, 1974.-88 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.-М.:Наука, 1977.- 380 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания,— Л.: ЛГУ, 1969.- 338 с.
- Бабанский 10.К. Оптимизация процесса обучения.- М.: Педагогика, 1977.- 251 с.
- Барчунов В.11. Программирование некоторых разделов лингвистических курсов.- В кн.: Программированные учебные пособия.-Ташкент: Укитувчи, 1969, с. I9I-I97.
- Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества.: М.: Искусство, 1979.- 423 с.
- Башкирцев Г. И. Обучение студентов записям лекций и конспектированию первоисточников.- В кн.: Пути формирования общественно-политической и познавательной активности студентов.- Пермь: изд. Гос.пед.ин-та, 1976, с. 14−23.
- Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы.- М.: Высшая школа, 1970.-300 с.
- Богоявленский Д.Н., Менчинская H.A. Психология усвоения знаний в школе.- М.: АПН РСФСР, 1959.- 347 с.
- Брунер Д.С. Исследование развития познавательной деятельности.- М.: Педагогика, 1971.- 389 с.
- Брунер Д.С. Процесс обучения.-М.: АПН PCcJCP, 1962.-84 с.
- Брунер Д.С. Психология познания.- М.: Прогресс, 1977.412 с.
- Бунин А.Т. Метод программированного обучения в гинекологии на кафедре акушерства и гинекологии 2-го лечебного факультета.- В кн.: Программированный контроль знаний студентов.- М.: 1-й ММИ, 1973, с. 13−16.
- Ванина Л.В., Крестова Н. Е. Контроль один из факторов повышения эффективности обучения на кафедре акушерства и гинекологии санитарно-гигиенического факультета.- Б кн.: Программированный контроль знаний студентов.-М.: 1-й ШИ, 1973, с.20−23.
- Венгер I.A. Восприятие и обучение,— М.: Просвещение, 1969.- 365 с.
- Вишневский 10.Р. Ценностные ориентации в системе единой социалистической культуры.- В кн.: Ценностные ориентации социалистического образа жизни.- I.: ЛГЛИ, 1979, с.28−36.
- Возрастная и педагогическая психология.- М.: Просвещение, 1979.- 228 с.
- Возрастные возможности усвоения знаний.- М.: Просвещение, 1966.- 442 с.
- Выготский I.C. Проблемы возрастной периодизации психического развития.- Вопросы психологии, 1972, J5 2, с. II4-I23.
- Габай Т.В. Особенности процесса обучения, программированного по системе Скинера.- В кн.: Психологические исследования, вып. 2.- М.: МГУ, 1970, с. 6-II.
- Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме: Формирование умственных действий и понятий.- М.: МГУ, 1965.- 132 с.
- Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий.- В кн.: Психологическая наука в СССР, т. I.-Ы.: АПН РСФСР, 1959, с. 41−63.
- Гальперин П.Я. Психолого-педагогические проблемы профессионального обучения.- М.: МГУ, 1979.- 208 с.. .
- Гальперин П.Я., Запорожец A.B., Эльконин-Дг.Б. Проблемы формирования знаний и умений у школьников и новые. методы обучения е школе.- Вопросы психологии, 1969, В 5, с. 5−19.
- Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф. Психолого-педагогические
- Проблемы программированного обучения на современном этапе, — М.: МГУ, 1966, — 56 с.
- Гарунов М.Г., Пустовит В. В. Проблемное обучение и возможности его применения в вузе.- М.: МВиССО СССР, НИИ ВШ, 1974.55 с.
- Гебос А.Н. Зависимость эффективности программированного обучения от способов активизации познавательной деятельности учащихся.- Автореф. канд.дисс.- М., 1969.- 23 с.
- Горбовская О.И. Проблемное обучение на уроках истории.-Саратов: Сарат.гос.ун-т, 1977.- 64 с.
- Гран Ю.А. Из нашего опыта применения метода безмашинного программированного контроля по принципу выборочного ответа.
- В кн.: Программированный контроль знаний студентов.- М.: 1-й ММИ, 1973, с. 35−40.
- Граф В., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельная работа студентов.- М.: МГУ, 1981.- 78 с.
- Гресс Н.П. Программированное учебное пособие для студентов по организации самостоятельной работы, — Челябинск: Челяб. политехнический ин-т, 1977, — 32 с.
- Давыдов В.В. Основные проблемы возрастной и педагогической психологии на современном этапе развития образования.- Вопросы психологии, 1976, В 4, с. 11−22.
- Данилина Л.Н. Некоторые психологические свойства.личности студента на первоначальном этапе обучения и воспитания.- В кн.:
- Теоретические и методические основы обучения, коммунистического воспитания, организации и управления подготовкой в институтах физической культуры.- М.: ГЦОЛИФК, 1983, с. 156−157.
- Данилина Л.Н. Применение элементов проблемного обучения в курсе психологии.- В кн.: Совершенствование системы подготовки кадров по физической культуре и спорту.- М.: ГЦОЛШК, 1978, с.143−145.
- Данилина Л.Н. Совершенствование методов преподавания курса психологии в институтах физической кулнтуры.- В кн.: Психология личности и деятельности спортсмена.- М.: ГЦОЛШК, 1981, с. 119−125.
- Данилина Л.Н., Плахтиенко В. А. Методы психодиагностики надежности спортсмена.- М.: ГЦОЛШК, 1980.- 40 с.
- Данилова В.Л. К анализу"задач на соображение".- В кн.: Новое в психологии, вып. 2.-М.: МГУ, 1977, с. 146−152.
- Дорский Й.Е. К вопросу об активизации учебного процесса по курсу высшей математики на вечернем факультете технического вуза.- В кн.: Педагогика высшей школы, вып. I.- Минск, 1976, с. 100−104.
- Егоров Г. И. Принципы обучения и активность познавательной деятельности студентов.- В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов, вып. I.- Ростов-на-Дону, 1974, с.12−32.
- Затейщикова Н.О. К вопросу о программированном контроле знаний студентов на кафедре биохимии.- В кн.: Программированныйконтроль знаний студентов.-M.: 1-й ММИ, 1973, с. 29−35.
- Захарова М.В. Дискуссия как метод активизации семинарских занятий.- В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов.- М.: НИИ ВШ, 1977, с. 15−16.
- Здравомыслов А.Г., Ядов В. А. Отношение к труду.и ценностные ориентации личности.- В кн.: Социология в СССР, т.2.- М.: Соц-эк.лит., 1965, с. 189−208.
- Ильясое И.И., Мальская O.E. О формировании преемственности деятельности учения у студентов.- В кн.: Проблемы программированного обучения.- М.: МГУ, 1979, с. 107−129.
- Кабанова-Меллер E.H. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся.- М.: Просвещение, 1968. 288 с.
- Калмыкова З.й. Проблема индивидуальных различий в обучаемости.- Сов. педагогика, 1968, te 6, с. 16−21.
- Калошина И.П., Носова В. А. Эффективные виды учебно-познавательной деятельности при подготовке современного инженера.-В кн.: Современная высшая школа, 1977, Л 4, с. II-18.
- Коваленко Л.И., Щербакова М. Н. Программированный контроль на кафедре фармацевтической химии.- В кн.: Программированный контроль знаний студентов.- М.: 1-й ШЛИ, 1973, с. 5−9.
- Коссов Б.Б. Проблемы психологии познавательных процессов спортсмена.- В кн.: Познавательные процессы у спортсменов.- М.: ВНИИФК, 1973, с. 7−38.
- Кравченко А.П. Вопрос как средство активизации мыслительной деятельности студентов.-В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов.- М.: НИИ ВШ, 1977, с. 8−9.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников." М.: Просвещение, 1976.- 301 с.
- Кудрявцев T.B. Система проблемного обучения.- В кн.: Проблемное и программированное обучение.- М.: НИИ ОПП АПН СССР, 1973, с. 10−29.
- Куляшша Т.И. Активизация познавательной деятельности студентов при изучении методики общей биологии.- В кн.: Пути формирования общественно-политической и познавательной активности студентов.- Пермь: Пермский гос.пед.ин-т, 1976, с. 78−89.
- Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология.- М.: Просвещение, 1964.- 477 с.
- Леонтьев A.A. Психологические особенности деятельности лектора.- М.: Знание, 1981.- 21 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения, т.2.- М.: Педагогика, 1983.- 317 с.
- Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии.- М.: МГУ, 1984.- 82 с.
- Малиновский C.B. Программированное обучение и спорт.-М.: ФЙС, 1976.- III с.
- Малиновский C.B., Бобров A.A. Использование средств программированного обучения в процессе физического Боепитания вуза.-М.: МАТИ, 1974.- 26 с.
- Марищук В.Л., Антипов Г. Л., Лебедев A.B. Изучение уровня развития психических качеств.- В кн.: Рекомендации по организации и проведению экспериментальных исследований физической подготовленности военнослужащих.- Л.: ВДКИФК, 1977, с. 65−88.
- Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной деятельности.- Вопросы психологии, 1982,1. Je 4, с. 5−17.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.-М.: Педагогика, 1972.- 208 с.
- Махмутов М.й. Проблемное обучение: основные вопросы теории.- М.: Педагогика, 1975.- 367 с.
- Мельников С.А., Горбачева Ф. Е. Опыт применения программированного контроля и обучения на кафедре нервных болезней 2-го лечебного факультета.- В кн.: Программированный контроль знаний студентов.-М.: 1-й ГШ, 1973, с. 10−13.
- Мозберг Р.К. Некоторые соображения по рационализации процесса обучения при использовании программированных методов обучения.- В кн.: Программированные учебные пособия.- Ташкент: Укитув-чи, 1969, с. 83−92.
- Муравьева A.B. Формирование познавательной активности студентов в системе работы кафедры физики.- В кн.: Формирование общественно-политической и познавательной деятельности у студентов педагогических вузов.- Воронеж: Гос.пед.ин-т, 1976, с. 179 182.
- В кн.: Программированные учебные пособия.- Ташкент: Укитувчи, 1969, с. 197−200.
- Норкин К.А. Некоторые средства активизации познавательной деятельности студентов.- В кн.: Программиро ванные учебные пособия.- Ташкент: Укитувчи, 1969, с. I4I-I47.
- Носков Н.Д. Некоторые проблемы психологии активного познания студентами учебного материала.- В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов, вып. I.- Ростов-на-Дону: Гос.пед. ин-т, 1974, с. 5−12.
- Общая психология.- М.: Просвещение, 1980.- 349 с.
- Окалелов О.П. К вопросу активизации познавательной деятельности студентов путем совершенствования организации учебного процесса. В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов.- М.: НИИ ВШ, 1977, с. 9−10.
- Оконь В. Основы проблемного обучения.- М.: Просвещение, 1968.- 208 с.
- О стимуляции активности учащихся к учебной.деятельности.-В сб.: Процесс обучения, ч. I.- Целиноград: Гос.пед.ин-т, 1976, — 189 с.
- Павлов Ю.В. О творческих началах в обучении студентов.-В кн.: Пути формирования общественно-политической и познавательной активности студентов.- Перла: Гос.пед.ин-т, 1976, с. 3−14.
- Петрова Т.О., Ильина Н. В. Развитие у студентов элементов творчества и познавательной активности при изучении курса физиологии растений.- В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов.- М.: НИИ ВШ, 1977, с. 12−18.
- Платонов К.К. О системе психологии.- М.: Мысль, 1972.216 с.
- ГГо лили кис М. С. Совершенствование тактической подготовки юных футболистов с учетом их индивидуально-психологических особенностей.- Автореф.дисс.канд.пед.наук.- М., 1977.- 26 с.
- Проблемы программированного обучения.- М.: МГУ, 1979,156 с.
- Проблемы управления учебно-воспитательным процессом.-М.: МГУ, 1977.- 177 с.
- Программированный контроль знаний учащихся как средство активизации учебного процесса.- Киев: КИУУ, 1979.- 20 с.
- Программированный материал по отдельным темам учебных предметов.- М.: Просвещение, 1976.- 143 с.
- Программированное пособие по педагогике.- Саратов: Сарат. гос. ун-т, 1979.- 78 с.
- Психология.- М.: ФИС, 1974.- 505 с.
- Психология внимания и мышления: методические разработки для учителей и студентов.- Саратов: Сарат.гос.пед.ин-т, 1980.72 с.
- Психология физического воспитания и спорта.- М.: ФИС, 1979.- 142 с.
- Пытель ю.А. Контроль знаний студентов методом программирования.- В кн.: Программированный контроль знаний студентов.-М.: 1-йММИ, 1973, с. 27−29.
- Разилова З.Р. Типы билетов-заданий в работе над синонимией русского языка на разных этапах обучения студентов-иностранцев.- В кн.: Программированные учебные пособия.- Ташкент: Уки-тувчи, 1969, с. 200−205.
- Репкин В.В. О понятии учебной деятельности.- В кн.: Вестник Харьковского ун-та, вып. 9, !" 132.- Харьков: Харьковский гос. ун-т, 1976, с. 8−29.
- Решетова З.А. Программированное обучение и формирование обобщенных приемов мышления.- В кн.: Проблемы программированного обучения.-М.: МГУ, 1973.
- Рогов А.Т. Об одном из путей построения программированного пособия.- В кн.: Программированные учебные пособия.- Ташкент: Укитувчи, 1969, с. 37−46.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии.- М.: Учпедгиз, 1946.- 704 с.
- Самарин Ю.А. Очерки психологии ума.- М.: АПН РСФСР, 1962.- 504 с.
- Семенов И.Н. К нормативному анализу познавательной деятельности при решении творческих задач.- В кн.: Психологические исследования.- М.: МГУ, 1977, с. 39−49.
- Сивков И.И. Опыт применения программированного контроля по курсу пропедевтической терапии 2-го лечебного факультета.- В кн.: Программированный контроль знаний студентов.- М.: 1-й ТМИ, 1973, с. 9−10.
- Сквирский В.Я. Метод альтернатив как средство улучшения качества учебных пособий.- В кн.: Программированные учебные пособия.- Ташкент: Укитувчи, 1969, с. 66−69.
- Сладкевич Б.Г. Роль технических средств в активизации познавательной деятельности студентов.- В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов.- Л.: Гос.пед.ин-т игл. А. И. Герцена, 1973, с. 90−98.
- Спорт и личность.- М.: Молодая гвардия, 1979.- 222 с.
- Степанова О.М. Некоторые элементы программированного контроля успеваемости студентов на кафедре медицинского товароведения.- В кн.: Программированный контроль знаний студентов, — М.: 1-й ММИ, 1973, с. 3−5.
- Талызина Н.Ф. Кибернетика и педагогика.- М.: АПН СССР, 1971.- 12 с.
- Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ.-М.: МГУ, 1980.- 45 с.
- Талызина Н.Ф. Теория программированного обучения, вып.1. М.: Знание, 1975.- 51 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.-М.: МГУ, 1975.- 325 с.
- Твардовский М.й. Активизация самостоятельной работы студентов при выполнении физпрактикума.- В кн.: Преподавание физики в высших учебных заведениях.- Калининград: Гос. ун-т, IS76, с. 154−156.
- Тойкка М.А., Майборода Н. И. Некоторые Еопросы активизации работы студентов на лабораторных и практических занятиях по химии.- В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов.-М.: НИИ ВШ, 1977, с. 14−15.
- Токарская И.Е. Использование тренировочных и контрольных упражнений на занятиях по русскому языку в специальном педагогическом институте.- В кн.: Программированные учебные пособия.-Ташкент: Укитувчи, 1969, с. 179−184.
- Турбович Л.Т., Газиев A.A. Организация и методика самостоятельной работы студентов с использованием программированныхматериалов, — В кн.: Программированные учебные пособия, — Ташкент: Укитувчи, 1969, с. 153−162.
- Холодов Е.К. Методические рекомендации по организации учебной деятельности в автоматизированных классах программированного обучения и контроля знаний «Аккорд» и «Эврика», — М,:ГЦ0ЛИФК, 1982.- 34 с.
- Ху-. улашвили В. В. Программированиее обучение, связующее звено между институтской и школьной системой обучения.- В кн.: Программированные учебные пособия, — Ташкент: Укитувчи, 1969, с. 5-II.
- Цатурова И.А. Некоторые рекомендации по методике составления программ по грамматике английского языка.- В кн.: Программированные учебные пособия.- Ташкент: Укитучви, 1969, с. 209−213.
- ШеЕарев П. А. Исследования по психологии интеллектуальных навыков и умений.- М.: АШ1 РСФСР, 1957, — 275 с.
- Эсаулов А.Ф. Психология решения задач в учебно-познавательной деятельности студентов.- В кн.: Активизация познавательной деятельности студентов.- Л.: Гос.пед.ин-т им. А. И. Герцена, 1973, с. 5−8.
- Borger R. and Seaborne А.Е.М. The psychology of learning penguin Books.- Australia, 1967.
- Cook 0. and Mechner F. Fundamentala of programmed instruction Applied programmed Instruction. Ed by Margulies S. and Eigen L.B., Total Wiley and Sons, Inc. N.Y.-L., 1962.
- Crowder W.A. Simplr ways to use the student response for programm control. Margulies S., Figen L.D. (ed) Applied programm- Med.Instruction.- H.Y.-L., 1962.
- Hilgard E.R. Theories of learning 1ST.Y., Appleton-Centu-ry-Crofts, 1956.
- Idaus D.Y. In «Tenching machines and programmed learning».- KEA USA, 1965, vol 2.
- Kulic The psychological Intertretation of the Concept of feedback in learning and problem Soling. In: Aspects of Educational Technology.- V.I.V., London, 1970.
- Pressey S.L. A machine for automatic teaching of drill material. Teaching machines and programmed learning. Ed. by A.A. Lumsdaine and R.Guasev.- NEA, I960.
- Roth R. Student reaction to programmed learning. Programs teachers and machines.- Ed. by de A. Grazia and O.A.Sohn. H.Y. Toronto-London, 1964.
- Skinner B.F. Are theories of learning neccary?
- Skinner B.F. Teaching machines. In: Teaching machines and programmed learning. Ed. A.A.Lumsdaine and R.Glaser. 1EA, I960.