Формирование мотивационной готовности к овладению чтением у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
Диссертация
Педагоги, психологи, социологи, работники библиотек констатируют, что современные школьники мало интересуются учебной деятельностью, а чтение является малопривлекательным способом проведения досуга: Данное положение усугубляется в отношении детей с ЗПР. Эти учащиеся имеют общие тенденции с нормально развивающимися детьми в своих интересах и увлечениях. Ю. А. Костенкова, Р. Д. Тригер, H.A. Цыпина… Читать ещё >
Список литературы
- Актуальные вопросы формирования интереса в обучении Текст.: учеб. пособие для слушат. ФПК директоров общеобраз. шк. / под ред. Г. И. Щукиной. М.: Просвещение, 1984.- 150с.
- Актуальные проблемы диагностики задержки психического" развития детей Текст. / под ред. К. С. Лебединской. М.: Просвещение, 1982. — 125с.
- Алтухова, Т.А. Организация обследования смыслового компонента чтения младших* школьников с общим недоразвитием речи Текст. f / Т. А. Алтухова, И. Н. Карачевцева // Практическая психология и логопедия. — 2006. -№ 1 (18). — С.32−43'.
- Антипина, А.Н. Из опыта работы с детьми," имеющими" ЗПР Текст.' /А.Н.Антипина // Начальная школа. 1993. — № 2. — С. 60−64
- Аристова, Т. А'. Психофизиологические причины трудностей в обучении чтению> и письму и< их преодоление. Текст. /Т.А.Аристова // Вопросы психологии. 2000. — № 5. — С. 142−146.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. Текст./ В. Г. Асеев. М. Просвещение, 1976. — 235с.
- Бабкина, Н.В. Оценка психологической готовности детей к школе Текст.: пособие для психологов и специалистов коррекционно-развивающего обучения / Н. В. Бабкина. 2-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 144с.
- Бабкина, Н.В. Советы психолога учителю классов КРО массовой школы Текст. / Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. -2004.-№ 6.- С.60−62.
- Березовин, H.A. Воспитание у школьников интереса к чтению. Текст.: Кн. для учителя / Н. А. Березовин, А. П. Смонцер.- М.: Просвещение, 1987. — 145с.
- Ю.Брайтфельд, В. Н. Мотивация учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития Текст.: дисс. канд психол. наук: 19.00.10. / В. Н. Брайтфельд. М., 2001. — 148с.
- Брайтфельд, В.Н. Формирование мотивации учебной деятельности детей с ЗПР. Текст. / В. Н. Брайтфельд // Дефектология. 2000. — № 3. — С. 23−31.
- Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование) Текст. /Л.И.Божович. М.: Просвещение, 1968.-463с.
- Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы // Изучение мотивации детей и подростков Текст. / под ред. Л. В. Благонадежиной. М.: Педагогика, 1972.- 245с.
- М.Вилыпанская, А. Д. Содержание и методы работы учителя-дефектолога в общеобразовательной школе Текст. / А. Д:Вильшанская. М.: Школьная Пресса, 2008.-112с.
- Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии Текст. / Л. С. Выготский. СПб.: СОЮЗ, 1997.- 224с.
- Выготский, Л.С. Основы дефектологии Текст. / Л. С. Выготский -СПб.:Лань, 2003. 656с.
- Галактионова, Т.Г. Чтение школьников как социально-педагогический феномен открытого образования Текст.: автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00:01 / Т. Г. Галактионова. СПб, 2008. — 41с.
- Галактионова, Т.Г. Чтение школьников как социально-педагогический феномен открытого образования Текст.: дис. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т. Г. Галактионова. СПб, 2008. — 449с.
- Годфруа, Ж. Что такое психология Текст. в 2-х т. Т.1 / Ж. Годфруа- пер. с франц. 2-е изд., стер М.: Мир, 1996. — 496с., ил
- Голишникова, Е.И. Педагогические условия формирования обобщенных компонентов логического мышления младших школьников с ЗПР Текст.: автореф. дис.. канд.пед. наук.: 13.00.03 / Е. И. Голишникова -Москва, 2004. 25с.
- Гончарова, Е.Л. Бездумное чтение у младших школьников: кто виноват и что делать? Текст. /Е.Л.Гончарова, Д. В. Дмитриева // Дефектология. — 2007. -№ І.-С.З-ІЗ.
- Гончарова, Е.А. «Обходные пути» в формировании «ядра» читательской компетентности у «особого» ребенка Текст. /Е.Л.Гончарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. 2009 — № 2 — С.27−32.
- Гончарова, Е. Л! Ранние этапы читательского развития Текст. /Е.Л.Гончарова // Дефектология. 2007 — № 1. — С.4−11
- Горбунова, С.Ю. Некоторые аспекты обучения чтению детей с . системными нарушениями речи Текст. /С.Ю.Горбунова // Коррекционная педагогика. 2004. — № 2 (4). — с. 20 — 26.
- Горовая В.И. Конспекты уроков по внеклассному чтению. 1−4 кл.: пособие для учителя / В. И. Горовая и др. — М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2007. 207с.
- Грабал, В.Л. Некоторые проблемы мотивации учебной деятельности учащихся Текст. / В. Л. Грабал // Вопросы психологии. 1987. — № 1.- С.56−60.
- Граник, Г. Г. Как учить работать с книгой Текст. /Г.Г.Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. М.: Мой учебник, 2007- 125с.
- Григорьева М.В. Структура мотивов учения младших школьников и ее роль в процессе школьной адаптации // Начальная школа 2009 — № 1 — с.8−9.
- Зб.Гуткина, Н. И. Динамика учебной мотивации^ учащихся-от первого1 ко. второму классу Текст. / Н. И. Гуткина, В: В. Печенков // Вестник практической, психологии образования. 2003- - № 4 (5) — С.23−30:
- Гуткина, Н.И. Методика исследования, мотивационной сферы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста Текст., /Н.И.Гуткина // Психологическая наука. и образование. -2006 № 3. — С.17- 25.
- Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе Текст. / Н. И. Гуткина 4-е изд., перераб: и доп. — СПб.: Питер, 2009. — 208с.: ил.
- Гузий, Ю.А. Нарушение формирования чтения «про себя» и их коррекции у учащихся младших классов общеобразовательной школы Текст.: автореф. дис. канд.пед.наук: 13.00.03 ЯО.А.Гузий. М., 2007. -25с.
- Дети с задержкой психического развития Текст. / под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н: А. Цыпиной.-М.: Педагогика, 1984. 256с.
- Дефектология Текст.: Словарь-справ. / авт.-сост. С.С. Степанов- под ред. Б. П: Пузанова. М: Новая школа, 1996. — 80с.
- ДефектологияТекст.': Словарь-справочник / авт.-сост. С.С. Степанов- под ред. Б. П. Пузанова. М.: ТЦ Сфера, 2005. — 208с.
- Добрынина, Н.Е. О привлечении детей к чтению . и не только. Эссе Текст. /Н.Е.Добрынина // Детская Школьная Библиотека. 2005. — № 1, № 2. -вкладка.
- Дробинская, А.О. Пути и механизмы трудностей в обучении у учащихся классов КРО Текст. / А. О. Дробинская // Коррекционная педагогика. -2003. ~№ 1.-С. 39−42.
- Дробинская, А.О. Пути формирования активного отношения к обучению младших школьников с церебрастенией Текст. / А.О.Дробинская7/ Дефектология. 1999: — № 3. — С. 12−17
- Дробинская, А.О. Школьные трудности нестандартных детей Текст. / А. О. Дробинская. М.: Школа-Пресс, 1999. — 144с.
- Дубовицкая-, Т. Д, К проблеме диагностики учебной мотивации Текст. / Т. Д-Дубовицкая// Вопросы-психологии" 2005--- № 1. — С- 73−79!
- Егоров, Т.Г. Очерки психологии обучения? детей? чтению Текст.: / Т. Т. Егоров. М.: Учпедгиз, 1953.- 135с.
- Егоров, Т.Г. Психология овладения навыком чтения Текст. / Т. Г. Егоров. М.: Академ, пед. наук РСФСР, 1953 — 125с.
- Жаренкова, Г. И. Психолого-педагогическое изучение учащихся с ЗПР Текст. / Е. И. Жаренкова // Дефектология. 1981. — № 2. — С.21 -26.
- Изучение мотивации поведения детей и подростков Текст.: сб. ст. / под ред. Л. В. Благонадежиной. М.: Педагогика, 1972. -245с.
- Истратова, Ю. Работа учащегося начальных классов с книгами Текст. / Ю. Истратова // Начальная школа. 1995. — № 9. — С. 19−21
- Кабачек, О. Л. Детская библиотека для детей с нарушениями- в развитии.Текст. / О. Л. Кабачек // Дефектология. — 2007. — № 1. — С. 32 — 37.
- Кабачек, О. Л. Ориентиры семейного чтения Текст." / О. Л. Кабачек // Семья и школа. -1989. № 11. — С.30^-31.
- Кабачек, О.Л. Психология, чтения: как наука, и как искусство Текст. / О. Л. Кабачек // Семейное чтение в год семьи / сост.: Жукова Т. Д. М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. — 320с.
- Калашникова, М.Б. Мотивационная готовность как характеристика сензитивного периода Текст. / М. Б. Калашникова // Новые психологические исследования. Великий Новгород, 1999. — С. 24−28.
- Кириллова, Б.В. Первичная профилактика возможных нарушений чтения и письма в дошкольном возрасте Текст. / Е. В. Кириллова // Практическая психология и логопедия. 2005. — № 6. — С.62−68.
- Киселева, В.А. Некоторые аспекты формирования навыка чтения у детей с ЗПР Текст. / В. А. Киселева // Дефектология. 2007. — № 6. — С. 28−40.
- Кислицкая, Л.А. Отношение к школе первоклассников с различной степенью психологической готовности к школьному обучению Текст. / Л. А. Кислицкая // Психологическая наука и образование. 2006. — № 3. — С.45−53.
- Конопатова, Н.К. Развитие аналитико-синтетической деятельности младших школьников с задержкой психического развития на урокахинформатики Текст.: автореф. дисс. канд. псих, наук: 19.00.10 /
- H.К.Конопатова. СПб., 2008.- 21с.
- Контеева О.Н. Мотивационная готовность педагогов к инновационной деятельности Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук: 19.00.07/ О. Н. Контеева. -Ярославль, 2001. 25с.
- Контеева О.Н. Мотивационная готовность педагогов к инновационной деятельности Текст.: дис. канд. пед. наук 19.00.07/ О. Н. Контеева. — Ярославль, 2001. 175с.
- Корнев, А.Н. Нарушения чтения и письма Текст. / А. Н. Корнев СПб.: ИД."М'иМ", 1997−235с
- Коротенко, И.В. Особенности личностной дезадаптации у первоклассников с задержкой психического развития Текст.: автореф. дисс. канд. псих, наук: 19.00.10 / И. В. Коротенко. Н. Новгород, 2005. — 22с.
- Корсунская, Б.Д. Чтение как цель и средство в системе дошкольного обучения глухих Текст. / Б. Д. Корсунская // Дефектология. 2007. — № 1. — С. 39−47.
- Костенкова, Ю.А. Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения Текст. / Ю. А. Костенкова, Р. Д. Тригер, С. Г. Шевченко. -М.: Школьная пресса, 2004. -64с.
- Костенкова, Ю.А. Обучение пониманию художественных текстов младшими школьниками с задержкой психического развития Текст. / Ю. А. Костенкова, Н. Л. Шабельник // Дети с проблемами в развитии. — 2004. № 1. -С.10−12.
- Костромина, С.Н. Как преодолеть трудности в обучении чтению Текст. / С. НКостромина, Л. Г. Нагаева. 2-е изд. стер. — М.: Ось-89, 2006. — 240с.
- Крупенникова, И.В. Учебная" мотивация младших школьников с ЗПР при переходе в классы основного звена Текст.: дис.. канд. психол. наук: 19.00.07, 19.00.10/ И. В. Крупенникова. Ярославль, 2008. — 216с.
- Крылова, Е.В. Развитие связной, речи у учащихся с ЗПР в условиях общего образования Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Е. В. Крылова.- СПб., 2008.- 24с.
- Кульневич, С. В1 Анализ современного урока Текст.: практич. пособие для учителей и классных руководит., студ пед. уч. заведений, слушателей ИПК/ С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. 2-е изд., доп. и перераб. Ростов н/Д: Изд-во1. Учитель, 2003.-224с.
- Лалаева, Р.И. Диагностика и коррекция нарушения чтения и письма у младших школьников Текст. / Р. И. Лалаева. СПб 2001 — 267с.
- Лалаева Р.И. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития Текст.: учеб. пособие для студ. ВУЗов/ Р. И. Лалаева,
- Н.В. Серебрякова, C.B. Зорина. -M.: ВЛАДОС, 2004. -303с. (Коррекционная педагогика)
- Лалаева, Р.И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников Текст.: учеб. пособие / Р. И. Лалаева. СПб.: СОЮЗ, 1998. — 224с.
- Лапп, Е.А. Письменная речь у младших школьников с ЗПР Текст. / Е. А. Лапп Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 203с.
- Лапп, Е.А. Формирование связной письменной речи младших школьников с ЗПР средствами графического моделирования Текст. — автореф. дис.. канд. пед. наук.: 13.00.03 /Е.А.Лапп. Ml 11 У, 2007. — 17с.
- Леонтьев А.Н. Психологические исследование речи // Избранные психологические исследования Текст.: в 2 т.- т. 1 / А. Н. Леоньев. M, 1983.-С.65−75.
- Люблинская, A.A. Учителю о психологии младшего школьника Текст. / A.A. Люблинская. М.: Просвещение, 1977.- 136с.
- Макеева, Е. А. Формирование мотивации учения у младших школьников с ЗПР Текст. /Е.А.Макеева // Коррекционная педагогика 2004. — № 2 (4) — С. 50−54.
- Маркова, А.К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников Текст. /А.К.Маркова, А. Б. Орлов, Л. М. Фридман. М.: Педагогика, 1983.- 230с.
- Маркова, А.К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников Текст.5/А.К.Маркова, А. Б. Орлов, Л. М. Фридман. М.: Педагогика, 1983. -64с.
- Маркова, А.К. Формирование мотивации учения Текст.: кн. для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990.-150с.
- Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников Текст. / М. В. Матюхина. М.: Педагогика, 1984. — 144с.
- Матюхина, М.В. Психология младшего школьника Текст. / М. В. Матюхина.- М.:1976. 135с.
- ОО.Медведева, Е. А. Изучение особенностей развития воображения старших дошкольников с задержкой психического развития в театрализованных играх (сообщение 1) Текст. / Е. А. Медведева // Дефектология. 1998. — № 4. — С.32−37.
- Мильман, В.Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности Текст. / В. Э. Мильман // Вопросы психологии. 1987. — № 5.-С.25−34.
- Мищенкова, Л.В. 25 развивающих занятий с первоклассниками Текст. / Л. В. Мищенкова. Ярославль: Академия развития, 2007. — 160 е.: ил.
- Московская, И. «Святая наука расслышать друг друга»: лучшие книги для чтения Текст. / И. Московская // Семейное чтение. — 2009. — № 1. — С. 7−11.
- Юб.Наумова С. М. Повышение уровня читательского интереса у младших школьников Текст. / С. М. Наумова, Е. Н. Важенина, А. А. Елисеева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития — 2006. -№ 2, — С. 46 53:
- Немов, P.C. Психология' Текст.: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в З кш Кн. 1. Общие, основы психологии / Р. С. Немов. 3-е изд. М.: ВЛАДОС, 1997.-688с.
- Никольская, О.С. Психологическая помощь ребенку с аутизмом в процессе совместного чтения Текст. / О. С. Никольская // Дефектология. 2007. — № 1. — С. 12−25.
- Новоторцева, Н.В. Развитие речи детей Текст.: популярное пособие для родителей и педагогов / Н. В. Новоторцева. Ярославль: Академия развития, 1998. — 240 с. — (Вместе учимся, играем)
- О.Обнорская, O.A. Почему мои дети любят читать Текст. / О. А. Обнорская // Начальная школа. 2000. — № 2. — С.21−25.
- ПЗ.Оморокова, М. И. Преодоление трудностей: из опыта обучения чтению Текст.: кн. для чтения/ М. И. Оморокова. М.: Просвещение, 1990. — 145с.
- Пав лова, А. Домашняя библиотека и семейное чтение / А. Павлова // Семейное чтение в год семьи Текст. / сост. Т. Д. Жукова — М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. — С.60−67.
- Пеннак, Д. Как роман Эссе. [Текст] / Д.Пеннак. М.: Самокат, 2005.250с.
- Первова, Г. М. Формирование и развитие мотивации чтения Текст. / Г. М. Первова // Начальная школа. 2009. — № 9. — С.37−41.
- Петрова, Е. Э Коррекция и оптимизация отношения к учебной деятельности у детей с ЗПР младшего школьного возраста Текст.: дис. канд пед наук: 13.00.03 / Е. Э. Петрова. Новосибирск, 2003 — 254с.
- Понятийно-терминологический словарь логопеда Текст. / под ред. В. И. Селиверстова. М.: ВЛАДОС, 1997. — 400с.
- Попугаев, М.К. Как помочь ребенку с ЗПР Текст. / М. К. Попугаев // Начальная школа. 1998. — № 5. — С.94−96.
- Посметкина, H.H. Формирование мотивации' учения младших школьников в условиях совместной деятельности на материале изученияиностранного языка Текст.: автореф. дис.. канд. псих, наук: 19.00.07/ Н. Н. Посметкина. Курск, 2007.- 21с.
- Программы для общеобразовательных учреждений. Коррекционно -развивающие обучение: Начальные классы (I-IV). Подготовительный класс Текст. / под ред. С. Г. Шевченко. М.: Школьная Пресса, 2004. — 176 с.
- Программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида Текст. М.: Изд-во Парадигма, 2010. -407с.-(Специальная коррекционная педагогика).
- Рожина, JI'.H. Искусство быть читателем Текст.: кн. для учащихся /Л.Н.Рожина.- Минск: Нар асвета, 1987.- 125с.
- Российская, E.H. Особенности понимания текстов различных функциональных стилей школьниками с тяжелыми- нарушениями речи Текст. /Е.Н.Российская, Л. А. Гаранина // Логопедия. 2005. — № 2(8) — С.9−17.
- Российская Федерация. Законы. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» Текст.: Федер. Закон принят Гос. Думой РФ, июль 1995 г. -М.: Издательство «Ось-89», 2000. 64с.
- О.Рубинштейн, С. Л. Общие основы психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. М., 1946.
- Светловская, H.H. Методика внеклассного чтения Текст.: пособие для учителя /Н.Н'.Светловская.- М.: Просвещение, 1977. 207с.
- Светловская, H.H. Обучение детей чтению: Практическая методика Текст.: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Н. Н. Светловская, Т.С.Пиче-оол. -М.: ИЦ Академия, 2001. -288с.
- Светловская, H.H. Разговор по существу темы или Что такое полноценное чтение в начальной школе с позиции теории читательской самостоятельности Текст. /H.H. Светловская // Начальная школа. 2000. — № 2. — С.24−26.
- Светловская, Н. Н. Самостоятельное чтение младших школьников: (Теоретико-экспериментальное исследование) Текст. / Н. Н. Светловская — Ml: Педагогика, 1980. 160с.
- Семаго, Н. Я: Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога Текст. / Н. Я. Семаго, М. М-Семаго. — М.:АРКТИ. 2000. 208с.
- Сметанникова, H.H. Стратегия воспитания Лидеров чтения Текст. / Н. Н. Сметанникова. М., 2007.- 234с.
- Семейное чтение в год семьи Текст. / сост. Жукова Т. Д. М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. — 320с.
- Сорокин, Ю. А. Почему живут и умирают книги? Текст. / Ю. А. Сорокин. М.: Педагогика, 1991. — 23 6с.
- НО.Специальная педагогика Текст.: учеб. пособие для студ высш. пед.Iучеб. заведений / Л. И. Аксенова, Л. И. Белякова и др.- под ред. М. Н. Назаровой. -2-е изд., стер. М.: ИЦ Академия, 2002. — 400с.
- Тихомирова, И. И. Как воспитать талантливого читателя Текст. / И. И. Тихомирова // Семейное чтение. 2010. — № 1 — С. 2−10.
- Тихомирова, И.И. Психология детского чтения от, А до Я Текст.: метод. Словарь справочник для библиотекаря /И.И.Тихомирова. — М.: Шк. Библиотека, 2004.- 345 с.
- Нб.Тихомирова, И. И. Стимулы и мотивы чтения Текст. / И. И. Тихомирова // Школьная библиотека. 2002. — № 5. — С. 22−24.
- Тихомирова, И. И. Ступени возраста — ступени развития Текст. / И. И. Тихомирова // Семейное чтение. 2010. — № 1 — С. 11−20.
- Тихомирова, И.И. Чему учить, обучая ребенка чтению? Текст. / И. И. Тихомирова // Начальная школа: до и после. 2002. — № 8. — С.23−28.
- Тосуниди, О.М. Коррекционная работа при нарушениях чтения у учащихся общеобразовательных школ Текст. / О. М. Тосуниди // Практическая психология и логопедия. 2004. — № 5. — С.44 — 51.
- Тржесоглава, 3. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте Текст. / З.Тржесоглава. М., 1986.
- Трошин, Г. Я. Первый опыт сравнительного изучения читательского развития' нормальных и аномальных детей Текст. / Г. Я. Трошин // Дефектология. 2007. — № 1. — С. 48- 56.
- Трусенев, О.Н. Развитие речевой деятельности слабоуспевающих школьников средствами внеклассного чтения Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01/ О. Н. Трусенев. Казань, 2005. — 22с.
- Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии Текст.: учеб. пособие для студ высш. пед. учеб. заведений / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. — М.:Академия, 2002. 176 с.
- Ульенкова, У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития Текст. / У. В. Ульенкова. -М., 1990.
- Усова, Н.К. Как и зачем мы учим детей читать Текст. / Н. К. Усова // Начальная школа. 1995. — № 9. — С. 19−21.
- Фридман, JIM. Изучение личности учащегося и ученических коллективов Текст.: кн. для учителя / JI.M. Фридман, Т. А Пушкина, И. Я Каплунович. -М.: Просвещение, 1988. 207с.
- Фридман, JI.M. Психологический справочник учителя Текст. / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. -М.: Просвещение, 1991.-230с.
- Хекхаузен, X. Мотивация и деятельность Текст.: в 2 т. / Х. Хекхаузен- пер. с нем.—М., 1986.
- Цыпина, H.A. Обучение чтению детей с задержкой психического развития Текст. / Н. А. Цыпина. -М.: Компенс-центр, 1995.- 135 с.
- Чаплинская, О.И. Речевая деятельность как средство коррекции коммуникативных умений у младших школьников с задержкой^ психического* развития Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / С. И. Чаплинская. -СПб, 2002.- 22с.
- Черенев Д.В. Повышение продуктивности учебной- деятельности-младших школьников с задержкой психического развития- на основе мотивационных факторов Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук 13.00.03/ Д. В. Черенев. Екатеринбург, 2010.-24с.
- Чиж, О. Ю. Формирование навыка чтения* у детей с задержкой психического развития в условиях специализированного чтения Текст.: дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / О. Ю. Чиж.- Екатеринбург, 2004.- 192с.
- Шактамаева, Д.Г. Педагогические условия развития положительной мотивации к учению младших школьников Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Д. Г. Шактамаева.- Якутск, 2007.- 24с.
- Шамарина, Е.В. К вопросу об индивидуализации и дифференциации обучения младших школьников с задержкой психического развития Текст.,/ Е. В. Шамарина // Специальная психология. 2009. — № 1 (19) — С.5−20.
- Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты Текст.: метод, пособие для учителейклассов коррекционно-развивающего обучения / С. Г. Шевченко. М.: ВЛАДОС, 2001.- 136 с.
- Щукина, Г. И. Познавательный интерес в учебной деятельности школьника Текст. / Г. И. Щукина. М.: Знание, 1972.- 70с.
- Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике Текст. / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1971.- 235с.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды Текст. /
- Д.Б.Эльконин. -М.: Педагогика, 1989.- 420с. i
- Эльконин, Д.Б. Как учить детей читать Текст. / Д. Б. Эльконин // Дошкольное воспитание. 1998. — № 3. — С.61−71.
- Эльконин, Д.Б. Психология обучения младшего школьника Текст. / Д.Б.Эльконин-М.: Педагогика, 1974.- 135с.173 .Якобсон, П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека Текст. / П. М. Якобсон. М., 1964.
- All Books for children (ABC) Electronic data.:// National Literacy [site]-Access mode: http://www.literacytrust.org.uk About / Starbuks. html (25.10.2007)
- Allen, J. Theresroom for me here: Literacy workshop in the school Text. / J. Allen, K. Gozalez. York, M.E.: Shenhouse, 1998.-148 p.
- Atkinson, J. Personality motivation and achievement Text. / J. Atkinson, J. Kaynor/ Washington, London, 1978.
- Atkinson, J. An introduction to motivation Text. / J.Atkinson. Princeton, New Jersey, Toronto. London, New-York, 1964.
- Beard, R. National Literacy Strategy: Review of Research & Other Relatead Evidence Text. / R. Beard/ London DFEE, 1999. — 158p.
- Beverly, T. Small Group Reading Instruction. A Differentiatead Tehching Model for Beginning and Struggling Readers. Text. / T. Beverly. — IRA, 2004. — 272 P
- Deci, E. In trisect motivation Text. / E. Deci. New-York, 1975.