Коррекционно-педагогическая поддержка студентов с нарушением зрения, обучающихся в высших учебных заведениях
Диссертация
На современном этапе социально-экономических преобразований общества и модернизации образования актуализируется проблема осознания новых целей и ценностей специального образования. Сегодняшний этап его развития в России может быть обозначен как переходный, включающий как совершенствование существующей системы, так и поиск путей перехода её на более высокий качественный уровень, связанный… Читать ещё >
Список литературы
- Агеев Е.Д. Организационно-педагогические основы социально-трудовой реабилитации лиц с глубокими нарушениями зрения: дис.. канд. пед. наук / Е. Д. Агеев. — Л., 1984. — 168с.
- Александрова Е.А. Педагогическая поддержка культурного самоопределения как составляющая педагогики свободы: монография / Е. А. Александрова. Саратов: Саратов, ун-т, 2003. — 199с.
- Андреева Г. М. Специальная психология / Г. М. Андреева. М.: Аспект пресс, 2001. — 376с.
- Анохина Т.В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования. // Новые ценности образования. Сб. № 6. Под ред. Н. Б. Крыловой. М.: Инноватор, 1996, — С. 71 — 82.
- Бабанин Р. Профориентации комплексный подход / Р. Бабанин // Наша жизнь. — 1983. — № 7. — С. 39−40.
- Баукова Н.И. Интеграционный процесс в информационном обеспечении незрячих студентов / Н. И. Баукова // Проблемы высшего образования лиц с нарушением зрения: мат-лы всерос. науч.-практ. конф., Н. Новгород, 2000 г. Н. Новгород: Камерата, 2000. — С. 40−41.
- Баусов Ю.Н. Интеграция студентов-инвалидов вуза в не учебное время / Ю. Н. Баусов // Профессиональное образование инвалидов: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Л. А. Саркисяна. М.: МИИ, 2000. — С. 98−100.
- Белоруков А.П. Путями веков: Ист. повествование. М., 1940.131 с.
- И. Бирючков М. В. История общественного движения незрячих Москвы / М. В. Бирючков. М.: ВОС, 1990. — 160с.
- Бирючков М.В. Силуэты // Приложение к Школ. Вестн. М., 2000. — 98С.
- Бирючков М.В. Книга, несущая свет / М. В. Бирючков. М.: Логос, 1995.- 131с.
- Буткина Г. А. Некоторые виды затруднений социально-психологической реабилитации взрослых слепых / Г. А. Буткина // Дефектология. 1977. -№ 6. — С 16−25.
- Быков A.A. Проблемы социально-психологической реабилитации слепых/A.A. Быков, И. А. Костюшина.-М.: ВОС, 1981, — 103с.
- Биллей П. Психология слепых / П. Биллей. М., 1931. — 160с.
- Вопросы обучения и развития детей с нарушениями зрения: сб. науч. тр. / под ред. М. И. Земцовой, Л. И. Солнцевой. М.: Просвещение, 1974.- 174с.
- Вопросы трудового воспитания, профессиональной подготовки включения аномальных детей и молодежи в жизнь общества // III Междунар. конф. дефектологов социалистических стран, Москва, 5−9 декабря, 1983 г. -М., 1983.-78с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология / JI.C. Выготский. -М.: Педагогика, 1991. -479с.
- Выготский JI.C. Собрание сочинений: в 6 т. / JI.C. Выготский. -М.: Педагогика, 1983. Т. 5: Основы дефектологии. — 367с.
- Высшее образование инвалидов: мат-лы междунар. науч.-практ. конф., Санкт-Петербург, 20−22 июня 2000 г. СПб.: Эксперт, 2000. — 199с.
- Высшее образование: проблема доступности в регионе / под общ. ред. В. Н. Козлова, Е.А. Мартыновой- Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2000. — 139с.
- Газман О.С. Новые ценности образования: содержание гуманистического образования / О. С. Газман, П. М. Вейсс, Н. Б. Крылова. -М., 1995, — 123с.
- Гудонис В.П. Основы и перспективы социальной адаптации лиц с пониженным зрением / В.П. Гудонис- Моск. психол.-социальный ин-т. -М.- Воронеж: МОДЭК, 1998. 288с.
- Доступность высшего образования для инвалидов: проблемы и перспективы: сб. науч. статей / под ред. Д. В. Зайцева. Саратов: Науч. книга, 2004. — 244с.
- Евсевьев Г. А. Собственный опыт использования информационных технологий в учебном процессе / Г. А. Евсевьев // Применение информационных технологий в образовании слепых: мат-лы междунар. науч. конф. Киев: Колорит, 2004. — С. 125−128.
- Ермаков В.П. К вопросу о профориентации и трудоустройстве слабовидящих школьников / В. П. Ермаков, В. П. Жохов // Дефектология. -1987.-№ 2.-С. 50−56.
- Ермаков В.П. Основы трудового обучения и профориентации слепых и слабовидящих школьников: учеб.-метод. пособие / В. П. Ермаков. -М.: ВОС, 1987.-79с.
- Ермаков В.П. Профориентация слепых школьников: учеб.-метод. пособие / В. П. Ермаков, Н. И. Куличева. М.: ВОС, 1982. — 42с.
- Ермаков В.П. Трудовое обучение и воспитание слабовидящих школьников: метод, пособие / В. П. Ермаков, М. И. Земцова, Н. И. Куличева. -М.: ЦП УПП МГП ВОС, 1986. 55с.
- Жихарев A.M. Воспитательная работа в школе-интернате для слепых детей / A.M. Жихарев. М.: Просвещение, 1984. — 126с.
- Зарубина О.С. Психологические особенности профессионального самоопределения старшеклассников с нарушениями зрения: метод, рекомендации / О. С. Зарубина. М.: ВОС, 1998. — 16с.
- Зимин Б.В. Незабываемые встречи / Б. В. Зимин // Жизнь слепых. -1970.-№ 3.-С.28−29.
- Зимин Б.В. Проблема общественной интеграции слепых / Б. В. Зимин // Наша жизнь. 1974. — № 9. — С. 29−30.
- Золотницкая Р.Г. Ученый и гражданин / Р. Г. Золотницкая // Наша жизнь. 1974. — № 3. — С. 26−27.
- Иванова Н.В., Фролова Т. В. Педагогический смысл помощи и поддержки. //Воспитание и Педагогическая поддержка детей в образовании.
- Под ред. чл.-кор. РАО О. С. Газмана. /Материалы всерос. конф. М.: УВЦ «Инноватор», 1996.-С. 32 -39.
- Иванова Т.И. Роль библиотеки в образовании / Т. И. Иванова // Проблемы высшего образования лиц с нарушением зрения: мат-лы всерос. науч.-практ. конф., Н. Новгород, 2000 г. Н. Новгород: Камерата, 2000. — С. 43−45.
- Ирха В.А. Границы прошлого / В. А. Ирха // Наша жизнь. 1994. -№ 10.-С. 15.
- Кантор В.З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих / В. З. Кантор. СПб.: Каро, 2004. — 240с.
- Кантор В.З. Педагогическое сопровождение социально-трудовой реабилитации инвалидов по зрению: учеб.-метод. пособие / В.З. Кантор- под ред. Гилилова Е. И. СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2001. — 76с.
- Кантор В.З. Политехнические и социокультурные основы педагогической реабилитации лиц с нарушениями сенсорного развития / В. З. Кантор, М. И. Никитина, Г. Н. Пенин. СПб.: Союз, 2000. — 238с.
- Universities: мат-лы итоговой междунар. конф., Челябинск, 26−28 мая 2003 г. / под ред. В. Н. Севастьянова, Е.А. Мартыновой- Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2003.-С. 18−24.
- Клюшников Е.В. От рабфаков до вузов. К 60-летию ВОС ПО / Е.В. Клюшников- РИТ ЛП ВОС. -М.: Логос, 1991. 52с.
- Коваленко Б.И. Возвращение ослепших к трудовой жизни / Б. И. Коваленко. М.: Учпедгиз, 1946. — 124с.
- Кондратов A.M. Перспективы высшего образования слепых / A.M. Кондратов // Дефектология. 1972. -№ 5. — С. 71−75.
- Кондратов A.M. Предпосылки и практика высшего образования слепых/A.M. Кондратов//Наша жизнь. 1972.-№ 10.-С. 32−35.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. -М.: АПК и ПРО, 2002. 24с.
- Корнилова И.Г. Личностное своеобразие и его роль в процессе социализации подростков с патологией зрения / И. Г. Корнилова // Дефектология. 2001. — № 2. — С. 3−12.
- Корнилова И.Г. Личность и проблемы адаптации. Личностное своеобразие и особенности социально-психологической адаптации подростков с патологией зрения: монография / И. Г. Корнилова. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004 — 143с.
- Кочетков Ю.И. О некоторых аспектах социальной адаптации незрячих студентов / Ю. И. Кочетков // Проблемы высшего образования лиц с нарушением зрения: мат-лы всерос. науч.-практ. конф., Н. Новгород, 2000 г. -Н. Новгород: Камерата, 2000. С. 35−37.
- Кривуляко. С.Ф. Использование компьютерного оборудования -залог успеха в обучении студентов инвалидов по зрению / С. Ф. Кривуляко.
- Применение информационных технологий в образовании слепых: мат-лы междунар. науч. конф.-Киев: Колорит, 2004.-С. 118−121.
- Лапшин А.И. Штурман космических орбит / А. И. Лапшин // Советский школьник. 1979. -№ 10. — С. 61−72.
- Лебедева С.С. Образование инвалидов: практика и теоретико-прогностическая модель: монография / С. С. Лебедева. СПб.: Омега, 2001. — 224с.
- Леднев B.C. Содержание образования: учеб. пособие / B.C. Леднев. М.: Высш. шк., 1989. — 360с.
- Липский В. Сын дня. Азбука одной жизни / В. Липский. Минск: Беларуски книгазбор, 2002. — 173с.
- Литвак А.Г. Очерки психологии слепых и слабовидящих / А. Г. Литвак.-Л., 1972.-225с.
- Литвак А.Г. Проблема личности в тифлопсихологии / А. Г. Литвак // Хрестоматия по истории тифлопедагогики / сост. В. А. Феоктистова. М.: Просвещение, 1987. — С. 34−40.
- Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих / А. Г. Литвак. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. 270с.
- Литвак А.Г. Пути реабилитации и интеграции инвалидов по зрению / А. Г. Литвак // Дефектология. 1991. -№ 5. — С. 9−11.
- Лосик Г. В. «Говорящий» компьютер дорога в университет / Г. В. Лосик, Е. В. Бритько // Применение информационных технологий в образовании слепых. — Киев: Колорит, 2004. — С. 121−125.
- Майданов A.C. Время поиска / A.C. Майданов // Наша жизнь. -1992.-№ 10.-С. 28−29.
- Маклафлин К. Исследование системы помощи и поддержки в школах Англии и Уэльса. //Новые ценности образования. Сб. № 6. Под ред. Н. Б. Крыловой. М.: Инноватор, 1996, — С. 99 — 104.
- Малофеев H.H. Вызов времени: специальное образование XXI века / H.H. Малофеев // Профессиональное образование инвалидов: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Саркисяна Л. А. М.: МИИ, 2000. — С. 7−8.
- Малофеев H.H. Обучение слепых в России XIX века: государство и филантропия / H.H. Малофеев // Дефектология. 2004. — № 5. — С. 74−82.
- Малофеев H.H. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития / H.H. Малофеев // Дефектология. 1997. -№ 4.-С. 3−15.
- Малофеев H.H. Специальное образование в России и за рубежом. В 2 ч. Ч. 1: Западная Европа / H.H. Малофеев. М.: Печатный двор, 1996. -182с.
- Малофеев H.H. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами / H.H. Малофеев // Дефектология. 1997. — № 6. — С. 3−10.
- Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. СПб.: Речь, 2001. — 220с.
- Марголин З.И. История обучения слепых / З. И. Марголин. М.: Учпедгиз, 1940.- 134с.
- Мартынова Е.А. Социальные и педагогические основы построения и функционирования системы доступности высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями / Е. А. Мартынова. -Челябинск: ЧелГУ, 2002. 383с.
- Мкртумова И.В. Дистанционные технологии обучения -профессиональное образование инвалидам / И. В. Мкртумова, А. Н. Козин,
- B.К. Чернявская // Модернизация специального образования: проблемы коррекции, реабилитации и интеграции: мат-лы всерос. науч.-практ. конф.: в 2 ч, — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. Ч. 2. — С. 388−392.
- Незрячие работники интеллектуального труда на службе общества: Материалы науч.-практич. конф. М.: ВОС, 1982. — 62с.
- Незрячие работники интеллектуального труда: Материалы науч.-практ. конф. М.: ВОС, 1983. — 172с.
- Неумывакин А.Я. Социально-трудовая реабилитация инвалидов: отечественный и международный опыт / А. Я. Неумывакин, Е. И. Гилилов. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. 54с.
- Никулина Г. В. Оценка коммуникативного потенциала инвалидов по зрению в условиях реабилитационного процесса: учеб.-метод. пособие / Г. В. Никулина. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — 93с.
- Никулина Г. В. Формирование коммуникативной культуры лиц с нарушениями зрения в условиях образовательного и реабилитационного процесса: монография / Г. В. Никулина. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004.-299с.
- Новицкие A.A. Профориентация слепых и слабовидящих школьников / A.A. Новицкие // Дефектология. 1988. — № 1. — С. 56−60.
- Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: хрестоматия / Междунар. ун-т семьи и ребенка им. Р. Валленберга- сост. и науч. ред. Л. М. Шипицына. СПб., 1997 .- 255с.
- Обучение и воспитание слепых и слабовидящих: ретроспективный анализ, состояние, тенденции: учеб. пособие / Гилилов Е. И., Никулина Г. В. СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2001. — 55с.
- О высшем и послевузовском профессиональном образовании: Федеральный закон. Вып. 18(93). — М., 2003 44 с.
- Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, НЛО. Шведова. М.: Азбуковник, 1997. — 944с.
- Опыт работы работников интеллектуального труда: Материалы всероссийского совещания. М.: ВОС, 1979. — 81с.
- Опыт социальной реабилитации незрячей молодежи средствами трудового обучения и профориентации / сост. В. А. Мальков и др. М.: Логос, 1998.-81с.
- Особенности работы незрячих математиков и проблемы ее технического обеспечения: Материалы науч. -практ. конф. М.: ВОС, 1981. — 56с.
- Педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, E.H. Шиянов. 3-е изд. — М.: Школа-пресс, 2000. — 512с.
- Политика в сфере высшего образования инвалидов / Е.Р. Ярская-Смирнова, П. В. Романов, Д. С. Зайцев, Э. А. Наберушкина // Исследования социальной политики. -2004. Т. 2. — С. 91−115.
- Пристли M. Только взрослые: инвалидность, социальная полтика, жизненный путь / М. Пристли // Исследования социальной политики. 2004. -Т. 2.-С. 53−75.
- Проблемы доступности высшего образования / отв. ред. C.B. Шишкин. М.: Сигнал, 2003. — 173с.
- Проблемы социальной реабилитации слепых: мат-лы междунар. симпоз. / под ред. A.M. Кондратова- ВОС. М., 1990. — с.
- Проблемы социальной реабилитации, трудоустройства, трудовой и общественной деятельности незрячих работников интеллектуального труда: мат-лы науч.-практ. конф. / ред.-сост. В.З. Денискина- ВОС. М., 1989.- 138с.
- Проблемы трудоустройства и профессионального становления незрячих математиков: мат-лы науч.-практ. конф. М.: ВОС, 1985. — 62с.
- Пряжников Н.С. Соотношение понятий «личностное самоопределение» и «профессиональное самоопределение» / Н. С. Пряжников // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. / отв. ред. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург, 1995. — С. 119−130.
- Психологическое сопровождение интегрированного обучения инвалидов в университете / P.O. Агавелян, O.K. Агавелян, Е. А. Мартынова, B.C. Агавелян. Челябинск: Изд-во ЧелГУ, 2002. — 231с.
- Психология воспитания детей с нарушением зрения / под ред. Л. И. Солнцевой, В. З. Денискиной. М.: Налоговый вестник, 2004. — 320с.
- Птушкин Г. С. Исследование теоретических основ и разработка системы организации и управления реабилитационно-образовательным процессом в рамках государственного образовательного процесса в государственном образовательном учреждении для инвалидов / Г. С.
- Птушкин // Опыт и перспективы организации реабилитационно-образовательного процесса в институте социальной реабилитации НГТУ / под общ. ред. Г. С. Птушкина. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 1999. — Вып. 1. -С. 4−29.
- Птушкин Г. С. Организация профессионального обучения в специальном государственном образовательном учреждении / Г. С. Птушкин // Инновации в российском образовании. Специальное (коррекционное) образование. М.: Изд-во МГУП, 2000. — С. 60−70.
- Рахманов Н.М. Профориентация и профессиональный подход / Н. М. Рахманов // Наша жизнь. 1981. — № 9. — С. 40−41.
- Рекомендации Комитета по высшему образованию и научным исследованиям Европейского Союза по доступу к высшему образованию. -Страсбург, 1998.-8с.
- Рощина М.А. Из опыта работы нижегородского тифлоинформационного центра / М. А. Рощина // Проблемы высшего образования лиц с нарушением зрения: мат-лы всерос. науч.-практ. конф., Н. Новгород, 2000 г. Н. Новгород: Камерата, 2000. — С. 86−87.
- Саркисян JT.A. Состояние и концепция высшего профессионального образования инвалидов-опорников / JI.A. Саркисян // Инновации в Российском образовании. Специальное (коррекционное) образование.-М.:Изд-во МГУ П, 1999.-С. 144−150.
- Сверлов B.C. Применение труда слепых в области педагогики. -Л., 1938.- 106с.
- Сизова А.И. Московская школа-интернат № 1 для слепых детей и ее выпускники. К 75-летию ВОС. М., 2000. — 149с.
- Симиренко В.И. В век кибернетики и звездолетов / В. И. Симиренко // Советский школьник. 1983. -№ 12. — С. 22−29.
- Содержание и формы работы по профессиональной реабилитации в специальных школах слепых и слабовидящих детей: метод, рекомендации для студентов дефектологических факультетов. Л., 1987. — 88с.
- Солнцева Л.И. Современная тифлопедагогика и тифлопсихология в системе образования детей с нарушениями зрения / Л. И. Солнцева. -М., 1999.-31с.
- Солнцева Л.И. Тифлопедагогика детства / Л. И. Солнцева. М.: Полиграф сервис, 2000. — 249с.
- Социология молодежи: учебник / под ред. В. Т. Лисовского. -СПб.: Изд-во С. Петербург, ун-та, 1996. -460с.
- Специфика работы незрячего преподавателя: Материалы науч. -практич. конф. М.: ВОС, 1975. — 48с.
- Станевский А.Г. Проектирование содержания университетского технического образования инвалидов по слуху / А. Г. Станевский // Профессиональное образование инвалидов: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Л. А. Саркисяна. -М.: МИИ, 2000. С. 13−15.
- Старобина Е.М. Социальные аспекты профессиональной подготовки инвалидов / Е. М. Старобина // Профессиональное образование инвалидов: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Л. А. Саркисяна. М.: МИИ, 2000. -С. 96−98.
- Стратегии обучения студентов-инвалидов: мат-лы междунар. конф., Челябинск, 7−8 июня 2000 г. / под ред. В. Н. Севастьянова. -Челябинск: ЧелГУ, 2001.- 103 с.
- Суворов Э. Советы РИТ и реабилитация / Э. Суворов // Наша жизнь. 1983. — № 4. — С. 32−33.
- Тарасенко Е. Социальная политика в области инвалидности: кросскультурный анализ и политика оптимизации концепции для России / Е. Тарасенко // Исследования социальной политики. 2004. — Т. 2. — С. 7−29.
- Трудности в общении инвалидов по зрению и пути их устранения: метод, рекомендации для реабилитологов / ВОС. М., 1991. — 42с.
- Трудовое обучение в школах слепых и слабовидящих / под ред., М. И. Земцовой. М.: Просвещение, 1969. — 479с.
- Трудовое обучение и профессиональное образование слепых и слабовидящих школьников / под ред. А. Б. Гордина, В. П. Ермакова. М., 1982.- 156с.
- Тупоногов Б.К. Коррекционная направленность методов обучения детей с нарушениями развития / Б. К. Тупоногов // Дефектология. -2001.-№ 3.-С. 15−18.
- Тупоногов Б.К. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие / Б. К. Тупоногов. М.: Логос, 2004. — 375с.
- Тупоногов Б.К. Теоретические основы тифлопедагогики: учеб. пособие / Б. К. Тупоногов. М.: АПК и ПРО, 2001. — 68с.
- Феоктистова В.А. История советской педагогики школы слепых и слабовидящих / В. А. Феоктистова. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1980.-70с.
- Феоктистова В.А. История советской тифлопедагогики и школы слепых и слабовидящих / В. А. Феоктистова. Л.: Изд-во ЛГПУ, 1980. — 160с.
- Феоктистова В.А. Очерки зарубежной тифлопедагогики и практики обучения слепых и слабовидящих детей / В. А. Феоктистова. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1973.- 119с.
- Феоктистова В.А. Путевка в жизнь / В. А. Феоктистова // Наша жизнь. 1983. — № 9. — С. 32−33.
- Холл Дж. Студенты-инвалиды и высшее образование / Дж. Холл, Т. Кинклин // Исследования социальной политики. 2004. — Т. 2. — С. 115−127.
- Хрусталев С.А. Методика и практика социально-психологической реабилитации незрячих / С. А. Хрусталев, С. А. Гильд, Л. И. Боброва. М.: ВОС, 1986. — 66с.
- Цех Ф. Воспитание и обучение слепых детей / Ф. Цех. М.: Учпедгиз, 1934.- 132с.
- Чесноков H.H. Подготовка специалистов для работы с инвалидами как фактор гуманистически ориентированной социальной политики / H.H. Чесноков // Спорт, духовные ценности, культура. М.: Спарт, 1997.-С. 190−199.
- Шипицина J1.M. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы / J1.M. Шипицина, Е. И. Казакова. СПб., 2000. — 107с.
- Штратман К.В. Немецкая система профессионального образования, и ее обучающий персонал / К. В. Штратман // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. / отв. ред. Е. В. Ткаченко. -Екатеринбург, 1995.-С. 145−153.
- Шушанов М. Мужество и вдохновение / М. Шушанов // В помощь культурно-просветительскому работнику. 1983. -№ 4. — С. 71−85.
- Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. / под ред. С. Я. Батышева. М., 2005. — Т. 2. — 440с.
- Allen В. From School to Resource Centre / В. Allen // Education aiming for excellence ICEVI European Conference. — Chemnitz Germany., 2005. — P. 211−212.
- Alternative Media Center for Students with Disabilities / University of Wisconsin Whitewater. — Режим доступа: http://www.uww.edu/StdRsces.
- Appelhans P. A career education project in Germany for youth with visual impairments / P. Appelhans // ICEVI European Conference. Budapest Hungary., 1995.-P. 167−170.
- Berken, Suzanne M. van den. How do blind people study? / Suzanne M. van den Berken. Режим доступа: http://www.szs.uni-karlsrue.
- Blind people and employment // The World Blind. 2000. — № 17. — P.40−45.
- Candela A.R., Cook D. Alleviating the shortage of assistive technology specialists / A.R. Candela, D. Cook // The Braille Forum. 2002. -Vol. XLL, № l.-P. 27−36.
- Creating an university without barriers: the example of the universityof Dortmund / B. Drolshagen, R. Klein, B. Rothenberg, A. Tillmann // New• th
- Visions: Moving Toward an Inclusive Community: 11 ICEVI World Conference 50th Anniversary. Netherlands., 2002. — P. 36−37.
- Dittler W., Kessinger I., Langner Ch., Lorcher M. Handbuch flir Tutoren. Karlsruhe, 1999. — 63 p.
- Drolshagen B. Teaching Key Competences for higher Education / B. Drolshagen, B. Rothenberg // Education aiming for excellence: ICEVI European Conference. — Chemnitz Germany., 2005. — P. 132−136.
- Gerstenberger S. The Value of Assessment in the Evaluation of Capabilities and Aptitudes for Profession Finding Decisions / S. Gerstenberger // Education aiming for excellence: ICEVI European Conference. — Chemnitz Germany., 2005. — P. 67−71.
- Gohler K. Pre-vocational training programme (BvB) a new concept and its implementation, first results after 11 months / K. Gohler // Education -aiming for excellence: ICEVI European Conference. — Chemnitz Germany., 2005. -P. 137−144.
- Hastreiter C. The Role of Case Management during Vocational Training of Persons with Visual Impairment / C. Hastreiter // Education aiming for excellence: ICEVI European Conference. — Chemnitz Germany., 2005. — P. 198−200.
- Krabben, J. van der. A new role of the special school resource centre / J. van der Krabben, S. Pennings // ICEVI European Conference. Budapest Hungary., 1995.-P. 137−142.
- Kruiyer Т. Innovative learning and training in vocational education / T. Kruiyer // Education aiming for excellence: ICEVI European Conference. -Chemnitz Germany., 2005. — P. 194−197.
- Kuczynska-Kwapisz J. Vocational training of blind and visually impaired youth / J. Kuczynska-Kwapisz // ICEVI European Conference. -Budapest Hungary., 1995.-P. 171−172.
- Paredes P.G. Vocational training and employment of the blind and visually impaired / P.G. Paredes // ICEVI European Conference. Budapest Hungary., 1995.-P. 157−166.
- Preda V.L. Functional rehabilitation a premise for career choice and training in the case of visually impaired people / V.L. Preda, L.E. Runceanu // Education — aiming for excellence: ICEVI European Conference. — Chemnitz Germany., 2005.-P. 145−150.
- Schroeder F.K. Bureaucracy and the individual: the plan for rehabilitation in the twenty-first century / F.K. Schroeder // The Braille Monitor. -1998. Vol. 41, № 8. — P. 572−577.
- Standing Orders of the Study Centre for the Blind and Partially Sighted Students of the Universitat Karlsrue (TH). Режим доступа: http://www.szs.uni-karlsrue.de.
- Stochholm К. Special school and resource center / K. Stochholm // ICEVI European Conference. Budapest Hungary., 1995.-P. 131−133.
- Strijbol W. The assistance of visually impaired young people with a limited perspective on employment / W. Strijbol // ICEVI European Conference. -Budapest Hungary., 1995.-P. 172−175.
- Strittmatter R. Social Learning: an interventional concept / R. Strittmatter // Visions and strategies for the new century: ICEVI European Conference. Cracow Poland., 2000. — P. 65−66.
- Support Centre for Visually Impaired Students. Equal Rights and Equal Opportunities in Academic Settings: International Workshop. Bratislava, 2005. — Режим доступа: http://cezap-www.fmph.uniba.sk/conferences.
- Thiele I. Sosial Skills the benefits and boundaries of a learning concept / I. Thiele // Education — aiming for excellence: ICEVI European Conference. — Chemnitz Germany., 2005. — P. 434−440.
- Uytterbronk O. Anthropologist’s hand see details of History / O. Uytterbronk // Braille Monitor. 2001. — Vol. 44, № 10. — P. 851−853.
- Velicova E. Job orientation of visually handicapped students in the transitional period to market economy / E. Velicova // Visions and strategies for the new century: ICEVI European Conference. Cracow Poland., 2000. — P. 169−170.
- Williams J.M. The Blind Physicist who may find E.T. / J.M. Williams //Braille Monitor.-2001.-Vol. 44, № 10.-P. 854−856.
- Анкетирование проводится с целью выявления особенностей и трудностей социально-психологической адаптации студентов с нарушением зрения к условиям высшей школы.1. АНКЕТА СТУДЕНТА1. Группа инвалидности2. Год рождения3. Пол
- Какую школу и в каком году Вы окончили?
- Обучались ли Вы еще в каких-либо средних учебных заведениях? Если да, то, в каких?
- В каком учебном заведении Вы обучаетесь в момент анкетирования?
- На каком факультете Вы обучаетесь в момент анкетирования?
- На каком курсе Вы обучаетесь в момент анкетирования?9. Какая форма обучения? а) Очная-б)заочная-в)вечерняя-г) дистанционная (нужное подчеркнуть).
- Учились ли Вы в других средних специальных или высших учебных заведениях? Если да, то, в каких?
- По какой системе Вы обучались в школе: а) по системе Брайля-б) по обычной системе (нужное подчеркнуть).
- Владеете ли Вы краткописыо для письма по Брайлю? а) да-б) нет (нужное подчеркнуть).
- Если Вы владеете системой краткописи, то какой именно? а) Б. И. Коваленко-б) П. Л. Рогова-в) М. И. Зубкова-г) другого автора-д) своего изобретения (нужное подчеркнуть).
- Во время учебы в вузе вы пользуетесь: а) системой Брайля-б) плоскопечатным шрифтом-в) аудиозаписями-г) компьютером (нужное подчеркнуть).
- Вас обучали методике работы с секретарем-чтецом?а) Да-б) нет (нужное подчеркнуть).
- Как Вы оцениваете по десятибалльной шкале свое умение работать с секретарем-чтецом? 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10.
- Как вы оцениваете уровень умения ориентироваться в пространстве? а) На момент поступления в вуз 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10-б) на момент анкетирования 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10-
- Какая у Вас успеваемость в вузе? а) Я учусь на «отлично"-б) я учусь без троек-в) на положительные оценки-г) иногда я не успеваю вовремя сдать все зачеты и экзамены (нужное подчеркнуть).
- Если у Вас возникало желание прекратить учебу в вузе, то, в каком семестре?
- Какая форма обучения представляет для Вас наибольший интерес? а) Очная-б)вечерняя-в) заочная-г) дистанционная (нужное подчеркнуть).
- ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ПРОВЕРКИ ГИПОТЕЗ
- Имеющиеся у нас данные естественным образом группируются по следующим признакам:
- Категория, А студенты, пользующиеся поддержкой университетских центров-
- Категория Б студенты, пользующиеся поддержкой специальных библиотек для слепых и общественных организаций инвалидов-
- Категория В студенты не пользующиеся поддержкой университетских центров, специальных библиотек и общественных организаций.
- Каждая из этих категорий делится на инвалидов I и II группы.
- Исходные данные для этого случая сведены в таблице 15.
- Рассмотрим подробно два примера попарных сравнений групп, а все остальные результаты, полученные аналогичным образом, сведем в таблицах.
- Итак, для групп АН и AII1 находим /=1,828 127. Соответствующая вероятность равна 0,75 389. Это значение больше, чем 0,05, поэтому мы делаем вывод о том, что выборки не различаются.
- Исходные данные для показателя знания компьютерной грамотности