Психологические факторы эффективности профессиональной деятельности военного психолога-женщины
Диссертация
Военные психологи-женщины предпочитают консультационную модель профессионального взаимодействия, проявляющуюся в фасилитации самопознания и саморазвития клиента, в сопровождении клиента в достижении целей его собственного развития, содействии его продуктивному существованию в конкретных обстоятельствах жизни, увеличении количества степеней свободы в выборе клиентом вариантов поведения, суждений… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. Брест, 1993.
- Абрамова Г. С. Практическая психология. Екатеринбург, 1999.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.
- Актуальные вопросы совершенствования психологического обеспечения деятельности сотрудников органов внутренних дел. М., 2003.
- Аминов Н.А., Морозова Н. А., Смятских A.JI. Психодиагностика специальных способностей социальных работников // Социальная работа и проблемы подготовки кадров / Под ред. И. А. Зимней. М., 1992. С. 45- 69.
- Аминов Н.А., Молоканов М. В. О компонентах специальных способностей будущих школьных психологов // Психол. журн. 1992. № 5. С. 104−110.
- Ананьев Б.Г. Человек как объект познания. JL: ЛГУ, 1968.
- Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982.
- Андреева Г. М., Гозман Л. Я., Дергачева Л. А. Актуальные проблемы и психологической службы предприятия // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. № 1. 1987. С.3−12
- Антология тяжелых переживаний: Социально-психологическая помощь: Сб. статей. М., 2002.
- Арефьев С.Л. Изучение процесса профессиональной адаптации психолога в промышленности: Автореф. дис. канд. психол.наук. Л., 1978.
- П.Бархаев Б. П. Обновление содержания курса военной психологии в ВУЗах как логико-дидактическая проблема // Совершенствование преподавания военной психологии в условиях реформы Вооруженных Сил. М.: ГА ВС. 1992.С. 118−137.
- Бархаев Б.П., Сыромятников И. В. Введение в профессию: от социальной роли к профессиональной субъектности. М.: ВУ, 2003.
- Бачманова Н.Ф., Стафурина Н. А. К вопросу о профессиональных способностях психолога // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л., 1985. Вып.5. С.78−86.
- Безносов С.П. Профессиональная деформация и воспитание личности // Психологическое обеспечение социального развития человека / Под ред. А. А. Крылова. Вып. 13. Л., 1989.
- Белкин П.Г. Социально-психологические факторы адаптации молодого специалиста в научном коллективе: Автореф. дис. канд. психол. наук. -М., 1985.
- Белокрылова Г. М. Профессиональное становление студентов-психологов: Авт. дисс. канд. психол. н. М., 1997.
- Бендас Т.В. Тендерная психология. СПб.: Питер, 2005.
- Березовец В.В. Социально-психологическая реабилитация ветеранов боевых действий: Авт. дисс. канд. психол. н. М, 1997.
- Берестова Л.И. Социально-психологическая компетентность как профессиональная характеристика руководителя: Автореферат канд. дис. психол. наук. М., 1994.
- Бернс Э. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
- Бодалев А.А. О задачах, стоящих перед школьным психологом // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. М., 1987.
- Болотова А.К., Макарова И. В. Прикладная психология. М., 2001.
- Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры. СПб., 1996.
- Брей P.M., Кэмлин К. С., Фэабэнк Д. А. Дантеман Д.Х., Виллис С. К. Воздействие стресса на работоспособность военнослужащих мужского и женского пола // Армд Форсиз энд Сэсайти. Т.27. № 3,2001. С.397−417.
- Булавцев В.Д. Войсковая психологическая реабилитация летного состава: Дисс. канд. психол. н. М., 1994.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. СПб., 1999.
- Вачков В.В., Гришпун И. Б., Пряжников Н. С. Введение в профессию «психолог». М., 2003.
- Введение в профессию: основы деятельности психолога батальона, полка (корабля 1 ранга). М., 2004.
- Введение в профессию: учебно-методическое пособие для войсковых психологов и социологов. М., 1994.
- Верняева Т.А. Профессионально-личностный портрет психолога: Дис. .канд. психол. наук. СПб., 1997.
- Влияние коммуникативных качеств личности руководителя на эффективность руководства коллективом // Психология личности и образ жизни. М.: Наука, 1987. С.80−85.
- Володарская И.А., Лизунова Н. М. Система подготовки психологов в США // Вестник МГУ. Серия 14.1989. № 3.
- Володарская И.А., Лизунова Н. М. Система подготовки психологов в США// Вестник МГУ. Серия 14.1990. № 1.
- Волошина И.А. Психологическое прогнозирование успешности руководства первичным воинским коллективом: Дисс.. канд. психол. н. М., 1993.
- Высокиньска-Гонсер Т. Поведение группового психотерапевта // Групповая психотерапия / Под’ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М., 1990. С. 160−171.
- Гаах Н.А. Социальная самореализация военнослужащих женщин Вооружённых сил Российской Федерации (Социально — философский анализ): Дис.канд. филос. наук. М. 2001.
- Ганзен В.А. Системные описания в психологии. Л.: ЛГУ, 1984.
- Гартун-Лопаева Т.А., Нечаев А. П., Цыганкова Л. А. Женщины в ВС зарубежных стран // Информационный бюллетень. Л.: ВМедА, 1987.-№.76.-С. 122−148.
- Гиппенрейтер Ю. Б., Карягина Т. Д., Козлова Е. Н. Феномен конгруэнтной эмпатии // Вопр. психол. 1993. № 4. С. 61 68.
- Гончаров А.И. Стиль общения военного руководителя: его развитие и формирование у курсантов: Дисс. канд. психол. наук. М., ВПА. 1992.
- Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.:МГУ, 1982.
- Гусейнова В.В. Практика использования психолога на предприятии сферы материального производства и проблемы подготовки психолога практика // Вестник МГУ. Серия 14.1989. № 4.
- Деркач А.А. Методолого-прикладные основы акмеологическиех исследований. М., 1999.
- Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М.: ИП РАН, 1993.
- Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2001.
- Дубровина И.В. Предмет и задачи школьной психологической службы// Вопросы психол. 1988. № 5.
- Дударев В.В. Психологические условия эффективного овладения офицером управленческой деятельностью: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1992.
- Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера. М.:ВПА, 1979.
- Женщины в науке: Реф. Сб. / Под ред. А. Кулькиной. М., 1989.
- Иванова Е.Н. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М: МГУ, 1992.
- Иванова Ю.Н. Храбрейшие из прекрасных: Женщины России в войнах. М.: РОССПЭН, 2002.
- Кабанов М.М. Психотерапия и реабилитация в современной клинической медицине // Руководство по психотерапия / Под ред. В. Е. Рожнова. -Ташкент, 1979. С. 76 — 85.
- Казаринов О.И. Неизвестные лики войны. М.: Вече, 2005.
- Кала У.В., Раудик В. В. Психологическая служба в школе. М.: Знание, 1986.
- Камышанов А.А. Психологические условия эффективности деятельности командира подразделения частей оперативного назначения внутренних войск МВД России в экстремальных ситуациях: Автореф. дис. канд. психол. наук. М.:ВУ, 2001.
- Карандашев В.Н. Как стать психологом: введение в профессию. Вологда, 1999.
- Карандашев В.Н. Психология: Введение в профессию. М., 2003.
- Караяни А.Г., Малебашева Г. В. Портрет военного психолога в свете тендерного анализа // Соискатель. Приложение к журналу «Вестник Военного университета». 2006 № 1.
- Караяни А.Г., Сыромятников И. В. Прикладная военная психология. М.: Питер, 2006.
- Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М., 1985.
- Климов Е.А. Об одном ходе мыслей, полезном для психолога // Вестник МГУ. Сер. 14. Психол. 1991. № 2. С.3−11.
- Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: МГУ, 1995.
- Климов Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессионала//Психол. журн. Т.14. 1994. № 4. С.130−136,
- Климов Е.А. Психология профессионала. М., 1996.
- Ковальчук И. С. Мотивация профессиональной деятельности военнослужащих-женщин вузов МО РФ: Дисс. канд. психол. наук. М., 2003.
- Корчемный П.А. Психологические аспекты повышения эффективности деятельности летных экипажей по обучению курсантов. Дисс. канд. психол. наук. М., 1979.
- Корчемный П.А. Военная психология. М., 2005.
- Косевска А., Чабала Ч. Подготовка в области групповой психотерапии // Групповая психотерапия / Под ред. Б. Д. Карвасарского, С. Ледера. М., 1990. С. 346−356.
- Котляревский Г. М. Тип личности и предпочитаемый стиль руководства: Авт. дисс.. канд. психол. н. М., 1993.
- Красило А.И., Новгородцев А. П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении. М: Ин-т практич.психологии. Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
- Крылов А.Ю. Личностно профессиональная адаптация женщин к условиям военной службы в РВСН: Дис.канд. психол. наук. М.: ВА РВСН, 2001.
- Ку Т. Х. Диспозиционные механизмы регуляции как фактор успешности педагогической деятельности: Авт. дисс. канд. психол. н. Л., 1991.
- Кузина Р.Х. Психологические особенности профессиональной деятельности военнослужащих женщин. Дис. канд. психол. наук. СПб.: СПбГУ, 2001.
- Кучер А. Система работы войскового психолога. Информационно-методический сборник / Центр военно-социальных, психологических и правовых исследований. М., 1993. № 2. С.47−55.
- Лаптев Л.Г. Акмеологические основы эффективного воинского труда. М., 1999.
- Лаптев Л.Г. Оптимизация управленческой деятельности военных кадров: Дисс. докт. психол. н. М., 1995.
- Леви Т.С. Психологические условия принятия практического психолога педагогическим коллективом дошкольного учреждения: Авт. дисс.. канд. психол. н. М., 1995.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: МГУ, 1994.
- Либих С. С. Теория и практика коллективной психотерапии: Авто-реф. докт. дис. М., 1969.
- Личность воина: методики психологического и психофизиологического обследования. М.: ВПА, 1990.
- Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 31−45.
- Майерс Д. Социальная психология. СПб.: Питер, 1999.
- Малебашева Г. В. Критерии и факторы эффективности деятельности военного психолога женщины // Сборн. научн. статей. № 2. М.: ВУ, 2006.
- Малкина-Пых И. Г. Экстремальные ситуации: справочник практического психолога. М., 2005.
- Манухина С.Ю. Психологические детерминанты профессиональной успешности психолога-диагноста кадровой службы (в сфере бизнеса): Авто-реф. дисс. .канд. психол. наук. М., 2006.
- Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг. М.: Совершенство, 1998.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993.
- Мезенцева Е.Б. Трудовые права в современном российском контексте (тендерный аспект) // Права женщин в России: Исследование реальной практики их соблюдения и массового сознания. T.l. М.: МФФ, 1998.
- Методика экспертной оценки эффективности руководства коллективом // Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М.:ИП АН СССР, 1990. С.45−68.
- Мироедов А.А. Психолого-акмеологические условия эффективного регионального управления: Дисс.. канд. психол. н. М., 1995.
- Молоканов М. В. Личностные компоненты профессиональной успешности практических психологов (инструкторов учебно-тренировочных групп): Дис. .канд. психол. н. М., 1994.
- Молоканов М. В. Свободное Дыхание как путь профессионала / Свод: Переводы. Творчество. Исследования. Вып. 2. М., 1994.
- Молоканов М.В. Двухмерное пространство моделей коммуникативного взаимодействия. Ролевая определенность практического психолога // Вопросы психол. 1995. № 5.С.51−60.
- Молоканов М.В. Изучение соотношения показателей теппинг-теста с профессионально значимыми качествами практического психолога // Психол. журн. 1995. № 1. С.75−83.
- Морозов А.Н. Формирование эффективности стиля управленческой деятельности руководителя: Автореф. дисс.. канд. психол. н. М., 1998.
- Мурманцева B.C. Женщины в солдатских шинелях. М.: Воениз-дат, 1971.
- Мясоед П. Я. Теория и практика в работе школьного психолога // Вопр. психол. 1993. № 4. С. 73 -79.
- Николин B.C. Психологические условия компьютеризации исследовательской деятельности военного психолога: Автореф. дис. канд психол.н. М., 1994
- Оглезнева Н.В. Профессиональная деятельность школьного психолога по созданию системы взаимодействия участников коррекционного процесса: Дисс.. канд. психол. н. Тверь, 1995.
- Организация психологической реабилитации сотрудников органов внутренних дел. М., 2002.
- Перминова И.В. Оптимизация организаторской деятельности кадров управления в особых условиях: Дисс. канд. психол. н. М., 1997.
- Печень Н., Семикина Т. Особое подразделение или несколько слов о социально-психологической службе армии США // Военный вестник, -1993. № 1. С.75−77.
- Пинегина Н.М. Развитие рефлексивной культуры практического психолога: Дисс. канд. психол. н. Калуга, 1998.
- Понуждаев Э.А. Женщина как субъект воинской деятельности (социально- философский анализ): Дис. канд. филос. наук. М., 1994.
- Понуждаев Э.А. Феминизация общества и армии: сущность, структура, специфика развития и социальный механизм: Дис. д-ра филос. наук. М., 1999.
- Попова JI.B. Тендерные аспекты самореализации личности. М., 1996.
- Попова JI.B. Проблемы самореализации одаренных женщин // Вопросы психологии. 1996. № 2. С.31−41.
- Порохин С.А. Модель личности офицера как средство исследования его сущностных качеств: Дисс. канд. философ, н. М., 1992.
- Практикум по тендерной психологии / Под ред. И. С. Клециной. -М.: Питер, 2003.
- Проблема «человеческого фактора» в управлении // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976. С.41−63.
- Пронин В.В. Индивидуально-психологические особенности компенсации личностью профессиональной неуспешности: Автореф. дис. .канд. психол. наук. М., 2002.
- Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М., 1996.
- Психологическая консультация, профилактика и коррекция в работе войскового психолога. М., 1992.
- Психологическая работа в железнодорожных войсках Российской Федерации. М., 1998.
- Психологическая психотерапия в условиях воинской деятельности / Под общей ред. П. А. Корчемного, А. Н. Харитонова. М., 2001.
- Психология XXI века: пророчества и прогнозы («круглый стол») //Вопр. психол. 2000. № 1. С. 3−35- № 2. С. 3−41.
- Психология. Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г. Яро-шевского. 2-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990.
- Рабочая книга войскового психолога: модель, алгоритм, технология эффективной профессиональной деятельности. М., 1996.
- Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. М., 2006.
- Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом). М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.
- Рабочая книга психолога Внутренних войск. М., 1997.
- Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991.
- Райнаи Г. Образ психотерапевта в обыденном сознании и в самовосприятии: Авт. дисс. канд. психол. н. М., 1991.
- Рамуль К.А. О психологии ученого и, в частности, ученого-психолога // Вопросы психологии. 1965. № 6.126−135.
- Реан А.А. Психологическая служба школы (принципы деятельности и работы с «трудными»). СПб., 1993.
- Регуш Л.А. Тренинг педагогической наблюдательности // Вопросы психологии. 1988. № 3. С.86−92.
- Рогивин М. Военная психология в США // Воен. мысль. 1959. № 6. С.65−73.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. М.: ВЛАДОС, 1996.
- Ромасловский Т.Н. Деятельность психолога по диагностике и формированию базовых психологических качеств личности в процессе развития организационных систем: Авт. дисс. канд. психол. н. Тверь, 1996.
- Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. М., 1946.
- Рудкевич Л.А. Возрастная динамика творческой продуктивности: Дисс. канд. психол. н. СПб., 1994.
- Рыков C.JI. Военно-социальная работа с военнослужащими -женщинами. М.: ВУ, 2002.
- Рыков C. JI Женщина на войне // Психология войны / Под ред. А. Г. Караяни и Э. П. Утлика. М., 2003.
- Рыков СЛ. Социально-педагогическая теория и практика профессионального воспитания военнослужащих женщин (на опыте частей РВСН): Дис. д-ра пед. наук. М., 2003.
- Санникова О. П. Взаимодействие учителя и психолога // Педагогическая инициатива. 1991. № 3. С. 9−13.
- Семочкин A.M. Эффективность профессиональной деятельности руководителя кадров при принятии решений в особых условиях: Автореф. дисс. канд. психол. н. М., 1998.
- Сенявская Е.С. Психология войны в XX веке: исторический опыт России. М.-РОССПЭН, 1999.
- Серый А.В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально-значимых качеств школьных практических психологов: Авто-реф. дис.. канд. психол. н. Иркутск, 1996.
- Сидоренко Е. В. Экспериментальная групповая психология. Комплекс «неполноценности» и анализ ранних воспоминании в концепции Альфреда Адлера. СПб., 1993.
- Смирнов А.И. Женщины на военной службе: новые возможности и социальные права. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 2000.
- Собчик J1.H. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири. Методическое руководство. М., 1990.
- Социально-психологические основы опосредованных методов руководства // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М.: Наука, 1979. С.287−304.
- Спиркина Е.А. Подготовка психотерапевтов и психологов-консультантов (проблемы адаптации западного опыта)// Психол. журнал. 1994. № 6. С. 121−127.
- Степанов С.Ю., Варламова Е. П. Рефлексивно-инновационный подход к подготовке управленческих кадров // Вопр. психол. 1995. № 1. -С.60 65.
- Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека. М.: ИПРАН, 1998.
- Съедин С.И. Рабочая книга психолога таможенного органа. М., 1998.
- Сыромятников И.В. Организация психологической работы в части в мирное время. М.: ВУ, 2000.
- Сыромятников И.В. Становление профессиональной деятельности психолога воинской части Сухопутных войск: Дис. канд. психол. наук. М&bdquo- 1997.
- Сысоев В.В. Психологическая подготовка воздушных десантников к боевым действиям в тылу противника: Дис. д-ра психол. наук. М., 1989.
- Татенко В.А. Психология в субъективном измерении. Киев, 1996.
- Ташлыков В. А. Психология лечебного процесса. JL, 1984.
- Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия субъектов: Авт. дисс. докт. психол. н. М., 1998.
- Толстых А.В. Морально-этические проблемы психологической практики. М.: Знание, 1988.
- Тюлин М.Ю. Влияние психолого-профессиональных качеств учителя на способы его трудовой деятельности: Дисс.. канд. психол. н. Тверь, 1994.
- Утлик Э.П. Основы психологической теории дисциплинарных систем: Дис. д-ра психол. наук. М., 1996.
- Фугелова Т.А. Поло-ролевое самосознание учителя как условие успешности его воспитательной деятельности: Дисс.. канд. пед. н. Тюмень, 1998.
- Хелмицкий Б.Н. Продуктивность профессиональной деятельности управленческого персонала: Авт. дисс.. канд. психол. н. М., 1998.
- Цуцыев С.А. «Проблема женщина и Армия» в современных ВС России. СПб.: ВМедА.- Матер. Всеармейской научной конференции (25−26 февраля), 1999.
- Чернявская А.П. Психологическая оценка и повышение уровня профессиональной готовности в целях профконсультации: Дисс.. канд. психол. н. СПб., 1992.
- ШадриковВ.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.
- Шибут М.А. Социально-психологические проблемы комплексной оценки руководящих кадров: (на примере нефтяной промышленности): Ав-тореф. дисс. канд. социол. н. М., 1994.
- Шорохова В.В., Бобнева М. И. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М., 1976.
- Штейнмец А.Э. Развитие эмпатии в психологической подготовке учителя //Вопросы психологии. 1983. № 2. С.79−83.
- Щеколдина А.А. Должностной переход в профессиональном становлении специалиста: Автореф. дис. канд. психол. наук. М, 2002.
- Щербина А.В. Повышение эффективности деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях: Дисс.. канд. психол. н. М, 1997.
- Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1988.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.1. Опросник «Фактор"1. Уважаемый товарищ!
- Наименование качества Кому присуще в большейпп мере1. Женщине Мужчине
- Профессиональная компетентность1. Аналитический склад ума 1. Эмпатия
- Развитая социально-психологическая рефлексия1. Доброжелательность
- Эмоциональная стабильность1. Проницательность 1. Корректность 1. Наблюдательность 1. Общая культура и кругозор 1. Свободное владение речью 1. Общительность 1. Терпимость
- Психофизическая активность1. Организованность 1. Порядочность 1. Самоконтроль 1. Отзывчивость 1. Обаяние 1. Юмор работоспособность 1. Инициативность 1. Дисциплинированность 1. Целеустремленность 1. Искренность
- Спасибо за сотрудничество!1. Опросник «Модель»
- Задание: Уважаемый товарищ!
- Внимательно прочитайте следующие характеристики стилей профессионального взаимодействия и выберите тот, который в большей степени характерен для Вас. В квадрате, расположенном рядом с описываемым стилем, поставьте любой знак.
- Спасибо за сотрудничество!1. Опросникдля опроса реальных и потенциальных клиентов военного психологавопрос-основание)1. Уважаемый товарищ!
- Пожалуйста, объясните причины своего128