Педагогические основы формирования культуры досуга студентов в системе среднего профессионального образования
Диссертация
Основными направлениями и условиями совершенствования педагогического процесса в учебных заведениях среднего профессионального образования по формированию культуры досуга студентов являются: а) оптимизация досуговой ориентации молодых людей предполагающая: совершенствование культурного образованияулучшение информационного обеспечения досуговой деятельностисоздание условий для формирования… Читать ещё >
Список литературы
- Актуальные проблемы современного детства. — М., 1992. — 180 с.
- Александрова Т.А. От понедельника до понедельника (наедине с самим собой). М.: Мол. Гвардия, 1985. — 224 с.
- Алексеева В.Г. Неформальные группы подростков в условиях города //Социологические исследования. 1977. — № 3. — С.60−70
- Алякринский Б.С. Общение и его проблемы. М.: Знание, 1982. — 64 с.
- Аминев Г. А., Копанева А. А. Политическая культура старшеклассника. М.: М.: знание, 1987.-80с.
- Амонашвили Ш. А. Как живете дети? М.: Педагогика, 1986−224с.
- Амонашвили Ш. А. Письма к дочери. М.: Знание, 1988. — 80с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. — 296с.
- Андреев Ю.А. Откровенный разговор. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1986.- 112с.
- Ю.Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1980. — 416с.
- И.Аникеева Н. П. Воспитание игрой. Книга для учителя. М.: Просвещение, 1987.- 144с.
- Анциферов Н.П. Пути изучения города как социального организма. -Л., 1996- 136с.
- Ариарский М.А., Бирженюк Г. М. Пути построения системы критериев эффективности культурно- просветительской работы //Агитационно-пропагандистская деятельность клубов. М., 1977.-С.17−35
- Ариес Ф. Возрасты жизни //Философия и методология истории. М.: Прогресс, 1977.-236с.
- Ариес Ф. Ребенок и семья при старом порядке //Идеология феодального общества в западной Европе: проблемы культуры и социокультурных представлений средневековья в современной зарубежной историографии. М.: Реф. сборник И.Н.И.ОН АН ССС, — 1986. — С.405
- Арнольдов А. И. Введение в культурологию. М.: Народная академия культуры и общечеловеческих ценностей, — 1993. — С. 349
- Арнольдов А.И. и другие. Культура, человек и картина мира.- М.: Наука, 1987.-С. 347
- Артановский С.Н. Критика буржуазных теорий и проблемы идеологической борьбы. Учебное пособие для студентов ин-тов культуры. JL: ЛГИК, 1981. -81с.
- Астафьев Я., Шубин В. Социология образования //Социология в России /Под ред. В. А. Ярдова. М.: Изд-во Института социологии РАН, 1998. -181с.
- Бабин Б.А. Системный анализ противоречий между общественной и личной потребностями в образовании /Проблема социологического изучения потребности в образовании. М.: ИСИ АН СССР, 1981. — 30с.
- Балл Г. А. Понятие и задачи в исследовании и проектировании педагогического процесса //Советская педагогика. 1984. -№ 11.- С.20−26
- Бакланова Н.К. Психологические основы профессионального мастерства. М, 1991
- Батищев Г. А. Три типа педагогики //Учительская газета. 1988, 14 апреля
- Батыгин Г. Н. Каприз или потребность? (О проблемах молодежной моды) //Советская культура. 1986, 29 апреля
- Беккер Г. Природа профессии /Этика успеха. М., 1998 — 255с.
- Белик А.А. Антропологические теории культур. М., 1999. — 285с.
- Белкин А.С. Знаете ли вы своего ребенка? М.: Знание, 1986. — 80с.
- Бердяев Н.А. Смысл истории. М., 1990. — 79с.
- Бестужев-Лада И. В. Молодость и зрелость. М.: Молодая гвардия, 1984. -257с.
- Бестужев-Л ада И. В. Образ жизни общества и его показатели //Прогнозирование социальных процессов: Система показателей в исходныхмоделях: Сб. научн. тр. АН СССР и СП CCA. -М., 1981. -С.6−24
- Бибрих P.P., Орлов А. Б. Монолог . или диалог? (Закономерности развития и формирования побуждений детей в семье). -М.: Знание, .-80с.
- Блинов Н.М., Ожегов Ю. П., Шереги Ф. Э. Политическая культура и молодежь. М.: Молодая гвардия, 1982. — 175с.
- Богданова О.С., Черенкова С. В. Нравственное воспитание старшеклассников: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1988. — 206с.
- Боголюбова Е.В. Культура и общество. М., 1978. — 155с.
- Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.-235с.
- Бочарова В.Г., Плоткин М. М. Школьник в микрорайоне. М.: Знание, 1986. -80с.
- Браун Ф. Социальные изменения и образование в России /Молодежь России на рубеже 90-х годов. Кн. 2. М.: ИС РАН, 1992. — 185с.
- Брачность, рождаемость, семья за три века. М., 1979.- 225с.
- Буева Л. Человек, культура и образование в кризисном социуме //AIMA МАТЕ. 1997. — № 4. — С.11−20
- Бурдье П. Структура, габитус, практика //Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. — № 2. — С.5−11
- Бурдье П. Университетская доска и творчество //SOCIO LOGOS 96. — М.: Socio -Logos, 1996. -422с.
- Бутовская М.Л. Формирование индивидуальных стереотипов у детей: социокультурная и социобиологическая парадигма диалог или новое противостояние //Этнографическое обозрение. — 1997. — № 4. — С. 104−122
- В часы досуга: Сб. статей. /Под ред Е. Д. Гончаровой. М.: Педагогика, 1982.-208с.
- Васильева Э. К Семья в социалистическом обществе. М.: Мысль, 1985.156с.
- Васильева Т.Г. Тестирование как метод диагностики и профориентационно-го прогноза будущих специалистов социально-культурной деятельности // Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. научн. тр. М.- МГУКиИ, 2000. — С. 53−64
- Вебер М. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. — 35с.
- Взаимовлияние форм культуры в духовной жизни общества //Сб. научн. тр. ЛГИК им. Н. К. Крупской. Л., 1986. — 175с.
- Вишневский А.Г. Воспроизводство населения и общество. М.: Финансы и статистика, 1982.- 121с.
- Вишневский А.Г. Два исторических типа демографического поведения /Социологическое исследование. 1987.-№ 6.-С.78−88
- Вишневский С.С. Формирование духовного облика советского человека. -М.: Мысль, 1986.-206с.
- Волков А.К., Пирогов В. И. Идейно-политическое воспитание старшеклассников. М.: Просвещение, 1982. — 144с.
- Волобуев В.А. О некоторых особенностях использования музыкального материала в культурно-досуговых программах // Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. научн. тр. М.: МГУКиИ, 2000.-С. 168−180
- Воловик В.А. Педагогические особенности формирования и развития клубного коллектива: Автореф. дисс.. пед наук. Л., 1984. -16с.
- Волощенко Г. Г. Пути повышения эффективности педагогического руководства досугом молодежи в клубе: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Л., 1977.-16с.
- Вульфов Б.З., Поташник М. М. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы: Содержание и методика деятельности. М.: Просвещение, 1983. -208с.
- Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. -М.: УРАО, 1999.-385с.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967.-254с.
- Выступление делегатов 7-го Всесоюзного съезда композиторов //Советская культура. 1986, 3 апреля
- Вялова Г. Т. Детство ценность культуры: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. — Ростов-на-Дону, 1995. — 18с.
- Гаврилова Т.А. Новые исследования особенностей подросткового и юношеского возраста//Вопросы психологии. 1984.-№ 1.-С.17−28
- Генкин Д. М Теоретические проблемы массового воспитательного воздействия //Психолого-педагогические условия повышения эффективности воспитательного процесса во внешкольных учреждениях: Сб. научн. тр. ЛГИК им. Н. К. Крупской Л.-1983.-С.24−35
- Генкин Д.М. Культурно-просветительная работа в странах социалистического содружества- Учебное пособие для студентов ин-тов культуры. Л.: ЛГИК, 1984.-74с.
- Глебов И. (Асафьев Б.В.) Организация преподавания музыки в общеобразовательной школе //Вопросы музыки в школе. Л., 1926.- С.50−54
- Гозман Л.Я., Ажгихина Н. И. Счастливый характер. -М.: Знание, 1986.-64с.
- Голод С.И. Стабильность семьи: Социологический и демографический аспекты. М.: Наука, 1984.-135с.
- Гончаров И.Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. М.: Педагогика, 1986.-128с.
- Гордон Л.А., Клопов Э. В. Человек после работы. М.: Наука, 1972.-254с.
- Город: проблемы социального развития. /Под ред А. В. Дмитриева, М. Н. Межевича. Л.: Наука, 1982.-1171с.
- Горюхина Э.Н. В эти юные года. М.: Знание, 1986.-96с.
- Громов И. А. Мацкевич А.Ю., Семенов В. А. Западная теоретическая социология. С.п.б.: «Ольга», 1996.-256с.
- Громов И.А., Иконникова С. Н., Лисовский В. Т. Молодежь в обществе //Человек и общество: Ученые записки ЛГУ. Л.-1969. — Вып. 6.- С.5−18
- Грушин Б.А. Свободное время. Актуальные проблемы. М.: Мысль, 1967.-175с.
- Гудков Л. Общество культура — человек //Свободная мысль. — 1998. — № 7. — С.36−46
- Гулыга А.В. Принципы эстетики. М.: Политиздат, 1987.-286с.
- Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. -М.: Мысль, 1988.-80с.
- Гуревич Т.С. Проблема субкультуры в современной культурологи //Субкультурные объединения молодежи: критический анализ. М. — 1987. -С. 24−31
- Гурова Р.Г. Выпускник средней школы. М.: Педагогика, 1977.- 176с.
- Давидович В.Е., Жданов Ю. А. Сущность культуры. Ростов-на-Дону, 1979.-133с.
- Давыдов Ю.Н., Роднянский И. Б. Социология контркультуры. М., 1980.-86с.
- Даниленко Л.В. Урбанизация и развитие национальной культуры советских республик: Общие проблемы культуры //Экспресс-информация ГБ им. В. И. Ленина. М, — 1984.-Вып. 1.-С.18
- Девятко И.Ф. Модели объяснения и логика социологического исследования. -М., 1996.-205с
- Демьяненко С.Р. Формирование культуры досуга молодежи: Автореф. Дисс.. канд. пед. наук Л., 1989.-16с.
- Днепров Э.Д. Современная школьная реформа в России. -М.: Наука, 1998.-101с.
- Добринская Е.И., Соколов Э. В. Свободное время и развитие личности. Д.: Знание, 1983.-32с.
- Древние цивилизации //Под ред. Г. М. Бонгард-Левина. М.: Мысль, 1989.-346с.
- Дусавитский А.К. Воспитывая интерес. М.: Знание, 1984.-80с.
- Дюркгейм Э. Социология образования /Под. ред B.C. Собкина, В. Я. Усачева. Рос. акад. образования, Центр социол. образования. М.: ИНТОР, 1996.-358с.
- Евсеев Е.Г. Потребность и потребительство. М.: Знание, 1984.-80с.
- Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Автореф. дисс.. канд. фил. наук. Л., 19 911.-20с.
- Ерзунов В.П. и др. Клуб для подростка: Из опыта работы подростковых клубов г. Пензы. М.: Просвещение, 1989.-78с.
- Жарков А.Д. Ассоциативная образность ведущий метод технологии обучения на дисциплинах творческого цикла // Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. научн. тр. — М.- 2000. — С. 2940
- Иконникова С.Н. Диалог о культуре. Л.: Лениздат, 1987.-205с.
- Иконникова С.Н. Народные традиции и современная культура //Взаимовлияние форм культуры в духовной жизни общества. Л., 1986.-С.48−52
- Юб.Иконникова С. Н., Лисовский В. Т. На пороге гражданской зрелости. Л.:
- Лениздат, 1986.-208с. 107. Ильин И. Н. Рождение урока. М.: Педагогика, 1986.-207с. Ю8. Ильина Т. А. Педагогика. — М.: Просвещение, 1984.-491с.
- Ильинский И.Н. Развитие социализма и молодежь /Коммунист. 1987.-№ 6.- С.21−25
- Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности. Сб. научн. тр. М.: МГУКиИ, 2000.- 211с.
- Ш. Ионин Л. Г. Основания социокультурного анализа. Учебное пособие. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1996.-266с.
- Ионин Л.Г. Социология культуры: Учебн. пособие 2-е издание. М.: Изд. Корпорация «Логос», 1998.-295с.
- Искусство детям. А зачем? //Советская культура. 1988. — 7 января
- Йегер В., Пайдейя. М.: Греко-Латинский кабинет Ю. А. Шичалина. -1997.-168с.
- Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988.- 319с.
- Пб.Как провести социологическое исследование: В помощь идеологическому активу /Под ред. М. К. Горшкова и Ф. Э. Шереш. М.: Политиздат, 1995.-223с.
- Караковский В.А. Любимые мои ученики. М.: Знание, 1987.-80с.
- Каргин А.И. Нужны ли нам Рафаэли? //Советская культура. 1988.- 12 февраля
- Киров С.М. О народном просвещении и образовании. М.: Педагогика, 1980.-199с.
- Киселева Т.Г. Теория досуга за рубежом: Курс лекций. М., 1992. 215с.
- Киселева Т.Г., Красильников Ю. Д. Основы социо-культурной деятельности. М., 1995
- Киященко Н.А. Не отдадим детей в жертву минотавру информации //Учительская газета. 1988.-19 апреля
- Кларин М.В. Философия и ребенок: Анализ детского философствования //Вопросы философии. М., 1986.- № 1.- С.134−139
- Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988.-192с.
- Коган Л.Б. Урбанизация и городские процессы: Сущность и задачи исследования //Социальные исследования проблем города и жилища. Новосибирск: Наука, 1986.- С. 12−19
- Коган Л.Б., Колбановский В. В., Яницкий О. Н. Социальные проблемы урбанизации в СССР //Социологические исследования города. Информационный бюллетень CCA.- М., 1969.- № 16.- С.5−22
- Коган JI.H. Цели и смысл жизни человека. М.: Мысль, 1984.- 252с.
- Козлов А.А., Лисовский А. В. Молодой человек- становление образа жизни. М.: Политиздат, 1986.-168с.
- Козлов В.А., Семенова Е. А. Социология детства (обзор социолого-педагогических обследований 20-х годов) //Школа и мир культуры этносов. -М., 1993.- вып.2.- С.42−79
- Козлова Н.И., Сандомирская И. И. «Я так хочу назвать кино». «Наивное письмо» опыт лингвосоциологического чтения. М.: Гнезис, Русское феноменологическое общество, 1996.-56с.
- Козлова Н.Н. Социально-историческая антропология. М.: Ключ, 1998.-356с.
- Коломинский Я.Л. Человек: психология. Книга для учащихся старших классов. М.: Просвещение, 1986.-223с.
- Комарова Н.И. Рефлексия и стиль как необходимые категории анализа субкультур /Методология качественного подхода в социологических исследованиях. М., 1994.-С.85
- Кон И. С. Дружба: Этико-психологический очерк. М.: Политиздат, 1987.-350с.
- Кон И. С. Психология ранней юности //Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А. В. Петровского. М., 1979. — С. 150−162
- Кон И. С. Психология старшеклассника. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1980.-192с.
- Кон И. С. Ребенок и общество: историко-этнографическая перспектива. -М.: Наука, 1988.-299с.
- Кон И. С. Социальные изменения, культурные особенности и традиционные модели социализации детей //Социологические теории и социальныеизменения в современном мире. М., 1986.- С. 116−123
- МО.Кон И. С. Социальные изменения, культурные особенности и традиционные модели социализации детей //Социологические теории и социальные изменения в современном мире. М., 1996.-С.276
- Концептуальные основы новой культурной политики государства //Диалог. 1997.- № 3.- С.32−36
- Краткий психологический словарь /Под ред. А. В. Петровского, М.Г. Яро-шевского. М.: Политиздат, 1985.-431с.
- Критика буржуазных теорий молодежи. М.: Прогресс, 1982.-335с.
- Крупный город: проблемы и тенденции развития. JL: Наука, 1988.-169с.
- Кряжев П.Е. О диалектике общения и обособления личности в обществе //Диалектика материальной и духовной жизни в период строительства коммунизма. М., 1986.- С. 152−164
- Кудрина Г. Н., Мелик-Пашаев А.А., Новоявленская З. Н. Как развивать художественное восприятие у школьников. М.: Знание, 1988.-80с.
- Культура досуга. Сб. статей /Сост. Н. А. Игнатюк. М.: Знание, 1982.-64с.
- Культура и школа//Советская культура, 1988, 23 марта
- Культура, традиции, образование //Еженедельник. М., 1990.- Вып.1.
- Культурная политика России: цели и способы реализации //Соц. полит, журнал. 1996.- № 1.- С.44−56 151 .Культурно-досуговая деятельность. Учебник. М., 1998.-462с.
- Кураева Л.Г. Дети как социокультурная ценность: /Саратовский гос. техн. ун-т. Саратов, 1995.-96с.
- Курбанова А.А. «Феномен субкультур» и идеологическая борьба //Проблемы культуры в современном капиталистическом обществе. М., 1985.- С.55−65
- Курбанова А.А. Процесс самореализации личности в молодежных культурах //Культура и личность в капиталистическом обществе. М., 1986.1. С.161−171
- Куруленко Э.А. Динамика творчества в культуре детства //Философия культуры 97. Тез. докл. Российской научн. конф. «Человек в культуре -культура в человеке», посвященной 60-летию проф. В. А. Конева. — Самара: «Самарский университет», 1997.- С.138
- Лайне С.В. Чтобы тебя поняли. М.: Знание, 198б.-64с.
- Латутина Т.И. Формирование культуры досуга городских старшеклассников в условиях клубного объединения: Дисс.. канд. пед. наук. Л., 1988.-163с.
- Леви В.Л. Искусство быть другим. М.: Знание, 1988.-208с.
- Левина И.С. Как воспринимается произведение искусства (Из опыта социологических исследований). М.: Знание, 1983.-96с.
- Леви-Стросс К. Структурная антропология.: АН СССР. Институт этнографии им. Н.Н. Миклухо-Маклая. М.: Наука, 1983.-342с.
- Лейметс Х.И. Проблемы общения и воспитания. Тарту, 1977.- 4.1.- 87с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Просвещение, 1974.-225с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М.: Педагогика, 1983.-Т.2.-320с.
- Леонтьев А.Н. Некоторые проблемы воздействия на личность //Проблемы научного коммунизма. М., 1968.- Вып.2.-С.36−47
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Просвещение, 1977.-Изд.3.-527с.
- Леске М. И др. Почему имеет смысл спорить о понятиях .- М.: Политиздат, 1987.-287с.
- Лийк К. Дети на дворе: проблемы игровых пространств //Средовые условия развития социальных общностей. Таллин, 1989.- С. 101−124
- Литвиненко А.А. Формирование норм социального поведенияучащихсяучреждений начального профессионального образования. Автореферат на соискание уч. степени к.п.н. М. 2000.
- Лихачев Б.Г. Реальности и мифы педагогического сотрудничества //Советская педагогика. 1988.- № 7.- С. 115−123
- Лихачев Б. Педагогика: Курс лекций. М., «Прометей» «Юрайт», 1998.-462с.
- Лихович Е. Личность и культура //Вестн. высш. школы 1991.- № 3.- С. 1523
- Лубенец Н.Д. Фребель и Монтессори. Киев, 1915.-85с.
- Макаренко А.С. О воспитании. М.: Политиздат, 1987.-256с.
- Матвеев В.Ф. Реальность педагогики сотрудничества и мифы о ней, сочиняемые Б. Лихачевым //Учительская газета. 1988, 20 августа
- Мауховский М.С., Дарский Л. Е., Атанасов А. Г. Семья и воспроизводство населения //Семья и общество. М., 1982.- С.30−47
- Махов Ф.С. Подросток и свободное время. Л.: Лениздат, 1982.-152с.
- Мелибруда Е. Я Ты — МЫ: Психологические возможности улучшения общения. — М.: Прогресс, 1986.-256с.
- Мертон Р. Референтная группа и социальная структура. М.: 1991,
- Методика обновления: Отчет о встрече педагогов экспериментаторов в Москве //Учительская газета. — 1988, 19 марта.
- Мид. М. Культура и мир детства. Избранные произведения. М.: Наука, 1989.-225с.
- Михайлов Н.Н. Если откровенно. (Разговор с сыном старшеклассником). М.: Высшая школа, 1987.-223с.
- Мицич П. Как проводить деловые беседы. М.: Экономика, 1987.-208с.
- Молодежная культура: «за» и «против»: Заметки социолога. Л.: Лениздат, 1990.-204с.
- Молодежная субкультура и положение молодежи в странах Западной Европы и США. Реф. сборник. М., 1976.-185с.
- Монахов В.М. Проблемы содержания и методов обучения в свете реформы школы //Вопр. психологии. 1984.- № 5.- С.5−16
- Мораль потребительства: истоки, проявления, критика. М.: Знание, 1985.-64с.
- Мосалев Б.Г. Досуг: Методология и методика социологических исследований. М.: МГУК, 1995.- 92с.
- Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников. Книга для классного руководителя. М.: Просвещение, 1981.-176с.
- Мудрик А.В. Общение школьников. М.: Знание, -80с.
- Наумова Н. Рецедивирующая модернизация в России //Социологический журнал. 1996.- № 3
- Нелинский Б.М. Мудрость красоты- О проблемах эстетического воспитания. М.: Просвещение, 1981.-265с.
- Несмеянова М.И. Детство как социально-философская проблема: Автореф. дисс.. канд. филос. наук. Ростов-на-Дону, 1987.-18с.
- Несмеянова М.И. Отражение в детстве природы исторической реальности. -Ростов-на-Дону, 1986
- Нечаев Н. Высшее образование: сопряжение противоречивого //Коммунист. 1990.- № 7
- Никифоров А.С. Эмоции в нашей жизни. М.: Сов. Россия, 1978. -272с.
- Новиков А. Профессиональное образование в России //Перспективы развития. М.: ИЦП НПО РАО.- 1997.-148с.
- Организация и методика художественно-массовой работы. Учебное пособие для ин-тов культуры. /Под ред. Д. М. Генкина. М.: Просвещение, 1987.-192с.
- Орлов Г. П. Свободное время и воспитание личности //Социализм и личность. М., 1979.- С.270−278
- Орлов Г. П. Свободное время как социологическая категория. Свердловск: Изд-во Свердловского гос. Ун-та, 1973.-137с.
- Орлова Э.А. Субкультуры в структуре современного общества //Субкультурные объединения молодежи: критический анализ. М., 1987.-С.8−15
- Основы законодательства РФ о культуре: Закон РФ //Российская газета. -1992.- 17 ноября207.0тала JI. Задача обучения на протяжении всей жизни вызов университетам //Alma Mater. — 1997.- № 4
- Парсонс Т. Система современных обществ. М.: Аспект Пресс, 1997.-241с.
- Патрушев В.Д. Время как экономическая категория. М.: Экономика, 1966.-187с.2Ю.Патрушев В. Д. Как и с кем проводит время горожанин //Социологические исследования. 1987.- № 4.- С.55−62
- Патрушев В.Д. Удовлетворенность свободным временем как социальный показатель //Социологические исследования. 1979.- № 1, — С.50−58
- Пашохонова Е.Е. Педагогические условия развития творческих качеств личности в процессе профессионального самоопределенияч. Автореф. на соискание уч. степени к.п.н. М.2000.
- З.Первухина С., Носыров А. О взаимодействиях учителей с учащимися //Народное образование. 1965.- № 11.- С.84
- Переведенцев В.И. Социальная зрелость выпускника школы. М.: Знание, 1985.-80с.
- Петровский А.В. Индивид и его потребность быть личностью //Вопросы философии. 1982.- № 3.- С.44−53
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.-225с.
- Петровский А.В. Развитие личности с позиции социальной психологии //Вопросы психологии. 1984.- № 4.- С. 15−29
- Пилиповский В.Я. Критика современных буржуазных теорий формирования личности. М.: Педагогика, 1985.-160с.
- Пименова В.Н. Свободное время в социалистическом обществе. М.: Экономика, 1974.-204с.
- Принятие решений о выборе профессии в переходный период: новые подходы. Обзор публикаций //Перспективы. Вопросы образования. 1990.- № 1
- Пруденский Г. А. Время и труд. М.: Экономика, 1969.-257с.
- Психодиагностика: теория и практика. М.: Прогресс, 1986.-207с.
- Психология развивающейся личности /Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1987.-240с.
- Пушкарева Н.Л. Мать и дитя в древней Руси (отношение к материнству и материнскому воспитанию в X XV вв. //Этнографическое обозрение. -1996.- № 6, — С.88−122
- Радзиховский J1.H. Сталинская педагогика//Учительская газета. 1988.- 14мая
- Раздумья о будущем: Диалоги в преддверии третьего тысячелетия. М.: Политиздат, 1987.-175с.
- Раппопорт С.Х. Эстетическое творчество и мир вещей. М.: Знание, 1987.-64с.
- Розин В.М. Городская культура, человек, окружающая среда //Вопросы философии. 1980.- № 1.- С.40−52
- Роль искусства в развитии способностей школьников /Под ред Е.К. Чух-ман. М.: Педагогика, 1985.-144с.231 .Российская культура девяностых и ответственность государства: Аналитическая записка Министерства культуры //Независимая газета. 1997.- 21 марта
- Рябов В.Ф. Наш духовный мир. Л.: Лениздат, 1987.-148с.
- Садовничий В.А., Белокуров В. В., Сушкова Г., Ивикин Е. В. Университетское образование: вызов времени и выбор университета //Философские вопросы образования. М., 1996.- С. 190
- Саймон Б. Общество и образование. М.: Прогресс, 1989.-195с.
- Самосознание европейской культуры XX века.- М., 1991.- 218с.
- Свешников В.М. Социализм и свободное время. М.: Высшая школа, 1985.-216с.
- Свободное время и проблемы воспитания. М.: Профиздат, 1983.-64с.
- Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добрый свет, 1998.-250с.
- Сингх P.P. Образование в условиях меняющегося мира //Перспективы. Вопросы образования. 1993.- № 1.
- Синтетическая философия Герберта Спенсера. Киев.: Ника-Центр, 1997.-316с.
- Сколько стоит моды? //Советская культура. 1986.- 19 апреля
- Советский энциклопедический словарь. М.: Сов. Энциклопедия, 1985.-886с.
- Современная западная социология. Словарь. М.: Политиздат, 1990.-96с.
- Современная западная теоретическая социология. Толкотт Парсонс (19 021 979). М.: Ран Инион, 1994.-275с.
- Соколов Э.В. Досуг как составная часть образа жизни //Молодежь и культура: Сб. научн. тр. ЛГИК им. Н. К. Крупской. Л., 1977.- Т.34.- С.48−62
- Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга. Л.: Лениздат, 1977.-221с.
- Социализм и личность //Под ред. Л. М. Архангельского. М.: Мысль, 1979.-257с.
- Социальная зрелость выпускников сельских средних школ: Сб. научн. тр. //Под ред. Р. Г. Гуровой. М.: Изд-во АПН СССР, 1986.- 112с.
- Спиваковская А.С. Как быть родителями (О психологии родительской любви). М.: Педагогика, 1986.- 160с.
- Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.: Мысль, 1972, — 286с.
- Степнова Л.А. Социальная мифология и проблемы современного социального мышления. М.: Сов. Спорт, 1999.-310с.
- Стрельцов Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе. М.: Просвещение, 1979.- 191с.
- Тарабакина Л.В. Планирование старшеклассниками свободного времени //Советская педагогика. 1982.- № 8.- С.20−26
- Текущий Архив Госкомитета РФ по делам молодежи. 1999. Дело: «Социально-экономические реформы: оценки молодежи», «Ценностные ориентации молодежи», «Молодость РФ: положение, реализация прав, выбор идеи», «Молодежь как демографическая группа».
- Теория общества. Фундаментальные проблемы /Под ред. А. Ф. Филиппова.- М.: Канон-Пресс-Ц, 1999.-202с.
- Титма B.C., Саар Э. А. Молодое поколение. М.: Мысль, 1986.-255с.
- Толстах А.В. После детства. М.: Знание, 1982.-96с.
- Триодин B.C. Педагогика клубной работы. М.: Просвещение, 1984.-235с.
- Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М.: Просвещение, 1967.-367с.
- Умом и сердцем: Мысли о воспитании. М.: Политиздат, 1986.-368с.
- Федин Е.Н., Турен А. Модернизм и специфическая культура. М., 1990.-С.3−24
- Федь A.M. Воспитание прекрасного. М.: Мол. Гвардия, 1984.-191с.
- Фишер М.Н. Образование в России: философия, идеология, политика //Педагогика. 1994.- № 6.- С.
- Флоренская Т.А. Я против «Я». — М.: Знание, 1985.-80с.
- Формирование личности школьника в общественно-значимой деятельности. Хабаровск: Хабар, гос. пед. институт, 1981.-157с.
- Фохт-Бабушкин Ю. А. Дефицит культуры //Советская культура. 1988.- 6 февраля
- Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: руководство по репертуарным личностным методикам. М.: Прогресс, 1987.-236с.
- Фребель Ф. Педагогические сочинения. 1903.-95с.
- Фролова Г. И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками: учебное пособие для студентов институтов культуры. М.: Просвещение, 1986.-160с.
- Фуко М. История сексуальности. Забота о себе. Киев.: Дух и литера, 1998.-208с.
- Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М.: Наука, 1976.-398с.
- Хейзинга Й. Homo ludeuc. В тени завтрашнего дня /Под ред. Г. М. Тавразя-на. М.: Прогресс-Академия, 1992.-250с.
- Хелус 3. Понимаете ли Вы ученика?: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1987.-159с.
- Холфин Ю.А. Пробуждение души (о духовном формировании подростка). -М.: Знание, 1985.-96с.
- Хорев Б.С. Урбанизация и единая система расселения в условиях социализма //Рост городов и система расселения. М., 1975.- С.5−17
- Цирюльников А.Г. Чему учиться? (Заметки на полях истории педагогики) //Учительская газета. 1988.- 23 апреля
- Чернышова М.А. Культура общения. Л.: Знание, 1983.-32с.
- Чижиков В.М. Культурный уровень личности как оценочный показатель // Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. научн. тр. М.: МГУКиИ, 2000. С.5−17
- Шабатура Л.М. Становление социальной компетентности личности в процессе гуманизации профессионального образования: Автореф.. канд. пед. наук. Омск, 1997.- 18с.
- Шапиро Э.М. Культура и личность. М., 1989.-302с.
- Шатанов В.Ф. Точка опоры. М.: Педагогика, 1987.-162с.
- Шепетис Л. Нравственное и атеистическое воспитание молодежи //Агитатор. 1979.- № 8.- С.50−54
- Шмаков С.А. Гражданином быть обязан. М.: Знание, 1982.-80с.
- Шмаков С.А. Досуг школьников как социально-педагогическая проблема // Советская педагогика. 1980.- № 3.- С.38−45
- Шмаков С.А. У штурвала добрых дел. Новосибирск: Кн. изд-во, 1962.-36с.
- Штомпка П. Социология социальных изменений. М.: Аспект-Пресс, 1996
- Щеглова С.Н. Социология детства. Учебное пособие. М.: Институт молодежи, 1996.- 280с.
- Щекочихин Ю.П. Алло, мы вас слышим.: Из хроники нашего времени. -М.: Мол. гвардия, 1987.- 284с.
- Щекочихин Ю.П. По ком звонит колокольчик? //Социологические исследования. 1987.- № 1.- С.81−93
- Элиас Н. Отношение мужчины и женщины: изменения установки //THESIS. Вып.6. М., 1994.- С.103−127
- Эльконин Д.Б. Психологические игры. М.: Педагогика, 1978.- 298с.
- Эстетическое воспитание учащихся во внешкольных учреждениях: Пособие для учителя /Под ред. Л. А. Сахарова, А. И. Шахова. М.: Просвещение, 1986.- 127с.
- Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Восточной и Юго-восточной Азии. М.: Наука, 1983
- Этнология в США и Канаде. М.: Наука, 1989.- 320с.
- Юзефович ГЛ., Сококова В. Н. Эмоциональные реакции в обычной жизни. Хабаровск: Кн. изд-во, 1984.-96с.
- Юсов Ю.Г. Вопросы художественного развития школьников в процессе изобретательной деятельности //Эстетическое воспитание школьной молодежи .-М., 1981.- С.109−116
- Ядов В.А. Российское общество в политеоретической интерпретации //Социологические чтения. М., 1986.- Вып.4.- С.201−215
- Ямбург Е.А. Педагогический ансамбль школы. М.: Знание, 1987.-80с.
- Янова З.А., Радзинская Л. Ю. Проблемы большого города .- М.: Мысль, 1982.-224с.
- Постнеоклассическое образовательное пространство //Социальные проблемы образования: Методология, теория, технологии. Саратов, 1999.-С.284
- Aries Philippe L’eufant et vie familiale sous l’aucien regime // Editions du1. Seuil. Paris, 1973.
- Durkheim E. L’education et la sociologie. Paris, 1912. Durkheim E. L’enseignement de la morale a Tecole primaire // Rev. fr. de sociologie P., 1992. -A. 33, N4.-P. 609−623.
- Freidson E. Professional Dominance New York: Atherton Press Inc., 1970.
- Gelpi E. Lifelong education: Opportunities and obstacle // International Journal of Lifelong Education, 1984. Vol. 3, N2.
- Greenwood E. Attributes of a Profession // Sociological perspectives on Occupations. Itasca. Illinois: F.E. Peacock Publishers, Ins., 1972.
- Halmos P. The concept of Social Problem // Social Work and Community Work. Block 1. Milton Keynes: Open University, 1978.
- Hirst P.H., Peters R.S. The logic of Education. London: Routledge and Kegan Paul, 1970.
- Hostler J. The Aims of Adult Education. Manchester: Monographs 17, 1981.
- Illich I. Disabling Professions // Illich I. et al. Disabling Professions. London: Marion Boyars, 1977.
- Jarvis P. Professional Education. L., Sydney, New Hampshire: Groom Helm, 1981.
- Jarvis P. The sociology of adult and continuing education. L., Sydney, New Hampshire: Groom Helm, 1985.
- Knowles M.S. The Modern practice of adult education. Chicago: Association Press, 1980.
- Lawson K.H. Community Education: a critical assessment // Adult Education. Leicester: NIAE, 1977. Vol. 50, N1.
- Lawson K.H. Philosophical Concepts and Values // Adult Education. University of Nottingham, Department of Adult Education, 1975.
- Maslow A.H. Motivation and Personality. New York: Harper, 1954.
- Mattews G.B. The philosophy of childhood. Cambridge, Harvard Univ., 1994. j
- Merton R. Social theory and social structure. 2 ed. N.Y.: The Free Press, 1968.
- Paterson R.W.K. Objectivity as an educational imperative // International Journal of Lifelong Education, 1984. Vol. 3, N1.
- Schutz A., Luckmann T. The Structure of the Life World, London: Heinemann, 1974.
- Touraine A. Critigue de la modernite. Paris: Fayard, 1992.