Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом
Диссертация
С учетом 3-х выделенных групп была разработана и апробирована дифференцированная система педагогической коррекции, включающая использование игровых приемов и направленная на формирование коммуникативных навыков у дошкольников с детским аутизмом. Экспериментальное обучение, продолжительность которого составила 1,5 года, проводилось по следующим направлениям: формирование базовых коммуникативных… Читать ещё >
Список литературы
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 1996. -376 с.
- Андреева Г. М., Яноушек Я. Взаимосвязь общения и деятельности II Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 1987. — 301 с.
- Аутизм: методические рекомендации по коррекционной работе (материалы к спецкурсу) / Под ред. С. А. Морозова. М.: СигналЪ, 2002. -246 с.
- Аутичный ребенок: проблемы в быту. / Под ред. С. А. Морозова. М., 1998.
- Баенская Е.Р. О коррекционной помощи аутичному ребенку раннего возраста. //Дефектология. 1999. — № 1. — С. 47 — 54.
- Башина В.М. Аутизм в детстве. М.: Медицина, 1999. — 240 с.
- Бейтс Э. Интенции, конвенции и символы // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984. С. 50 — 103.
- Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко, Спб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. — 672 с.
- Власова Т.А., Певзнер М. С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 1967. — 207 с.
- Волков А.Г. Язык как система знаков. М., 1966.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования: Мышление и речь. М.: АПН РСФСР, 1956. — 519 с.
- Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии. //Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982−1985. — Т.4. — 1984. — С. 243 — 385.
- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1996. — № 6. — С. 62 — 76.
- Выготский Л.С. Психология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 1008 с.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. // Исследования мышления в советской психологии. — М.: Наука, 1966. — С. 236 — 277.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: МГУ, 1985.-45 с.
- Гилберт К., Питере Т. Аутизм: Медицинское и педагогическое воздействие: Книга для педагогов-дефектологов / Пер. с англ. О.В. Деряевой- под науч. ред. JI.M. Шипицыной- Д. Н. Исаева. М.: Владос, 2002.-144 с.
- Глозман Ж.М. Личность и нарушения общения. М.: Изд-во Московского Ун-та, 1987. — 148 с.
- Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. М.: Наука, 1980.- 104 с.
- Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: АПН РСФСР, 1958. — 370 с.
- Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. М., 1982. — 160 с.
- Зимняя И.А. Смысловое восприятие речевого сообщения // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации). -М.: Наука, 1976. 263 с.
- Зимняя И.А. Функциональная психологическая схема формирования и формулирования мысли посредством языка // Исследование речевого мышления в психолингвистике / Ахутина Т. В., Горелов И. Н., Залевская A.A. и др. М.: Наука, 1985. — 239 с.
- Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: Просвещение, 1991. 219 с.
- Изард К. Эмоции человека. М.: Изд-во моек, ун-та. 1980. — 440 с.
- Каган В.Е. Аутизм у детей. Л.: Ленингр. Отделение, 1981. — 190 с.
- Клюев Е.В. Речевая коммуникация. М.: Приор, 1998. — 224 с.
- Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. М.: Ростинтэр, 1996. — 704 с.
- Кучинский Г. М. Психология внутреннего диалога. — Минск: Университетское, 1988. 304 с.
- Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов-на-Дону: РГУ, 1986. -134 с.
- Лалаева Р.И., Серебрякова Н. В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. Феникс, 2004. — 224 с.
- Лебединская К.С., Никольская О. С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма. Сообщение I // Дефектология. 1987. — № 6. -С. 10−16.
- Лебединская К.С., Никольская О. С. Дефектологические проблемы раннего детского аутизма. Сообщение II // Дефектология. 1988. — № 2. -С. 10−15.
- Лебединская К.С., Никольская О. С. Вопросы дифференциальной диагностики раннего детского аутизма // Диагностика и коррекция аномалий психического развития у детей: НИИ дефектологии. М.: АПН СССР, 1988.- 188 с.
- Лебединская К.С., Никольская О. С. Диагностика раннего детского аутизма. М.: Просвещение, 1991.-С.21−25.
- Лебединская К.С., Никольская О. С., Баенская Е. Р. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм. М.: Просвещение, 1989. 95 с.
- Лебединский В.В. Нарушение психического развития у детей. — М.: Изд. моек, ун-та, 1985. 167 с.
- Лебединский В.В. Аутизм как модель эмоционального дизонтогенеза // Вести.Моск.Ун-та. Сер. 14, Психология. -1996. — N 2.
- Лебединский В.В., Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М.: Изд. моек, ун-та, 1990. — 197 с.
- Леонтьев A.A. Психолингвистика и проблема функциональных единиц речи // Вопросы теории языка в современной зарубежной лингвистике. -М.: Изд-во Акад. Наук СССР, 1961. 254 с.
- Леонтьев A.A. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969.-214 с.
- Леонтьев A.A. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова: психолингвистические исследования. -М., 1971.
- Леонтьев A.A. Психология общения. Тарту: Тарт. Ун-т, 1974. — 219 с.
- Леонтьев A.A. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975. — 295с.
- Лепская Н.И. Язык ребенка: Онтогенез речевой коммуникации. М., 1997.-151 с.
- Либлинг М.М. Холдинг-терапия как форма психологической помощи семье, имеющей аутичного ребенка // Дефектология. 1996. — № 3. — С. 56 — 66.
- Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. -148 с.
- Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М.: Педагогика, 1978. — 224 с.
- Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М.: Изд-во Московского университета, 1973. -374 с.
- Лурия А.Р. Язык и сознание. М.: МГУ, 1979. — 319 с.
- Лурия А.Р., Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. Эксперим. Исследование. М.- АПН РСФСР, 1956. — 94 с.
- Международная классификация болезней (10 пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. СПб.: 1994. -С. 178−186,248−254.
- Менг К. Коммуникативно-речевая деятельность старших дошкольников в ситуативной обусловленности // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984.-С. 241 -259.
- Морозов С.А. Детский аутизм и основы его коррекции (материалы к спецкурсу). М.: СигналЪ, 2002. — 108 с.
- Морозова С.С. Методические указания по работе с детьми с осложненными формами аутизма. // Аутизм: Методические рекомендации по психолого-педагогической коррекции./ Под ред. С. А. Морозова. М., 2001. — С. 56 — 101.
- Морозова С.С. Развитие речи у аутичных детей в рамках поведенческой терапии. Аутизм: Методические рекомендации по коррекционной работе./ Под ред. С. А. Морозова. М., 2002. — С. 120 — 151.
- Морозова Т.И. Характеристика и основные принципы коррекции речевых нарушений при раннем детском аутизме.//Дефектология, 1990, № 5.-С. 59−66.
- Морозова Т.И. Формирование коммуникативной функции речи у детей, страдающих ранним детским аутизмом, как профилактика вторичнойшкольной дезадаптации // Социальная и клиническая психиатрия. -1992. Т.2, вып.2. — С. 93 — 96.
- Морозова Т.И. Методические рекомендации по коррекции нарушений речевого развития при детском аутизме. // Аутизм: методические рекомендации по психолого-педагогической коррекции. / Под ред. С. А. Морозова. -М., 2001. -С. 102−131.
- Никольская О.С. Особенности психического развития и психологической коррекции детей с ранним детским аутизмом: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 1985.-22 с.
- Никольская О. С. Проблемы обучения аутичных детей // Дефектология. -1995.-№ 2.-С. 8−17.
- Никольская О.С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: Пути помощи. М.: Теревинф, 1997. — 342 с.
- Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей. Теревинф, 2003.
- Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984. С. 325 — 335.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994. -528 с.
- Питере Т. От теоретического понимания к педагогическому воздействию: Книга для педагогов-дефектологов / Пер. с англ. М.М. Щербаковой- под науч. ред. Л.М. Шипицыной- Д. Н. Исаева. М.: Владос, 2002. — 240 с.
- Развитие общения у дошкольников. / Под ред. А. В. Запорожца, М. И. Лисиной М.: Педагогика, 1974. — 288 с.
- Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста. / Под ред. Запорожца А. В., Неверович Я. З. НИИ дошкольного воспитания. М.: Педагогика, 1986. — 172 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. — Т.1. — 485 с.
- Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. — Т.2. -322 с.
- Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 1994. — № 6. — С. 5 — 15.
- Усанова О.Н. Психологические основы взаимодействия субъектов практической помощи детям с проблемами в развитии: Дис. на соиск. уч. ст. доктора псих. наук. М., 1996. — 311с.
- Ушакова Т.Н. Психология речи и психолингвистика // Психол. журн.1991. № 6. — С. 12−25.
- Ушакова Т.Н., Бартенева З. С. Психологическое содержание речи ребенка 3−5 лет // Вопросы психологии. 2000. — № 2. — С.56 — 65.
- Шорохова Е.В., Журавлев А. Г., Ломов Б. Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. Институт психол. М.: Наука, 1976. -368 с.
- Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Просвещение, 1960.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. — 304 с.
- Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избранные психологические труды / Под ред. Д. И. Фальдштейна. М. — Воронеж, 1995.-414 с.
- Adrien J.L., Faure M., Perrot A., Hameury L., Garreau В., Barthelemy C. and Sauvage D. Autism and family home movies: preliminary findings // Journal of autism and developmental disorders. 1991a. — Vol.21. — pp. 43 — 51.
- Adrien J.L., Perrot A., Hameury L., Martineau J., Roux S. and Sauvage D. Family home movies: identification of early autistic signs in infants later diagnosed as autistics // Brain dysfunction. 1991b. — Vol.4. — pp. 355 — 362.
- Attwood A., Frith U., Hermelin B. The understanding and use of interpersonal gestures by autistic and Down’s syndrome children // Journal of autism and developmental disorders. 1988. — Vol.18. — pp. 241 — 257.
- Baron-Cohen S. Autism and symbolic play // British Journal of developmental psychology. 1987. — Vol.5. — pp. 139 — 148.
- Baron-Cohen S., Allen J., Gillberg C. Can autism be detected at 18 months? The needle, the haystack and the CHAT // British journal of psychiatry.1992. Vol.161. — pp. 839 — 843.
- Baron-Cohen S., Leslie A., Frith, U. Does the autistic child have a theory of mind? // Cognition. 1985. — Vol. 21. — pp. 37 — 46.
- Bettelheim B. The empty fortress: Infantail autism and the birth of the self. New York: Free Press, 1967.
- Beyer J., Gammeltoft L. Autism and play. London: Jessica Kingsley, 2000.
- Bowers L., Huisingh R., Barrett M., Orman J., LoGiudice C. Test of Problem Solving (Rev. ed.). East Moline, IL: LinguiSystems, 1994.
- Brigance A.H. Brigance Inventory of Early Development. North Billerica, MA: Curriculum Associates, 1983.
- Brown L., Nietupski J., Hamre-Nietupski S. The criterion of ultimate functioning. In M.A. Thomas (Ed.), Hey don’t forget about me (pp. 2 15). Reston, VA: Council for Exceptional Children, 1976.
- Cantwell D., Baker L., Rutter M. A comparative study of infantile autism and specific developmental receptive language disorder: IV. Analysis of syntax and language function // Journal of child psychology and psychiatry. 1978. -Vol.19.-pp. 351 -362.
- Carr E.G. Behavioral approaches to language and communication. In E. Schopler & G.B. Mesibov (Eds.), Communication problems in autism (pp. 37 57). New York: Plenum, 1985.
- Cunningham M.A. A comparison of the language of psychotic and non-psychotic children who are mentally retarded // Journal of child psychology and psychiatry. 1968. — Vol.9. — pp. 229 — 244.
- Curcio F., Sensorimotor functioning and communication in mute autistic children // Journal of autism and childhood schizophrenia. 1978. — Vol.8. -pp. 281 — 292.
- Damasio A.R., Maurer R.G. A neurological model for autism // Archives of neurology. 1978. — Vol.35. — pp. 777 — 86.
- DiLavore P., Lord C., Rutter M. The Pre-Linguistic Autism Diagnostic Observation Schedule // Journal of autism and developmental disorders. -1995. Vol.25. — pp. 355 — 379.
- Duffy B. Supporting creativity and imagination in the early years. Buckingham: Open university press, 1998.
- Eisenberg L., Kanner L. Early infantile autism // American journal of orthopsychiatry. 1956. — Vol.26. — pp. 556 — 566.
- Ekstein R. On the acquisition of speech in the autistic child. Reiss-Davis clinical bulletin. 1964. — Vol.2. — pp. 63.
- Eriksson A., DeChateau P. Brief report: a girl aged two years and seven months with autistic disorder videotaped from birth // Journal of autism and developmental disorders. 1992. — Vol.22. — pp. 127 — 129.
- Fay W.H., Schuler A.L. Emerging language in autistic children. Baltimor: University park press, 1980.
- Freeman S., Dake L. Teach me language. A language manual for children with autism, Asperger’s syndrom and related developmental disorders, 1997.
- Frith U. Autism: explaining the enigma. Oxford, UK: Blackwell, 1989.
- Garfin D.G., Lord K. Communication as a social problem in autism. In E. Schopler and G. Mesibov (eds) Social behavior in autism. New York: Plenum Press, 1986.
- Glennen S., DeCosta D. Handbook of augmentative and alternative communication. San Diego: Singular publishing group, 1997.
- Hobson R.P. The autistic child’s recognition of age-related features of people, animals and things // British journal of developmental psychology. 1983. -Vol.1.-pp. 343−352.
- Hobson R.P. The autistic child’s appraisal of expressions of emotion // Journal of child psychology and psychiatry. 1986a. — Vol.27. — pp. 321 — 342.
- Hobson R.P. The autistic child’s appraisal of expressions of emotion: a further study // Journal of child psychology and psychiatry. 1986b. — Vol.27. — pp. 671 -680.
- Hobson R.P. Autism and the development of mind. Hove/Hillsdale: Laurence Erlbaum Association, 1993a.
- Hobson R.P. Through feeling and sight to self and symbol. In U. Neisser. The perceived self: Ecological and interpersonal sources of self-knowledge. New York: Cambridge University Press, 1993b. pp. 254 — 279.
- Hunt P., Alwell M., Goetz L. Teaching conversational skills to individuals with severe disabilities with a communication book adaptation: Instructional handbook. San Francisko: San Francisko State University, 1993.
- Hutt C., Ounsted C. The biological significance of gaze aversion with particular reference to the syndrome of infantile autism // Behavioral science.- 1966. Vol.11, — pp. 346 — 356.
- Jackson L. «Non-speaking» children // British journal of medical psychology.- 1950. Vol.23, — pp. 87 — 100.
- Johnson-Martin N.M., Attermeier S.M., Hacker B. The Carolina curriculum for preschoolers with special needs. Baltimore: Paul H. Brookes publishing co., 1990.
- Jordan R. The nature of linguistic and communication difficulties of children with autism. In D.J. Messer and G.J. Turner (eds) Critical influences on child language acquisition and development. New York: St. Martin’s Press, 1993.
- Jordan R., Powell S. Understanding and teaching children with autism. Wiley: Chichester, 1995.
- Kanner L. Autistic disturbances of affective contact // Nervous child. 1943. -Vol.2.-pp. 217−250.
- Kitson N. Please miss Alexander: will you be the robber? Fantasy play: a case for adult intervention. The excellence of play. Buckingham: Open university press, 1994.
- Kleiman L. Functional Communication Profile. East Moline, IL: LinguiSystems, 1994.
- Krug D., Arick J., Almond P. Autism Screening Instrument for Educational Planning (ASIEP). Portland, OR: ASIEP, 1980.
- Lasswell G.D., Smith B. L., Casey R. D. Propaganda, communication and public order. Princeton, 1946.
- Layton T. Language training with autistic children using four different models of presentation // Journal of communication disorders. 1988. — Vol.21. — pp. 333−350.
- Leslie A. Pretence and representation: the origins of theory of mind // psychological review. 1987. — Vol.94. — pp. 412 — 26.
- Lewis V., Boucher J. Spontaneous, instructed and elicited play in relatively able autistic children // British journal of developmental psychology. 1988. — Vol.6. — pp. 325 — 339.
- Lewis V., Boucher J. The test of pretend play. London: The psychological corporation, 1998.
- Light J.C., Binger C. Building communicative competence with individuals who use augmentative and alternative communication. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co., 1998.
- Linder T.W. Transdisciplinary Play-Based Assessment (TPBA): A functional approach to working with young children (Rev. ed.). Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co., 1993.
- Lord C. Autism and the comprehension of language. In E. Schopler & G.B. Mesibov (eds.), Communication problems in autism (pp. 257 281). New York: Plenum, 1985.
- Lord C., Rutter M., DiLavore P., Risi S. Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS). Los Angeles, CA: Western Psychological Services, 1999.
- Lovaas O.I. The autistic child: Language development through behavior modification. New York: Irvington publishers, 1977.
- Lovaas O.I., Berberich J.P., Perloff B.F., Schaeffer B. Acquisition of imitative speech by schizofrenic children // Science. 1966. — Vol.151. — pp. 705 -707.
- Lowe M., Costello A.J. Symbolic play test. Windsor: NFER-Nelson, 1989.
- MacDonald J., Horstmeister D. Environmental language intervention program. Columbus, OH: Charles E. Merrill, 1978.
- Menyuk P., Quill K. Semantic problems in autistic children. In E. Schopler & G. Mesibov (eds.), Communication problems in autism (pp. 127 145). New York: Plenum, 1985.
- Mercer J.R., Lewis J.F. Adaptive Behavior Inventory for Children. San Antonio, TX: The psychological corp., 1978.
- Mundy P., Sigman M., Ungerer J., Sherman T. Non-verbal communication and play correlates of language development in autistic children II Journal of autism and developmental disorders. 1987. — Vol.17, № 3. — pp. 349 — 364.
- Paccia J.M., Curcio F. Language processing and forms of immediate echolalia in autistic children // Journal of speech and hearing research. 1982. -Vol.25.-pp. 42−47.
- Peter M. Art for all, vol.1 (the framework) and vol.2 (the practice). London: David Fulton publishers, 1996a.
- Phelps-Terasaki D., Phelps-Gunn T. Test of Pragmatic Language. Austin, TX: PRO-ED, 1992.
- Prizant B.M., Schuler A.L. Facilitating communication: Language approaches. In D.J. Cohen and A.M. Donnellan (eds) Handbook of Autism and Pervasive Developmental Disorders. New York: Wiley, 1987.
- Quill K.A., Bracken K.N., Fair M.E., Fiore J.A. DO-WATCH-LISTEN-SAY. Social and communication intervention for children with autism. Baltimore: Paul H. Brookes Publishing Co., 2002. p. 410.
- Ricks D.M., Wing L. Language, communication and the use of symbols in normal and autistic children // Journal of autism and childhood schizophrenia. -1975.-Vol.5.-pp. 191−221.
- Riguet C.B., Taylor N.D., Benaroya S., Klein L.S. Symbolic play in autistic, Down’s, and normal children of equivalent mental age // Journal of autism and developmental disorders. 1981. — Vol.11. — pp. 439 — 448.
- Rogers S.J., Pennington B.F. A theoretical approach to the deficits in infantile autism // Development and psychiatry. 1991. — Vol.3. — pp. 137 — 162.
- Rossetti L. The Rossetti Infant-Toddler Language Scale. East Moline, IL: LinguiSystems, 1990.
- Rutter M. Diagnostic and definition of childhood autism // Journal of Autism and Childhood Schizophrenia. 1978. — Vol.8. — pp. 139 — 161.
- Rutter M. Cognitive deficits in the pathogenesis of autism // Journal of child psychology and psychiatry. 1983. — Vol.24. — pp. 513 — 531.
- Rutter M., Schopler E. Autism and pervasive developmental disorders: concepts and diagnostic issues // Journal of autism and developmental disorders. 1987. — Vol.17. — pp. 159 — 186.
- Schopler E., Mesibov G. Communication problems in autism. New York: Kluwer Academic/ Plenum Publishers, 1985.
- Schopler E., Mesibov G. Social behavior in autism. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 1986.
- Schopler E., Reichler R., Bashford A., Lansing M., Marcus L. Psychoeducational Profile-Revised (PEP-R). Austin, TX: PRO-ED, 1990.
- Schopler E., Reichler R., Renner B. The Childhood Autism Rating Scale (CARS). Los Angeles: Western Psychological Services, 1988.
- Schreibman L., Carr E.G. Elimination of Echolalic Responding to Questions through the Training of a Generalized Verbal Response // Journal of Applied Behavior Analysis. 1978. — Vol.11. — pp. 453 — 463.
- Schuler A.L., Prizant B.M. Echolalia. In E. Schopler & G.B. Mesibov (eds.), Communication problems in autism (pp. 163 184). New York: Plenum, 1985.
- Sherratt D., Peter M. Developing play and drama in children with autistic spectrum disorders. London: David Fulton publishers, 2002. 165 p.
- Sigman M., Capps L. Children with autism: A developmental perspective. Cambridge MA: Harvard university press, 1997.
- Sigman M., Ungerer J.A. Cognitive and language skills in autistic, mentally retarded and normal children // Developmental psychology. 1984a. -Vol.20.-pp. 293−302.
- Sparling J.W. Brief report: a prospective case report of infantile autism from pregnancy to four years // Journal of autism and developmental disorders. -1991. Vol.21. — pp. 229 — 236.
- Sparrow S., Balla D., Cicchetti D. Vineland Adaptive Behavior Scales. Circle pines, M.N.: American Guidance Service, 1984.
- Stone W.L., Lemanek K.L., Fishel P.T., Fernandez M.C., Altemeier W.A. Play and imitation skills in the diagnosis of autism in young children // Pediatrics. 1990. — Vol.86. — pp. 267 — 72.
- Tager-Flusberg H. On the nature of linguistic functioning in early infantile autism // Journal of autism and developmental disorders. 1981. — Vol.11. -pp. 45 — 56.
- Tager-Flusberg H. Psycholinguistic approaches to language and communication in autism. In E. Schopler & G. Mesibov (Eds.), Communication problems in autism (pp. 69 87). New York: Plenum, 1985.
- Taylor B.A., McDonough K.A. Selecting teaching programs. In C. Maurice (Ed.). Behavioral intervention for young children with autism: a manual for parents and professionals (p. 63). Austin, TX: PRO-ED, 1996.
- Tilton J.R., Ottinger D.R. Comparison of the toy play behavior of autistic, retarded and normal children // Psychological reports. 1964. — Vol.15. — pp. 967−975.
- Turner M.A. Generating novel ideas: fluency performance in high functioning and learning disabled individuals with autism // Journal of child psychology and psychiatry. 1999. — Vol.40. — pp. 189 — 201.
- Ungerer J.A., Sigman M. Symbolic play and language comprehension in autistic children // Journal of the American academy of child psychiatry. -1981. Vol.20. — pp. 318 — 337.
- Watson L.R., Lord C., Schaffer B., Schopler E. Teaching Spontaneous Communication to Autistic and Developmentally Handicapped Children. Austin, TX: PRO-ED, 1989. 138 p.
- Westby C.E. A scale for assessing development of children’s play. In K. Gitlin-Weiner, A. Sand-grund, C. Schaefer (Eds.), Play diagnosis and assessment (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons, 2000.
- Wetherby A.M., Prizant B.M. The expression of communicative intent: Assessment guidelines. Seminars in speech and language. 1989. — Vol.10. -pp. 77−91.
- Wetherby A.M., Prizant B. Communication and Symbolic Behavior Scales (CSBS) (Research ed.). Itasca, IL: The Riverside Publishing Co., 1990.
- Wetherby A.M., Prutting C.A. Profile of communicative and cognitive-social abilities in autistic children // Journal of speech and hearing research. 1984. -Vol.27.-pp. 364−377.
- Wetherby A.M., Rodriques G. Measurement of communicative intentions in normally developing children during structured and unstructured contexts // Journal of speech and hearing research. 1992. — Vol.35. — pp. 130 — 138.
- Wiig E.H., Secord E. Test of Language Competence-Expanded Edition (TLC-Expanded). San Antonio, TX: The Psychological Corp., 1989.
- Wing L. The autistic spectrum. London: Constable, 1996.
- Wing L., Gould. J. Severe impairments of social interactions and associated abnormalities in children: epidemiology and classification // Journal of autism and developmental disorders. 1979. — Vol.9. — pp. 11 — 29.
- Wing L., Gould J., Yeates S., Brierly L. Symbolic play in severely mentally retarded and in autistic children // Journal of child psychology and psychiatry. 1977. — Vol.18. — pp. 167 — 178.
- Wolfberg P. Enhancing children’s play. In K. Quill (Ed.), Teaching children with autism: Strategies to enhance communication and socialization. Albany, NY: Delmar Publishers, 1995. pp. 193−218.