Региональные особенности социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России

Актуальность исследования. После распада СССР возникла ситуация вхождения России в новое цивилизационное пространство. Эта ситуация потребовала пересмотра и приведения в соответствие с новым статусом России всех ее государственных институтов, и в этом ряду военная организация общества не является исключением. Однако сегодня культура российского общества и корпоративная культура армии по ряду причин вошли в определенное противоречие, развертывание которого может привести к весьма нежелательным для государства, общества и личности последствиям. К этому следует добавить, что в регионах фиксируется противоречивое отношение населения и особенно российской молодежи к военной тематике, в общем, и к военной службе1, в частности. Представление адекватной картины отношения населения регионов к военной тематике и на этой основе выявление региональных особенностей социокультурной адаптации молодежи к военной службе средствами социологии составляет актуальную проблему, решение которой способствует укреплению духовной мощи, как вооруженных сил, так и российского государства. Эта актуальность усиливается несколькими обстоятельствами.

1 Понятие «военная служба» определено в п. 1 ст.2 Федерального закона Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 года № 53-Ф3: «Военная служба — особый вид федеральной государственной службы, исполняемой гражданами, не имеющими гражданства (подданства) иностранного государства, в Вооруженных Силах Российской Федерации, а также во внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации, в войсках гражданской обороны (далее — другие войска), инженерно-технических и дорожно-строительных воинских формированиях при федеральных органах исполнительной власти (далее — воинские формирования), Службе внешней разведки Российской Федерации, органах федеральной службы безопасности, федеральном органе специальной связи и информации, федеральных органах государственной охраны, федеральном органе обеспечения мобилизационной подготовки органов государственной власти Российской Федерации (далее — органы), воинских подразделениях федеральной противопожарной службы и создаваемых на военное время специальных формированиях, а гражданами, имеющими гражданство (подданство) иностранного государства, и иностранными гражданами — в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках и воинских формированиях».

Во-первых, XXI век с его новыми разработками в сфере высокоточного оружия и передовыми коммуникативными технологиями заставляет заново пересмотреть роль человека в войне. Ныне предъявляются иные требования к познавательной, эмоциональной и волевой сферам деятельности человека в структуре современной военной организации общества. По этой причине существующие адаптационные методики постепенно теряют свою силу, а новые I еще находятся на стадии становления. В этих условиях именно социологический анализ происходящих процессов поможет в разработке стратегии и тактики социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России.

Во-вторых, реформирование самой военной организации невозможно без четкого определения вектора внутреннего и международного развития хотя бы на ближайшие десятилетия, а это в свою очередь влечет за собой необходимость синхронности изменений общества и армии, особенно по социокультурным параметрам. Это обстоятельство делает востребованной тематику региональных особенностей социокультурной адаптации к военной службе и в отслеживании процессов синхронизации действий центра и регионов, общества и армии социологический анализ незаменим.

В-третьих, осмысление использования регионального потенциала в процессе социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России идет трудно. По существующей отечественной традиции вопросы, связанные с обороноспособностью государства, считаются относящимися исключительно к федеральному уровню, и решаются, как правило, в сфере политической науки, что приводит к нивелированию человеческого фактора и создает определенный перекос в оценке потенций регионов. Социологический анализ регионального потенциала социокультурной адаптации молодежи к военной службе позволит выровнять этот перекос.

Все это в совокупности актуализирует проблему региональных особенностей социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России.

Степень научной разработанности. В оценке степени разработанности проблемы социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России следует определиться с нашей позицией по поводу содержания базовых понятий «адаптация» и «социокультурная адаптация».

Термин «адаптация» многогранен и ныне достаточно широко используется в научных изысканиях для характеристики взаимоотношения живых организмов с окружающей средой. Нет необходимости в русле нашего исследования детально останавливаться на характеристике видов и форм адаптации, а также на разной трактовке понятия «адаптация» различными авторами в сфере общественных и естественных наук, однако на некоторые аспекты в исследовании этой проблемы применительно к теме нашего исследования мы остановимся.

Приоритет в постановке проблемы адаптации и ее разработке, безусловно, принадлежит биологии. Понимание адаптации как основы выживания характерно для Ч. Дарвина, Ж. Б. Ламарка и т. д. Их идеи заложили основу адаптационной теории, положения которой были поддержаны и развиты русскими учеными И. П. Павловым, И. М. Сеченовым, А. А. Ухтомским и др.

С середины XIX века идея адаптации методом переноса проникает в другие естественные, общественные и технические науки.

Так, в психологии разработка проблемы социокультурной адаптации ассоциируется с именами А. Н. Леонтьева, А. А. Налчаджяна, Ж. Пиаже и др. В медицине проблема адаптации представлена работами Р. Вихрова, И. В. Давыдовского, Г. Селье, где адаптация выражена через понятия «норма» и «патология». Этнографическое направление представлено трудами Л. М. Дробижевой, В. А. Тишкова, И.А. СубботинойН.Р. Маликовой и др.

Можно продолжать экскурс в анализ сфер использования идеи адаптации, но мы, исходя из темы своего исследования, ограничимся анализом степени разработанности проблем адаптации в сфере социологической науки.

В содержательном поле социологической науки находятся общие закономерности социальной адаптации, характер, содержание, темпы и типы адаптации, а также вопросы социальных механизмов, критериев и показателей адаптации. Эти проблемы в самом общем виде мы обнаруживаем в классических трудах Т. Парсонса, М. Вебера, Э. Дюркгейма, Р. Мертона, Г. Спенсера1. В отечественной социологии различные аспекты социальной адаптации отражены в работах П. С. Кузнецова, И. А. Милославовой, Г. И. Царегородцева, М. А. Шабановой, JI. J1. Шпака2.

Сегодня в разработке проблем социокультурной адаптации следует выделить несколько направлений:

Культурологическое направление — работы О. В. Гребенюк, Е.С. Жерихо-ва, J1.B. Ковтун, И. А. Купцовой, Н. В. Маханько.3.

Психологическое направление представлено работами Э.А. Ахмадулли-ной, Е. Е. Будалиной, Е.В. Виттенберг4.

1 См.: Парсонс Т. Человек в современном мире / Пер. с англ. — М., 1985; Вебер М. Избранные произведения. — М.: Прогресс, 1990; Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. — М., 1991; Спенсер Г. Синтетическая философия. — Киев, 1997.

2 См.: Кузнецов П. С. Разработка методологии и теории изменения социальной адаптации // Человек в социокультурном мире. — Саратов, 1998. Милославова И. А. Понятие и структура социальной адаптации. — JL, 1974; Шабанова М. А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социологические исследования. — 1995. — № 9- Шпак Л. Л. Социокультурная адаптация: Сущность, направления, механизмы реализации. — Кемерово, 1992.

3 Гребенюк О. В. Культурная обусловленность российской модели адаптации к при-родно-антропогенпым рискам. — Дис. канд. социол. наук. — Ростов н/Д, 2004; Жерихов Е. С. Корпоративная культура как фактор социальной адаптации личности. Дис. канд. филос. наук. — Иркутск, 2004; Ковтун JI.B. Социальная адаптация личности в условиях межкультурного общения. Дис.. канд. культурол. наук. — М., 1999; Купцова И. А. Социокультурные механизмы адаптации личности в условиях современной массовой культуры. Дис.. канд. культурол. наук. — Орел, 2002; Маханько Н. В. Социокультурная адаптация в трансформационных процессах культуры. Дис. канд. филос. наук. — Краснодар, 2001. и ряд др.работ.

4 Ахмадуллина Э. А. Особенности и динамика ценностно-мотивационной сферы личности в процессе социокультурной адаптации эмигрантов. Дис. канд. психол. наук. — Казань, 2006; Будалина Е. Е. Психологическая адаптация к иной социокультурной среде: На материале исследования удмуртского и коми-пермяцкого этносов: Дис.. канд. психол. на.

Политологическое направление можно проследить по работам Т. А. Дворцовой и H. J1. Маркиной1.

Собственно военное направление в исследовании адаптации просматривается в работах Н. Н. Белозеровой, С. В. Величко, М. С. Воронова, Е.М. Земцо-вой, В. К. Лапшина, Ю. Я. Михайлова, В.Ф. Паршакова2.

Социологическое направление. Среди работ последних лет следует отметить монографическую работу Ю. А. Зубок, а также ряд диссертационных исследований, посвященных различным аспектам изучения адаптации молодежи.

— у как социальной группы к трансформационным изменениям в России .

Особо следует отметить, что в русле социологического направления существует ряд работ, которые непосредственно примыкают к теме нашего исследования4. ук. — Ижевск, 2004; Витенберг Е. В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культуральным изменениям. Дис.. канд. психол. наук. — СПб., 1994 и ряд др. работ.

1 Дворцова Т. А. Политическая адаптация российской молодежи к трансформационному развитию. — Дис. канд. полит, наук. — Ставрополь, 2005; Маркина H. J1. Политическая адаптация в условиях реформирования российского общества. — Дис. канд. политол. наук. -Орел, 2002.

2 Белозерова Н. Н. Особенности психологической адаптации военнослужащих к экстремальным условиям несения службы. — Дис.. канд. психол. наук. — Ставрополь, 2005: Величко С. В. Адаптационный потенциал военнослужащих в психологической подготовке к гражданской жизни. — Дис.. канд. психол. наук. — Таганрог, 2004; Воронов М. С. Психолого-педагогические условия адаптации курсантов первого курса к учебной деятельности в военном вузе: Дис.. канд. пед. наук. — Саратов, 2003; Земцова Е. М. Адаптация курсантов к обучению в военном вузе средствами пропедевтического курса физики. — Дис. канд. пед. наук. — Челябинск, 2004; Лапшин В. К. Становление института военной службы в России: социологический анализ. Дис. канд социол. наук. — Ростов-на-Дону, 2003; Михайлов Ю. Я. Особенности социальной адаптации бывших военнослужащих и членов их семей к условиям гражданской среды. — Дис. канд. социол. наук. — М, 2005; Паршаков, В. Ф. Социальная адаптация военнослужащих, уволенных с военной службы. Дис. канд. социол. наук. — М., 2004. и ряд др. работ.

Зубок Ю. А. Феномен риска в социологии. Опыт исследования молодежи. — М.: Мысль, 2007; Губанова Е. В. Институт образования: Роль и функции в процессе социальной адаптации молодежи. Дис. канд. социол. наук. — Новочеркасск, 2001; Подпоринова Н. Н. Социальная адаптация мигрантов к социокультурной среде региона. Дис.. канд. социол. наук. — Курск, 2005; Попов В. Г. Социокультурные ориентации и адаптация молодежи к общественным преобразованиям в современной России. Дис. д-ра социол. наук. — Екатеринбург, 1997. и ряд др. работы.

4 Завальнюк В. В. Военно-профессиональная ориентация молодежи на кадровую службу в армии: На примере курсантов военных вузов г. Москвы. Дис. канд. социол. наук.

Таким образом, мы имеем объемный информационный материал для постановки и решения заявленной темы исследования в русле специальности 22.00.06 — Социология культуры, духовной жизни.

Актуальность, степень разработанности и значение проблемы определили выбор темы исследования, его содержание, структуру, объект, предмет, цель и задачи работы.

Объектом исследования определяется социокультурная адаптация молодежи к военной службе в современной России.

Предметом исследования является региональная специфика социокультурной адаптации молодежи к военной службе.

Цель диссертационного исследования состоит в фиксации региональных особенностей социокультурной адаптации молодежи к военной службе.

Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих исследовательских задач.

1) Уточнить роль социокультурной адаптации в адаптационных процессах.

2) Определить особенности социокультурной адаптации современной российской молодежи к военной службе на региональном уровне.

3) Представить образ военной службы в структуре жизненного мира молодых россиян в исследуемых регионах страны.

4) Выяснить различия в социокультурной адаптации молодежи к военной службе по призыву, исходя из регионов призыва.

5) Выявить специфику социокультурной адаптации молодежи к военной службе по контракту в анализируемых регионах.

— М., 2002; Мурачев А. П. Военно-профессиональная ориентация молодежи в системе формирования готовности к службе военнослужащих по контракту: Социологический анализ. — Дис. канд. социол. наук. — М., 1997; Петрикас В. А. Социальная ценность военной службы для современной российской молодежи, основные пути ее повышения. Дис.. канд. социол. наук. — М., 1998; Петров С. И. Подготовка молодежи к военной службе в 1985;2000 годах: По материалам Северо-Запада Российской Федерации. Дис. д-ра ист. наук. — СПб., 2004; Шевчук В. А. Особенности социокультурной адаптации современной российской молодежи к обучению в военном вузе. — Дис. канд. социол. наук. — Ставрополь, 2002.

6) Рассмотреть региональные адаптационные особенности молодежи при поступлении на кадровую военную службу.

Теоретико-методологические основы исследования. Теоретико-методологической базой исследования явились принципы общей теории системконцепции организационной культуры и культурного шокатеория когнитивного диссонанса, а также наиболее общие междисциплинарные подходы к изучению социокультурной адаптации. Изучение региональных аспектов адаптации молодежи к военной службе в современной России проводилось также с использованием специализированных социологических теорий и подходов: социализации (А.И. Ковалева, А.А. Щегорцов) — гражданских идентификаций (Е.А. Гришина, А.А. Козлов) — рискологической концепции исследования молодежи (Ю.А. Зубок).

Все это позволило установить региональные особенности социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России.

Эмпирическая база исследования. В диссертации использованы:

— результаты исследований «Призывник-92» и «Призывник-93», (1992 — 1993 гг.) — результаты социологических исследований в шести военно-учебных заведениях различного профиля, дислоцирующихся на территории Ленинградского военного округа, а также материалы социологических исследований разных лет в трех высших военных учебных заведениях, дислоцирующихся на территории Северо-Кавказского военного округа, которые посвящены анализу различных сторон адаптации (1997 —2008 гг.);

— результаты социологического исследования среди юношей-москвичей призывного возраста (2000 г.) — результаты социологического исследования особенностей социокультурной адаптации современной российской молодежи к обучению в военном вузе (2002 г.);

— результаты социологического исследования отношения молодежи к российской армии (2005 г.);

— результаты исследования готовности студентов среднего профессионального образования к защите Отечества (2007 г.).

Использованы материалы собственных социологических исследований, проведенных в 2007 — 2008 гг. среди выпускников школ и молодых солдат трех воинских частей, дислоцирующихся на территории Северо-Кавказского военного округа. Кроме этого, использованы результаты совместных социологических исследований, проведенных в среде выпускников школ, студентов и учащихся СПО в Республике Башкортостан, в г. Одинцово Московской области, в г. Тольятти Куйбышевской области, в г. Рязани, в г. Барнауле Алтайского края. Количество исследованных групп 20. Число опрошенных лиц по проблематике исследования составило 388 чел. Использован метод гнездовой выборки, которая предполагает в качестве единиц исследования группы, с последующим сплошным опросом в них.

Все использованные в диссертации статистические и социологические данные опубликованы в открытой печати, сведений, содержащих военную и государственную тайну нет.

На основе анализа фактических материалов и с использованием теоретических построений нами сформулирована следующая гипотеза исследования: эффективность социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России может быть выше, если учитывать региональную специфику образа военной службы в сознании молодых россиян.

Этапы исследования. Исследование проводилось в 2005;2008 гг.

На первом (поисковом) этапе (2005;2006 гг.) осуществлялись изучение и анализ социологической, философской, педагогической, психологической и другой научной литературы по проблеме исследования.

На втором (аналитическом) этапе (2007 гг.) социологические данные всех уровней сопрягались с концепцией исследования социокультурной адапи тации молодежи к военной службе в современной России, выявлялись закономерности этого процесса.

На третьем (завершающем) этапе (2008 г.) обрабатывались и систематизировались результаты теоретического и прикладного аспектов исследования, осуществлялось оформление диссертационной работы и подготовка научно-практических рекомендаций.

Научная новизна диссертационной работы заключается в следующем.

1) Показано, что социокультурная адаптация является основанием успешности вхождения молодежи в мир корпоративной (воинской) культурыдоказано, что данный процесс осуществляется посредством стереотипизации образа военной службы в ценностном мире молодых россиян.

2) Установлено, что потенциал социокультурной адаптации к военной службе выше в тех регионах, где существуют устойчивые воинские традиции, формирующие позитивный образ военной службы.

3) Доказано, что образ военной службы на ментальном уровне определяет, как правило, позитивное отношение молодежи к военной службена уровне обыденности — негативное или нейтральное отношениепоказано, что такая двойственность образа снижает эффективность социокультурной адаптации молодежи к военной службе.

4) Выявлены региональные различия социокультурной адаптации молодежи к военной службе по призывупоказано, что неприятие военной службы как общероссийская тенденция социокультурной адаптации менее характерно в регионах, где сильны воинские традиции.

5) Определены социокультурные ограничения в адаптации молодежи к военной службе по контракту, которые обусловлены негативным отношением населения России к наёмничеству при защите Отечества.

6) Установлена зависимость успешной социокультурной адаптации молодежи при поступлении на кадровую военную службу от наличия в регионе высших военно-учебных заведений.

На защиту выносятся следующие положения.

1. В процессе социокультурной адаптации молодежи к военной службе происходит ее приспособление к меняющимся условиям жизни посредством изменения стереотипов, норм и ценностей, образа жизни. Решающим фактором в этом процессе является стереотипизированный образ военной службы, аккумулирующий традиции защиты Отечества.

2. Потенциал социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России заметно выше, если в адаптации задействован региональный компонент, воздействие которого на социокультурную адаптацию молодежи к военной службе двояко: а) в период предадаптации культурные и нормативно-правовые особенности региона могут мотивировать молодежь на выполнение воинского долга как положительно, так и отрицательноб) в период социокультурной адаптации молодежи к военной службе, указанные особенности могут как способствовать, так и препятствовать ей.

3. Двойственный характер образа военной службы в структуре ценностного мира молодых россиян является сдерживающим фактором социокультурной адаптации молодежи к военной службе в результате возникающего разрыва между культурой и воинской (корпоративной) культурой. Это обстоятельство может быть минимизировано, с одной стороны, путем повышения уровня военной культуры самого общества, а с другой стороны, военной политикой государства, соответствующей социокультурным реалиям регионов.

4. Региональные особенности социокультурной адаптации молодежи по призыву обусловлены образом военной службы, сформированным у призывников того или иного региона. Неприятие военной службы, которое среди современной российской молодежи является превалирующей, в регионах с сильными историческими традициями защиты Отечества, с распространенными патриотическими движениями, минимизируется, и адаптация к военной службе проходит более успешно.

5. Существуют социокультурные ограничения в адаптации молодежи к военной службе по контракту, которые вызваны неприятием психологии наемничества. Это создает трудности в социокультурной адаптации молодежи к военной службе по контракту. В то же время мотивацией к военной службе по контракту становится меркантильный интерес — «служба в армии, а не защита Отечества».

6. Социокультурная адаптация молодых людей при поступлении на кадровую военную службу более результативна в регионах, где успешно решаются региональными властями проблемы военного образования. Проводимая военная реформа, ведущая к резкому уменьшению числа военно-учебных заведений в регионах, отрицательно сказывается на социокультурной адаптации к кадровой военной службе, значительно усложняет социокультурную адаптацию молодежи при поступлении на кадровую военную службу и приводят к существенному сужению «поля контакта» между гражданской и военной культурами в регионах.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что постановка и авторское решение проблемы региональных особенностей социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России, с одной стороны, открывает новую грань в исследовании проблем социокультурной адаптации молодежи, а с другой стороны, способствует углублению исследований роли морального фактора в подготовке Вооруженных Сил РФ.

Практическая значимость работы состоит в том, что содержащиеся в ней выводы и предложения могут быть использованы:

— в выработке более эффективной военной политики российского государства в части пополнения вооруженных сил грамотным и высоко мотивированным контингентом в ходе современной военной реформы;

— в практике работы по организации патриотического воспитания в образовательных учреждениях разного уровня, в воинских частях и подразделениях, среди населения страны в целом.

Апробация работы. Диссертация обсуждена на кафедре политологии и социологии Ставропольского государственного университета и рекомендована к защите в диссертационном совете по специальности 22.00.06 — Социология культуры, духовной жизни. Основные положения и выводы диссертации апробированы на следующих форумах:

1) Межвузовская научно-практическая конференция «Право и политика на современном этапе», г. Ростов-на-Дону, 27−28 октября 2006 года;

2) VI Международный социальный конгресс «Глобализация: настоящее и будущее России», Москва, 24−25 ноября 2006 года;

3) Межвузовская научно-практическая конференция «Женщины в российской армии», г. Ставрополь, 1 марта 2007 года;

4) Международная выездная научная школа «Российская молодежь в XXI веке: альтернативы и сценарии устойчивого развития страны», Московская область, г. Руза, УРМЦ РГСУ «Алмаз», 18−19 апреля 2007 года;

5) 52-я научно-методическая конференция преподавателей и студентов СГУ «Университетская наука — региону» секция «Гражданская идентичность и патриотическое воспитание в полиэтничном регионе», г. Ставрополь, 24 апреля 2007 года;

6) Первый Всероссийский форум молодых социологов «Социология в современном мире: миссия и социальная ответственность», г. Москва, Российский государственный социальный университет, 8−9 октября 2007 года;

7) Региональная научно-практическая конференция «Диалог культур в изменяющейся России: исторический опыт региона и социокультурная реальность» г. Ставрополь, Ставропольский государственный университет, 24−25 апреля 2008 года;

8) Международный семинар «Опыт социальной работы и превентивной практики в Скандинавских странах», 5−10 июля 2008 года, г. Стокгольм, Швеция.

По теме диссертации опубликовано 8 работ общим объемом 2,4 п.л., в том числе одна статья в ведущем рецензируемом научном журнале, определенном Высшей аттестационной комиссией.

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, включающих в себя шесть параграфов, заключения, библиографического списка литературы, насчитывающего 194 наименования и семи приложений. В тексте диссертации помимо семи приложений имеются 1 схема, 1 диаграмма и 7 таблиц. Общий объем диссертации 171 страница машинописного текста.

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ.

1) Использование природной потребности в защите своего ареала обитания в деле служения своему Отечеству в форме военной службы требует ее дальнейшего исследования с целью адекватного отношения общества к его вооруженным защитникам.

1 Лесков Н. С. Рассказы и повести. — М., 1981. — С. 272. Бабаева А. В. Стиль поведения русских офицеров (XVIII — начала XIX вв.) // Военные традиции России: история, психология, культура. Материалы международной научной конференции 21−22 декабря 2000 года. — СПб: Нестор, 2000. — С.7.

2) К особенностям социокультурной адаптации по призыву следует отнести большое влияние региональных традиций на формирование в молодежной среде желания и готовности проходить кадровую военную службу.

3) При анализе динамики социокультурной адаптации молодежи к военной службе по призыву за последние два десятилетия выяснилось, что в целом по России усиливается неприятие того образа армии, который формируется в сознании современной российской молодежи в том числе и с использованием СМИ и которое существенно усложняет адаптационный процесс.

4) Анализируя положение дел в сфере контрактной службы, мы отмечаем катастрофическое уменьшение числа лиц, желающих проходить военную службу по контракту. При этом следует обратить внимание на неприятие большинством населения самой психологии контракта, ибо она вступает в определенное противоречие с вековыми традициями России в области военного дела.

5) В процессе социокультурной адаптации молодежи к военной службе на кадровой основе необходимо полнее использовать военно-историческую составляющую, опираясь на метальные основания российской культуры с учетом культурно-исторического опыта регионов. Однако резкое уменьшение числа военных вузов в регионах в ходе современной военной реформы существенно сужает региональный потенциал социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России на кадровой основе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Все вышеизложенное позволяет нам заключить:

1) Опираясь на заявленную методологию, в частности, на принципы общей теории систем, на теорию социального действия, на концепции организационной культуры и культурного шока, на теорию когнитивного диссонанса, а также наиболее общие междисциплинарные подходы к изучению социокультурной адаптации, мы уточнили понятие «социокультурная адаптация» в контексте цивилизационных изменений в современной России. Под социокультурной адаптацией мы понимаем приспособление молодежи к меняющимся природно-географическим, историческим, социальным и культурным условиям жизни посредством изменения стереотипов сознания и поведения, форм социальной организации и регуляции, норм и ценностей, образа жизни и элементов картин мира, способов жизнеобеспечения, направлений и технологий деятельности, механизмов коммуникации и трансляции социального опыта.

2) Нами показано, что образ военной службы в сознании молодых россиян носит амбивалентный характер. На уровне идеологии и общественной психологии отношение молодежи к военной службе в любой ее форме по большей части отрицательное. На ментальном уровне отношение к защите Отечества и, в случае необходимости, отношение по поводу личного участия в такой защите, как правило, положительное.

3) Амбивалентность образа военной службы в сознании молодых россиян, четко зафиксированная в социологических исследованиях в разное время и в разных регионах страны, может быть частично устранена. Это можно сделать, с одной стороны, путем повышения уровня военной культуры самого общества, а с другой — абсолютно четкой деятельностью государства в области военной политики и военного строительства, которая бы была понятной (адаптированной) для жителей страны и поддержана ими. В этом процессе региональный аспект является ведущим, так как региональная власть и в целом население региона может, как способствовать повышению адаптированности молодежи к военной службе, так и содействовать ее дезадаптации, в том числе и в ее крайних формах (блокирование призыва).

4) Нами особо выделен системный аспект социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России и показано, что любые виды и формы адаптации (физиологическая, психологическая, социальная и т. д.) применительно к деятельности человека теряют свой смысл и значение, если мы не вписываем эти виды и формы адаптации в контекст культуры и особенно в контекст региональной культуры.

5) Динамика отношения молодежи к военной службе в современной России, начиная с 1991 года, показывает, что усилия государства и общества переломить отношение молодежи к военной службе пока не приводят к желаемым результатам по причине того, что региональный аспект в этой работе фактически не задействован. А ведь именно на региональном уровне воплощаются в жизнь «федеральные законы, в том числе и федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе», что хорошо просматривается на примере регионов и особенно Ростовской области, где очень сильны традиции казачества, основу которых составляют военные традиции. Именно поэтому необходима разработка допустимых форм влияния регионов на реализацию некоторых аспектов военной политики государства в части адаптации молодежи к военной службе.

6) Зафиксированные различными исследователями (как военными, так и гражданскими) тенденции социокультурной адаптации молодежи к военной службе по контракту наталкивают ученых и практиков на видимые социокультурные ограничения подобного вида военной службы. При эволюции этого вида службы четко виден меркантильный, ничем не прикрытый материальный интерес. Данный контингент по большей части «служит в армии», а не защищает Отечество, что приводит к психологии наёмничества со всеми вытекающими отсюда последствиями.

7) Общественное мнение склоняется к выводу, что реализация государственной политики по воспитанию патриотизма сталкивается с противодействием структур, проводящих антипатриотическую, антиармейскую политику. Поэтому имеет значение постоянное взаимодействие и координация работы образовательных, культурных, досуговых, военных и других учреждений и организаций, связанных с военно-патриотическим воспитанием молодежи. Именно поэтому система социокультурных установок может противостоять стрессогенным факторам в процессе адаптации. Иными словами социокультурная составляющая должна обязательно быть представлена в любой адаптационной системе, в том числе и системе социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России.

8) Нельзя недооценивать роль информационных технологий в процессе социокультурной адаптации, так как их адаптационные возможности достаточно велики. Исходя из практики, можно выделить три основных направления применения компьютерной техники в интересах адаптации: применение тренажеров-компьютеров в боевой учебе и морально-психологической закалке военнослужащихвнедрение компьютерных видеоигр как формы досуга личного состава.

Мы считаем, что наша гипотеза исследования о том, что эффективность социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России может быть выше, если минимизировать образовавшийся разрыв между культурой общества и воинской (корпоративной) культуры за счет использования в процессе социокультурной адаптации региональных особенностей предадаптационного состояния молодежи, нашла свое подтверждение с помощью как вторичного, так и собственного социологического материала, полученного в Ростовской области, в г. Ставрополе, в г. Одинцово Московской области, в г. Тольятти Куйбышевской области, в г. Рязани, в Республике Башкортостан, в г. Барнауле Алтайского края, а также в трех воинских частях, дислоцирующихся на территории Северо-Кавказского военного округа.

Проведенное исследование теоретически может быть значимо по причине того, что постановка и авторское решение проблемы региональных особенностей социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России, с одной стороны, открывает новую грань в исследовании проблем социокультурной адаптации молодежи, а с другой стороны, способствует выработке эффективной военной политики российского государства в части пополнения вооруженных сил грамотным и высоко мотивированным призывным контингентом в ходе современной военной реформы.

Практическая значимость работы состоит в том, что содержащиеся в ней выводы и предложения могут быть использованы: для планирования процессов социокультурной адаптации молодежи к военной службе в современной России, для координации и субординации физиологической, психологической, социальной и других видов адаптации в едином адаптационном процессев практике работы по организации патриотического воспитания в образовательных учреждениях разного уровня, в воинских частях и подразделениях, населения страны в целом.