Конструирование профессии джазового музыканта в контексте социального времени

Актуальность диссертационного исследования связана с динамикой советской и постсоветской культуры России, изменения которой усиливают неоднозначность интерпретации ценностных ориентиров, установок, смыслов, влияющих на социальную и духовную жизнь социума. Развитие и функционирование культурной жизни протекает в контексте перехода российского общества к рыночной экономике, становления демократического государства, процесса глобализации с интеграцией и унификацией художественной культуры. Обозначенный государством тренд в сторону модернизации российского общества предполагает изменения во всех сферах жизни общества, в особенности культуры, художественной деятельности, которая основывается на создании, воспроизводстве культурных ценностей. Выдвижение на первый план набора материальных и символических индикаторов трудовой деятельности — материальный доход, престиж, поддерживают в социально-профессиональной структуре некоторое маргинальное состояние творческой профессии, связанной с миром искусства — театром, музыкой, кино, танцем, литературой, живописью по отношению к другим видам занятости. Вместе с этим на фоне изменений самой природы, коммерциализации искусства актуализируются вопросы профессионализации, идентификации творческой профессии.

Музыкальная культура во всем ее многообразии презентирует сегодня все большую проникаемость не только в сферу повседневности человека, но и другие виды деятельности, в которых музыка выступает средством продвижения и развития коммуникационной, досуговой сфер. Популяризация эстрадной музыки, поддерживаемая отечественной культурной политикой, интенсивной трансляцией через каналы передач радио, телевидения, телевизионными коммерческими музыкальными проектами, ростом числа продюсерских проектов, делают профессию музыканта все более привлекательной для выбора. Однако ситуация, когда искусство стандартизируется, воспринимается в категориях формата, продукта, а музыкальная деятельность подчиняется, в первую очередь, цели извлечения прибыли — представляет большую выгоду для не совсем зрелых исполнителей бросового эстрадного репертуара, а порой и дилетантов. В меньшей мере отмечается востребованность музыкантов, творчество которых связано с джазом, академическими музыкальными направлениями, жанрами.

Музыкальная профессия вечна, но изменяется от эпохи к эпохе, от поколения к поколению, от биографии к биографии. Сегодня исследователи раскрывают форматы социального времени, заполняя нишу социологического темпорализма, или социологии времени. Особенно значима категория социального времени как базовая в социологии культуры, методологии исследования культурно-исторических метаморфоз музыкальных профессий от одной культурно-исторической эпохи к другой. Разнообразные культурные изменения, происходящие в обществе, непосредственно связаны с фактором времени, которое не только выступает фундаментальным измерением культурной жизни,' но и само детерминирует характер социальных и культурных изменений. Концепт времени позволяет определить особенности поколения отечественных джазовых музыкантов в контексте их жизненного пути, биографий. Проблематика жизненного пути является относительно новой, хотя понимание данной категории в рамках биографического подхода в отечественной литературе реализовано, но именно эта парадигма слабо проанализирована в понимании времени как социального проекта. Между тем личностное время оказывается столь же социальным, сколь социальное время — личностным, время жизни социального субъекта в определенном культурном контексте подразумевает его социологическую рефлексию с помощью биографического метода. Любой проанализированный биографический случай становится моделью, с помощью которой можно описать, объяснить и приблизиться к проблематике профессии музыканта вообще и джазового музыканта, в частности. Кроме социокультурной, практической необходимости перед наукой также встают задачи социологической рефлексии й интерпретации профессии музыканта в современных российских реалиях и контексте поколения. Социологический дискурс позволит зафиксировать время культурных изменений, рассмотреть контексты социальной идентичности, возраста, жизненного пути, поколения.

Полезно в целях раскрытия темы рассмотреть случай профессии джазового музыканта в пересечении проблемных дискурсов социологии времени, социологии музыки и социологии профессии. Привлечение социологического инструментария позволит заполнить лакуны в исследованиях социологии культуры, анализе творческой деятельности музыканта сквозь призму культурной эпохи и биографии.

Степень разработанности проблемы может быть осмыслена не только в пересечении тематических направлений, но и в каждом отдельном тематизме исследования. Проблема социологического исследования профессии музыканта, с одной стороны, имеет междисциплинарный характер, интегрируя различные подходы социологии культуры, социологии музыки, социологии профессии, социологии времени, социологического темпорализма. Проблемы социального времени обсуждались классиками социологии объективистской (Р. Мертон, П. Сорокин, Ю. Хабермас) и субъективистской парадигмы: Г. Беккер, Э. Гидденс, К. Манхейм, М. Фуко, П. Штомпка. Сегодня социологический темпорализм разрабатывается в его многоформатном варианте, например, в самом широком контексте разрабатываются время социальной жизни, поколений, возраста, биографии и жизненного пути: В. Бочаров, Б. Докторов, Б. Дубин, Ю. Левада, В. Семенова, В. Ярская. Как осознание социальной, культурной идентичности человеком напрямую связывают и определяют темпоральные формы: поколение, жизненный путь и социальное время. Общую характеристику социального времени и социологического темпорализма отражают в своих работах В. Артемов, Н. Веселкова, В. Горбунов, В. Горяинов, О. Ежов, Т. Нестик, И. Рекорд, Г. Саган'енко, Г. Хамзина, В.Яковлев. Оригинальную точку зрения высказывают отечественные исследователи В. Каширин, О. Каширина, предложенная ими концепция, хотя и не до конца расстается с натурфилософией, осуществляет попытку синтеза естественнонаучного и гуманитарного знания о времени. В. Ильин анализирует современные условия с характерными признаками нелинейности и бифуркациями, репрезентируя идею универсальности и плюралистичности форм времени, понимание времени как неравенство позиций. Дискурс проблематики темпорализма, то есть концепций времени, находится и на стыке социологии, социальной антропологии, теории культур, в этих рамках смыкаются исследовательские позиции, выраженные через пересечение проблемных полей на макрои микроуровне.

События, связанные с социокультурным контекстом, поднимают вопрос об утверждении нового стиля научного понимания профессии вообще и профессии музыканта, в частности. Дискурс проблематики профессии и профессионализма осуществляется на стыке научной междисциплинарности, в анализе становления профессии важны социологические подходы теоретиков функционалистского направления Э. Дюркгейма, Т. Парсонса. Антропологический подход в современных исследованиях профессий, рассматривается в работах П. Романова, Е. Ярской-Смирновой. Вопросы креденциализма и динамика социально-профессионального статуса, современного профессионализма освещаются в публикациях Р. Абрамова, Г. Батыгина, А. Бессуднова, И. Бутенко. Проблемы социального контроля в пространстве профессий, повседневные практики и дискурс профессиональной среды, профессиональная субкультура находится в фокусе внимания Т. Щепанской. Функции государства и рынка в регулировании деятельности профессионалов, триада рынок-государство-профессия рефлексируются Дж. Олсопом, М. Саксом. Для данного исследования важны общие методологические установки представителей социологии музыки Т. Адорно, М. Вебера, А. Сохора. Исследования в области социологии культуры, социологии музыки базируются на выявлении социальных функций музыки, рассмотрении воздействия и восприятия музыки на общество и человека, музыкальном потреблении, выявление музыкальных предпочтений аудитории, ее роли в конструировании идентичности: Л. Горюнова, И. Сергеева, И. Сурина, Н. Селиверстова, В. Цукерман. В рамках данных исследований отмечается взаимосвязь музыкальной культуры и общества, выявляются особенности корреляции и изменения музыкального искусства под воздействием социальных трансформаций. В целях раскрытия темпоральных особенностей изменений музыкального искусства, оказывающее влияние на развитие профессионализации музыканта необходимо обращение к музыкальному темпорализму. Рефлексия темпоральных процессов в музыке, взаимосвязь в системах: время — музыкальный стиль, время — музыкальный образ, время — музыкальная форма осуществляется в работе В. Суханцевой. Внимание проблемы музыкальной профессии в отечественной литературе слабо разработаны, наибольшее количество работ, посвященных музыкальной деятельности, разрабатываются зарубежными авторами: Ш. Андерсон, Дж. Барлоу, А. Кемп, С. Котрелл, Р. Окафор, Р. Смайлд, Ш. Филд.

Социальный аспект изучения профессиональных биографий позволяет зафиксировать полифонию жизненного пути: В. Семенова, В. Ярская. Биография представляет собой социальную категорию, структура которой вплетается в социокультурную ткань общества. С одной стороны, человек с сам конструирует свою биографию, с другой — время социокультурных трансформаций задает векторы линии жизни. Социологический подход изучения жизненного пути музыканта в биографической траектории позволяет определить социальные механизмы образования жизненного и профессионального пути музыканта, социальное конструирование профессии, позицию музыканта в социальной структуре. Проблему исследования жизненных путей в социальных науках анализируют X. Блосфельд, И. Хъюник, М. Рустин. Жизненный путь и биографию, преемственность поколений как социологические категории анализируют Е. Мещеркина, В. Семенова. Проблемные поля профессии рассматриваются * зарубежными и отечественными авторами: джазового музыканта — Э.

Портерпсихологического самочувствия музыканта — И. Джефри, истории американского джаза — Ю. Панасье, Д. Колтрейн, С. Флойда, Т. Джой, Роберт.

СГМелиотечественного джаза — А. Медведев, Е. Овчинников, В. Фейертаг,.

Л. Фиглинсвязи с религией — Д.Стоун.

Несмотря на интенсивное обсуждение социологии профессий, социологии музыки, можно отметить отсутствие внимания исследователей к пересеченному проблемному полю — социологическому анализу становления музыкальной профессии вообще и джазового музыканта — в особенности.

Цель исследования заключается в социологической интерпретации профессии музыканта в контексте темпоральных изменений. Выдвижение данной цели обусловило постановку следующих задач:

— обобщить существующие в российской и зарубежной социологии методологические подходы к анализу социального времени;

— рассмотреть социальное время через категории эпоха, поколение, жизненный путь, биография;

— раскрыть по отношению к сфере музыкальной культуры понятия профессия, занятие, профессионализм;

— рассмотреть социальную историю профессионализации джазового музыканта в биографической траектории;

— выявить особенности формирования и конституирования профессии музыканта на основе соотнесения индивидуального и социального уровня идентификации разных поколений.

Объект исследования — конструирование профессии музыканта в темпоральной динамике социокультурных изменений.

Предмет исследования — особенности соотношения биографического времени и социокультурных процессов становления профессии джазового музыканта.

Гипотеза исследования строится на том, что биография и профессия выступают отображением социокультурных трансформаций общества, вследствие этого индивидуальная биография музыканта является отражением социальной истории этой профессии, связующим звеном в рефлексии темпоральных, социокультурных процессов и профессиональных идентификаций. Профессия джазового музыканта в отечественном варианте имела историческую судьбу, отличную от западного варианта.

Эмпирическую базу исследования составили следующие позиции:

— биографические интервью с музыкантами г. Саратова, которые по-разному были связаны с джазом в прошлом и настоящем (N=15, 2009;2010);

— биографии советских и российских джазовых музыкантов;

— к исследованию привлекались материалы качественных данных пяти фокус-групп (N=45, 2010) со студентами музыкальных учреждений г. Саратова среднего и высшего уровней: Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л. В. Собинова, факультет искусств и художественного образования, Педагогический институт СГУ им. Н. Г. Чернышевского, Саратовский областной колледж искусств, Саратовский, областной колледж культуры им. E.H. Курганова;

— контент-анализ статей из 123 журнала «Музыкальная жизнь», релевантные исследованию (N=32, 2000;2011).

Проведен вторичный анализ следующих данных:

— опрос Евробарометр (опрос граждан 25 европейских стран, 2007 г., N=30 281);

— данные ВЦИОМ за 2005;2009 годы, материалы опросов проведенных саратовскими исследователями в 2003;2009 годах.

Теоретические и методологические основы исследования представлены классическими идеями анализа профессии сквозь призму разделения общественного труда (Э. Дюркгейм), подходом к профессии с позиции жизненного мира индивида, призвания (М. Вебер), теорией функции, роли профессии в структуре общества (Т. Парсонс). Привлекался к работе социально-антропологический подход (П. Романов, Е. Ярская-Смирнова), идеи профессиональной субкультуры (Т. Щепанская). В диссертации оказались важными основные подходы к времени социальных изменений (П. Штомпка, В. Ярская), методологические установки представителей социологии музыки Т. Адорно, М. Вебера, поле искусства П. Бурдье, биографический подход (Е.Мещеркина), межпоколенный анализ (В.Семенова). В основе анализа биографических интервью использован метод «обоснованной теории» (grounded theory) А. Страусса и Дж. Корбин. В разработке методологии диссертационного исследования оказали влияние труды Г. Батыгина, И. Девятко, В. Семеновой, В. Ярской.

Научная новизна диссертации заключается в постановке, обосновании и решении задач социологического анализа профессии музыканта на примере различных музыкальных специализаций и музыкальных направлений и может быть сформулирована следующими позициями:

— по-новому обобщены методологические подходы к проблематике социального времени;

— с позиций социологии профессии, социологии времени, профессиямузыканта рассматривается в новых аспектах социального и профессионального статуса, социальной истории профессионализации;

— новые данные по итогам проведенных фокус-групп позволили отрефлексировать мотивы выбора, значение профессии, ценностные изменения, проблему профессионализма в современных реалиях;

— в авторской интерпретации даны этапы становления, развития музыкальной профессии джазового музыканта — в сопоставлении биографического и социокультурного контекста;

— оригинальным сочетанием методов эмпирического анализа сопоставлены полученные данные контент-анализа, релевантные исследованию.

Теоретическая и практическая значимость работы. Основные положения и выводы, сформулированные в диссертационной работе, могут быть использованы в подготовке курсов и спецкурсов по социологии культуры, культурной политике, социологии профессий для студентов, магистрантов, преподавателей социально-гуманитарных дисциплин, а также в разработке практических и методических рекомендаций для учреждений культуры и специалистов, работающих в данной сфере.

Апробация работы. Основные положения, выводы, рекомендации, полученные в диссертации, докладывались на заседаниях Методологического семинара по социологии, кафедры социальной антропологии и социальной работы СГТУ (2007;2011),' всероссийских и международных конференциях: Социальное время культуры: социальная политика и социальная память (Саратов, 2011) — Молодежные солидарности XXI века: старые имена — новые стили, пространства, практики (Ульяновск, 2010) — Профессии и профессиональные организации в современном обществе: новые подходы к исследованиям (Москва, 2010) — Модернизация образования и преподавания социальной работы (Саратов, 2010) — Социология вчера, сегодня, завтра (Санкт-Петербург, 2010), САПР и автоматизация производства (Балаково, 2010) — Конструирование социальных проблем: социальная история, визуальный анализ, этнография (Москва, 2009) — Сорокинские чтения. Отечественная социология: обретение будущего через прошлое (Саратов, 2008) — Художественно-творческие методы и технологии в социальной работе (Волгоград, 2007) — Культура и социально-гуманитарные науки XXI века (Улан-Удэ, 2007) — Власть и воздействие на массовое сознание (Пенза, 2007).

Публикации. По теме диссертации опубликовано 14 статей, в том числе 4 в журналах по списку ВАК Минобрнауки России, общим объемом 4,4 п.л.

Структура диссертации включает введение, три раздела, заключение, список используемой литературы, приложения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Социологический анализ понятия профессии музыканта в дискурсе времени только в самой социологии предполагает пересечение нескольких проблемных полей: социология профессий, социология культуры, социология времени. Профессиональная практика раскрывает особенности социальной структуры профессий, институтов музыкальной культуры, социальное положение музыканта, занимающего профессиональную позицию в этой структуре. В ситуации структурного перелома наблюдается профессиональная нестабильность, прерывность профессионального пути, происходит переоценка социально-профессионального статуса музыканта.

Социальное время и его конструирование в качестве жизненного пути в социуме и в качестве социологической категории в научном поле социологии является важнейшим методологическим подходом в исследовании биографии, профессии. Пронизывая все уровни культуры, время актуализирует проблему эволюции культур, взаимосвязь социального времени и времени жизни, темпоральную идентификацию социального субъекта. Разрыв во времени, неустойчивость и нестабильность влекут за собой трансформацию не только культуры, но и самого времени, подвергается изменению жизнь отдельного человека, взятая в индивидуальном, экзистенциальном смысле. Социальное макровремя раскрывается в понятии эпохи, периода, выступая более точным в конкретном отечественном контексте, нежели периодизация от доиндустриального к постиндустриальному обществу, либо переход от модернизма к постмодернизму. В то же время понятия жизненного пути, поколения применимы к анализу субъективного микровремени социального субъекта, его биографии.

Ретроспективный взгляд, обращенный к появлению и развитию музыки как вида искусства, становлению профессии музыканта в контексте социального времени позволили обнаружить и выявить связь время-позиция, изменение социальной роли и статуса музыкального искусства и профессии в культуре общества. В ситуации темпорального перелома наблюдается профессиональная нестабильность, переоценка социального и профессионального статуса музыканта. Учет биографических особенностей музыкантов позволяет дифференцировать типологии жизненных путей, раскрывает роль культурных изменений в биографических траекториях.

Музыкальное поле представляет собой многомерное пространство позиций, состоящее из агента, в роли которого выступает музыкант, групп агентов — институций, участвующих в воспроизводстве социокультурных отношений. Сегодня наряду с традиционными представлениями о характере деятельности музыканта появляются новые формы идентификации границ музыки как профессии, музыкальные направления, жанры порождают плюрализм компетенций музыканта, монополизируя профессиональное знание. Сохраняются общепринятые каноны, основанные на традиционных требованиях и нормах признания творческой деятельности, объективных критериях профессионализма. Существующая сегодня иерархия позиций музыканта, не всегда соответствуют занимаемой позиции в обществе и внутри профессионального сообщества. Известность музыканта позволяет накапливать социальный капитал, увеличивая социальную сеть. Годы обучения, репутация и популярность могут не соответствовать материальному вознаграждению и, таким образом, слабо конвертируются в экономический капитал.

Регулирование профессии музыканта представлено в комплексе применяемых государством мер — контроль, оценка, оплата труда. С привнесением логики рынка музыкант вступает в социальные интеракции в триаду рынок — государство — профессии, успех которого заключается в способности вписаться в существующие условия, создавая свой музыкальный проект. Формальный признак профессии музыканта — наличие документа о специальном образовании — является гарантом более высокого материального вознаграждения и включения в систему социально-трудовых отношений, закрепление за ним статуса профессионального музыканта.

Социальный статус музыканта поддерживается рядом факторов. Во-первых, это культурная политика, транслирующая социальные и культурные нормы не только в отношении искусства, но и профессий, наделяя или ограничивая властными ресурсами, распределяя материальные блага. Во-вторых, масс-медиа, конструирующие социально-культурные смыслы, роль, престиж музыканта, привилегированные позиции, транслируемые в повседневность слушателей, оказывая влияние на потребительские практики.

Взаимодействие в социальной истории музыканта раскрывает меру влияния времени культурных изменений на биографию музыканта как одного из основных агентов в музыкальном поле. Обращение к профессии джазового музыканта вызвано современными социальными и культурными условиями, потребностью пересмотра аналитических перспектив не только профессии, но и искусства джаза. За недолгий срок существования советский джаз прошел неоднозначный путь от подведомственного жанра, от эпохи борьбы с буржуазной музыкой толстых, духовной нищеты, капиталистического вырождения, до общепризнанного жанра искусства и значимой профессии джазмена. Отношение к джазу самих музыкантов формировалось многопланово, независимо от отношения к джазу самих властей, в советский период существующие социальные сети стимулировали процесс профессионализации джазового музыканта.

Официальное признание джазовых музыкантов связано с периодом подготовки, обучения в государственных и коммерческих образовательных учреждениях, изданием специализированной учебной и музыкальной литературы, наличием джазовых конкурсов, фестивалей, функционированием института масс-медиа: газеты, журналы, радио, телевидение — все то, что способствует легитимности джазовых исполнителей как самостоятельной профессии.

Существующие практики, особенно в среде джазовых музыкантов, основанные на неформальных связях, которые позволяют включиться в профессиональную группу, смягчают формальные критерии определения и оценки профессии. Расширение социальной сети связей для джазового музыканта, выступающее в форме социального капитала, является более важным в профессиональном сообществе, чем, например, обладание культурным капиталом в институциализированном состоянии.

Как показало изучение биографических траекторий, музыкант-любитель нередко конвертирует свой культурный капитал наиболее успешно, делая музыку своего рода досугом, создает условия выбора, в которых играет для души, за деньги или нет. Оставаясь в статусе любителя, поддерживает связь с профессиональными музыкантами через участие в оркестрах, ансамблях, поднимая исполнительский уровень, оказывает содействие в проведении джазовых мероприятий, остается включенным в события музыкальной жизни.