Становление информационно-педагогической компетентности будущих педагогов дошкольного образования в процессе организации научно-исследовательской работы
Диссертация
Второй уровень — реконструктивно-вариативный, который предполагает, что студенты ставятся в условия, связанные с необходимостью проведения преобразования и обобщения информации. Задания этого уровня направлены на развитие способности вариативно решать новые проблемы на основе сформированных в рамках первого уровня способов работы с информацией. Выполнение самостоятельных заданий… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова — Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова — Славская. — М.: Наука, 1980. — 335 с.
- Алексеев Н.Г. Формирование осознанного решения учебной задачи / Н. Г. Алексеев // Педагогика и логика.- М.: Касталь, 1993.- С. 378 412.
- Алексеева Л.П., Шаблыгина Н. С. Преподавательские кадры: состояние и проблемы профессиональной компетентности / Л. П. Алексеева, Н. С Шаблыгина.- М.: НИИВО, 1994. 152 с.
- Алфёров А.П. Информатика для начинающих пользователей. Учебное пособие / А. П. Алфёров. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1996. — 320 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980.-339 с.
- Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608 с.
- Ардеев А.Н. Образовательная информационная среда как средство повышения эффективности обучения в университете: автореф. дис. канд. пед. наук / А. Н. Ардеев. Ставрополь: СГУ, 2004. -16 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский.-М.: Высш. школа, 1980. 368с.
- Ю.Афанасьев Г. Э. Развитие способности чтения электронных текстов / Г. Э. Афанасев // «Интернет. Общество. Личность». СПб.: ИОО, 1999. — С.135.
- Ахаян А.А., Берлина Т. Р. Технология, организация и содержание дистанционных курсов подготовки педагога / А. А. Ахаян, Т. Р. Берлина // Науч. метод, сб. тез. док. «ИТО-98−99», Hanp.D. М.: БИТпро, 1998. — С. 30−32.
- Ащепков В.Т. Профессиональная адаптация преподавателя / В. Т. Ащепков // Высшее образование в России. 1998. — № 4. — С. 67−72.
- М.Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский. -М: Педагогика, 1982. 192 с.
- Багаутдинова С.Ф. Направленность структурирования содержания образования на становление готовности студентов дошкольного факультета к ангалитической деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук / С. Ф. Багаутдинова. Магнитогорск, 1999. — 20 с.
- Бархаев Б. П Новые аргументы в педагогических технологиях / Б. П. Бархаев. // Школьные технологии. 1997. — № 4. — С. 47−52.
- Бездухов В.П., Мишина С. Е., Правдина О. Б. Теоретические проблемы становления педагогической компетентности учителя / В. П. Бездухов, С. Е. Мишина, О. Б. Правдина. Самара., 2001.- 132 с.
- Белкин А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство / А. С. Белкин. -Челябинск: ОАО «Юж.-Урал. кн. изд-во», 2004. 176 с.
- Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании Электронный ресурс. / А. Г. Бермус // Интернет-журнал «Эйдос». 2005. — Режим доступа к ст.: //http://www.eidos.ru/journal/2005/0910−12.htm
- Берулава М.И. Интеграция содержания образования / М. И. Берулава. М., 1993.-170 с.
- Бершадский М. Е., Гузеев В. В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. — 256с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. М.: Изд-во Института профессионального образования МО России, 1995. — 336 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологи / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. -190 с.
- Богданова Д.А., Федосеев Д. А. Возможности использования сетевых технологий в образовании / Д. А. Богданова, Д. А. Федосеев // Системы и средства информатики. Вып. 8. М.: Наука. Физматлит, 1996. — С.132−145.
- Болотов В.А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. -2003.-.№ 10.-С. 27−33.
- Бондаревская Е.В., Кульневич С. В. Парадигмальный подход к разработке ключевых педагогических компетенций / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич //Педагогика М.-№ 10.- С.23−31.
- Бондаренко Е.А. Педагогические условия формирования рефлексивной кулыуры у студентов: автореф. дис. канд. пед. наук / Е. А. Бондаренко.-Магнитогорск, 1999.-23 с.
- Боровков А.Б. Готовность студентов педагогических вузов к применению в педагогической технологии длительного отслеживания развития учащихся в ходе образовательного процесса: автореф. дисс.. канд. пед. наук / А. Б. Боровков. Калуга, 2003. -19 с.
- Ботвинников А.Д. Организация и методика педагогического исследования. Введение в научное исследование по педагогике / А. Д. Ботвинников. М.: Педагогика, 1981. — 43 с.
- Бочкина Н.В. Образовательные технологии: особенности развития и значение в подготовке педагога / Н. В. Бочкина // Подготовка специалиста в области образования: Технологии образования. Вып. V. СПб., 1997. — С. 32 — 41.
- Брызгалова С.И. Формирование в вузе готовности учителя к педагогическому исследованию: теория и практика: Монография / С. И. Брызгалова. -Калининград, 2004. 234 с.
- Буланова-Топоркова М. В. Интеграция информационной и гуманитарной культур в образовательном процессе / М.В. Буланова-Топоркова //
- Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее: тез. докл. междунар. науч. конф. Краснодар, 1996. — С. 54 — 59.
- Ваграменко Я. А. О направлениях информатизации российского образования / Я. А. Ваграменко // Системы и средства информатики. Вып. 8. М.: Наука. Физматлит, 1996. — С.27−38.
- Введение в психологию и технологию научно-исследовательской деятельности: учебное пособие / под ред. О. Д. Олейникова, Т. В. Сидорова, А. А. Чечулина, JI.A. Худорошко. Новосибирск, 1999. — 178с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. -М.: Высш. школа, 1991.-204 с.
- Вербицкий А.А. Контекстное обучение: теория и технологии / А. А. Вербицкий. М.: Знание, 1994. — С. 3 — 57.
- Вербицкий А.А. Самостоятельная работа студентов: проблемы и опыт / А. А. Вербицкий //Высшее образование в России. 1995. -№ 2. — С.137−145.
- Взаимосвязь общей и профессиональной культуры педагога как фактор повышения педагогической квалификации: сб. н. тр.- СПб., 1992. 148с.
- Возрастные возможности усвоения знаний / под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: Просвещение, 1966. — 384с.
- Выготский JI.C. Лекции по психологии / JI.C. Выготский. СПб.: Союз, 1997. -144с.
- Габова М.А. Подготовка студентов к реализации методики развития пространственного мышления детей дошкольного возраста: автореф. дис.. .канд. пед. наук / М. А. Габова. М., 2002. -17с.
- Габова, М.А. Подготовка студентов к реализации методики развития пространственного мышления детей дошкольного возраста: дис. .канд. пед. наук / М. А. Габова. М., 2002. -190 с.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию: учебное пособие для вузов. 3-е изд. / П. Я. Гальперин. -М.: «Книжный дом «Университет», 2000. — 382 с.
- Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: информ.-метод, пособие курсу «Психология человека» / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. М.: Педагогическое общество России, 2004. — 276 с.
- Гендина Н.И., Колкова Н. И., Скипор И. Л. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учебно-метод. пособие / под общ. ред. Н. И Гендиной. М.: Школьная б-ка, 2003. — 296 с.
- Герасимов Г. И., Илюхина JI.B. Инновации в образовании: сущность и социальные механизмы / Г. И. Герасимов, JI.B. Илюхина Ростов н/д: НМД «Логос», 1999. -136 с.
- Гильманова Г. Активизация учебной деятельности учащихся / Г. Гильманова // Профессиональное образование. 2004. -№ 3 — С. 13 -18.
- Гин А. Приёмы педагогической техники / А. Гин. М.: Вита-Пресс, 1999. -88с.
- Гладун А.Д. О становлении специалиста / А.Д. Гладун//Высшее образование в России. М., 1994. — № 4. — С. 21 -23.
- Глоссарий современного образования (терминологический словарь) // Народное образование, 1997. № 3. — С. 93−95.
- Государственная аттестация на степень бакалавра педагогики / сост. А. Г. Гогоберидзе, С. В. Зверева и др.: изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, СПб. — 2005. -127 с.
- Готовимся к аттестации. Методическое пособие для педагогов ДОУ. Спб: Детство-Пресс, 2000.- 144с.
- Готская И.Б. Маркетинговое проектирование методической системы обучения информатике студентов педвузов: Монография / И. Б. Готская. СПб., 1999. -114с.
- Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций / О. С. Гребенюк. -Калининград., 1995.- 73 с.
- Громыко Ю.В. Выготскианство за рамками концепции Л.СБыготского. К идее мыследеятельностной антропологии / Ю. В. Громыко. М.: Пайдея, 1996. — 236 с.
- Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения / В. В. Гузеев. -М.: Народное образование, 2001. 128 с.
- Гузеев В.В. Системные основания образовательной технологии / В. В. Гузеев. -М.: Знание, 1995.-157 с.
- Гусинский Э.Н. Образование личности: пособие для преподавателей / Э. Н. Гусинский. -М.: Интерпракс, 1994.- 136с.
- Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода/ Э. Н. Гусинский. М.: Школа, 1994. -184с.
- Гусинский Э.Н. Этапы обретения компетентности / Э. Н. Гусинский // Развитие и оценка компетентности: тез. докл. конф. / под ред. В. И. Белопольского, И. Н. Трофимовой. М.: Институт психологии РАН, 1996. — С.29 -31.
- Джонсон Дж. К. Индивидуализация обучения / Дж. К. Джонсон // Новые ценности образования: Десять концепций и эссе / под ред. Н. Б. Крылова. М.: «Инноватор», 1996.-С. 97 -103.
- Дистанционное обучение: Учебное пособие / под ред. Е. С. Полат. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. -192 с.
- Доманова С.Р. Новые информационные технологии в образовании / С. Р. Доманова. Ростов-на-Дону: РГПУ, 1995. -112 с.
- Дубовицкая Т. Методика диагностики направленности учебной мотивации / Т. Дубовицкая // Психологическая наука и образование. -2002. -№ 2. с. 42 — 47.
- Дьяченко М.И., Кандыбович J1.A. Психологический словарь справочник / М. И. Дьяченко, JI.A. Кандыбович. — Мн.: Харвест, М.: ACT, 2001. — 576с.
- Жуковская 3. Д. Методологические основы и технология разработки комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в ВУЗе / З. Д. Жуковская. Спб., 1994. — 152с.
- Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики / В. И. Журавлев. -М.: Педагогика, 1984. 176 с.
- Зайцева О.Б. Формирование информационной компетентности будущих учителей средствами инновационных технологий: автореф. дис. .канд. пед. наук / О. Б. Зайцева. Брянск, 2002. -19 с.
- Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. / А. В. Запорожец. -М.: Педагогика, 1986.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ .высш. пед. уч. заведений / И. Г. Захарова. М.: Издательский центр «Академия», 2003. -192 с.
- Зеер Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование / Э. Ф. Зеер. Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1998. — 51с.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для вузов. 2-ое изд., пер., доп. / Э. Ф. Зеер.- М.: Академический проект, Екатеринбург, 2003. — 156с.
- Зимин В.Н. Методы активного обучения как необходимое условие овладения обучающимися ключевыми компетенциями Электронный ресурс. / В. Н. Зимин. Электорон. ст. — Режим доступа к ст.: http://agpi.itech.ru/iratitot/kaf/ped^
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие / И. А. Зимняя-Ростов-на-Дону.: Изд-во «Феникс», 1997.-480 с.
- Зимняя И. А. Иерархическо-компонентная структура воспитательной деятельности / И. А. Зимняя // Воспитательная деятельность как объект анализа и оценивания / под общ. ред. И. А. Зимней. М., 2003. 70с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И. А. Зимняя. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. -35с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34 -42.
- Зимняя И.А. Социальная работа как профессиональная деятельность / И. А. Зимняя // Социальная работа / отв. ред. И. А. Зимняя. Вып. 2. М., 1992. С. 18 -26.
- Зимняя И.А., Шашенкова Е. А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности / И. А. Зимняя, Е. А. Шашенкова. Ижевск.: ИЦПКПС, 2001. -127 с.
- Зубов Ю.С. Информатизация и информационная культура / Ю. С. Зубов // Проблемы информационной культуры: сб. ст: М., 1994. — С.6 -11.
- Зубов Ю.С., Сляднева Н. А. Человек в пространстве и времени: информационный аспект проблемы / Ю. С. Зубов, Н. А. Сляднева // Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущее: тез. докл. междунар. науч. конф. Краснодар, 1996, — С. 82 — 88.
- Иванова Е.В. Информационная компетентность учителя в современной школе / Е. В. Иванова // Развитие научного педагогического знания: проблемы, подходы, результаты: сб. научн. ст. аспирантов / под ред. А. П. Тряпицыной. -СПб.: НИИХ СпбГУ, 2003. С. 52 — 58.
- Иванова С.П. Современное образование и психологическая культура педагога / С. П. Иванова. Псков.: ПГПИ, 1999. — 563 с.
- Инновационные процессы в дошкольном и начальном школьном образовании. -Спб., 1999.-249 с.
- Интеграция профессионального образования в Республике Коми: проблемы и перспективы: материалы конференции. Сыктывкар.: КРИРО и ПК, 2000. -112 с.
- Информационная культура специалиста: гуманитарные проблемы: тез. доклад, междунар. научно-практич. конф. Новороссийск-Краснодар, 1993. — 74 с.
- История философии в кратком изложении. М.: Мысль, 1995., — 590 с.
- Кабанова Меллер Е. Н. Формирование приёмов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е. Н. Кабанова — Меллер. — М., 1968. — 288 с.
- Калинина Т.М. Методика профессионального обучения. Теоретические основы / Т. М. Калинина. Оренбург.: РИК ГОУ ОГУ, 2003. — С. 29.
- Каракозов С. Д. Информационная культура в контексте общей теории культуры личности / С. Д. Каракозов // Педагогическая информатика. 2000.- № 2. — С. 41−54.
- Каширина Е.В. Информационная культура и ее роль в формировании новых качеств знаний специалиста образования / Е. В. Каширина // Наука и школа. -2002-№ 4.-С. 43−48.
- Кизик О.А. Становление информационной компетентности учащихся в образовательном процессе профессионального лицея: автореф. дис. .канд. пед. наук / О. А. Кизик. Петрозаводск., 2004. — 20 с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры, дискуссии / М. В. Кларин. Рига: НПЦ Эксперимент, 1995.-176с.
- Клименко С., Уразметов В. Internet среда обитания информационного общества / С. Клименко, В. Уразметов. — Протвино: Рос. Центр физ.-тех. Информатики, 1995.-273 с.
- Ковалевский И. Организация самостоятельной работы студента / ККовалевский // Высшее образование в России.-2000.- № 1.- С. 114 -115.
- Коджаспирова Г. М. Коджаспиров А.Ю Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю Коджаспиров. -М.: Академия, 2000. -175 с.
- Козырева О. А. Контроль знаний студентов по разделам «Общие основы педагогики», «Теория обучения» / О. А. Козырева. Новокузнецк.: НГ11И, 2003.-103с.
- Колесников О.Э. Интернет для делового человека / О. Э. Колесников. М.: ООО «Международный центр Фантастики», 1996. — 288 с.
- Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и их парадигмы / И. А. Колесникова // Педагогика. -1995. № 6. — С. 84 — 89.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / под ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Родионовой. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 392с.
- Компьютерные телекоммуникации школе. Пособие для учителя / под ред. д-ра пед. наук, проф. Е. С. Полат. -М.: РАО, ИСО, 1995. — 168 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Электронный ресурс. М., 2002. Режим доступа: http://sputnik.mto.ru/Docs39/mosedu.riVnormative/modemization.php.hta
- Конюшенко С.М. Формирование информационной культуры педагога в системе непрерывного профессионального образования / С. М. Конюшенко. -Калининград.: Изд-во КГУ, 2004. 248 с.
- Коротков А.М. Компьютерное образование с позиции системно-деятельностного подхода / A.M. Коротков // Педагогика. 2004. — № 2. — С. 3 -10.
- Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах / В. Г. Крысько. -Минск.: Харвест, 1999. 384с.
- Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация / Ф. А. Кузин. М.: «Ось-89», 1997. -208 с.
- Кузьмина Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования / Н. В. Кузьмина. М., 2001.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: учеб. пособие / Н. В. Кузьмина и др. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. 17с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической действительности / Н. В. Кузьмина. Л., 1970. -114 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. М., 1990, — 144с.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология / И. Ю. Кулагина. М.: Изд-во УРАО, 1997.-176с.
- Кюршунова В.В. Становление информационной компетентности будущего учителя начальных классов: автореф. дис. .канд. пед. наук / В. В. Кюршунова. Петрозаводск., 2006. — 23 с.
- Лапчик М.П. Информатика и компьютерные технологии в содержании профессиональных программ высшего педагогического образования / М. П. Лапчик // Педагогическая информатика. -1994. № 1. — С. 32 -39.
- Лаудан Л. Наука и ценности Электронный ресурс. / Л. Лаудан // Современная философия науки. Хрестоматия. М., 1994.: Режим доступа: http://www.philosophy.ru/library/stepin/03.html
- Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании / О. Е. Лебедев //Школьные технологии.-2004.-№ 5.- С. З -12.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А. Н. Леонтьев. М.: Полиздат, 1977.-304 с.
- Личностно-ориентированный подход к подготовке специалиста в системе профессионального образования в условиях интеграции, непрерывности и преемственности: сб. докл. межрегион, научно-практ. конф. Сыктывкар: Высшее педагогическое училище, 2001. -178 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов.-М., 1984.-444с.
- Ломов Б.Ф. Формирование графических знаний, умений и навыков учащихся / Б. Ф. Ломов. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. -144 с.
- Ш. Лотова И. П. Педагогические условия эффективности профессиональной деятельности работников социальных служб / И. П. Лотова. М.: Издательство МГСУ «Союз», 1999.- 127с.
- Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие / М. И. Лукьянова. Ульяновск.: ИПК им. Ульянова, 1996. — 227с.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения / В. Н. Максимова. М., 1984. — 127с.
- Маркова А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя / А. К. Маркова // Советская педагогика. -1990. № 8. — С. 82−88.
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М., 1996. -196с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. М., 1993. — 217с.
- Маслак А.А. Основы планирования и анализа сравнительного эксперимента в педагогике и психологии / А. А. Маслак. Курск: РОСИ, 1998. -167 с.
- Матушанский Г. У. Непрерывное образование преподавателей высшей школы / ГУ. Матушанский. Казань., 1999. -104 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е. И. Машбиц. М.: Педагогика, 1988. — 192 с.
- Медведева Е.А. Основы информационной культуры: Программа курса для вузов / Е. А. Медведева // СОЦИС. 1994. — № 11. — С. 59 — 65.
- Методы системного педагогического исследования / под ред Н. В. Кузьминой. -JI.: Изд-во ЛГУ, 1980 172с.
- Мир философии. 4.1. Исходные философские проблемы, понятия, принципы / сост. П. С. Гуревич. М.: Полиздат, 1991. — 671с.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. М.: изд-во «Флинта», 1998. — 184с.
- Михайлова Н. Переходная модель обучения / Н. Михайлова // Народное образование. -1997. № 9. — С. 88−92.
- Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения / под ред. А. Г. Каспржака, Л. Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2004. — 176с.
- Морева Н.А. Технологии профессионального образования / Н. А. Морева. М.: Издательский центр «Академия», 2005.-432 с.
- Мутовкина О.М. Слагаемые профессиональной компетентности преподавателя иностранных языков / О. М. Мутовкина.-Волгоград, 2001.- 188 с.
- Назарова Т.С., Полат Е.С.Средства обучения: технология создания и использования / Т. С. Назарова, Е. С Полат. М.: Изд-во УРАО, 1998. — 204с.
- Нечаев Н.В. Деятельностный подход как основа системного построения модели специалиста / Н. В. Нечаев // Содержание подготовки специалистов с высшим и средним специальным образованием: сб. н. тр. М., 1988. — С.13 — 17.
- Новиков A.M. Российское образование в новой эпохе. Парадоксы наследия. Векторы развития / A.M. Новиков. М.: Эгвес, 2000. — 272 с.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. М.: Просвещение, 2000. — 270 с.
- Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и школьных психологов.- М.: Российский фонд фундаментальных исследований. Институт педагогических инноваций РАО, 1995. 114с.
- Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях: учебное пособие / Е. А. Климов М.: Издательство МГУ, 1995. — 168с.
- Ольшанский В.Б. Практическая психология для учителей / В. Б. Ольшанский -М.: Онега, 1994.-272с.
- Организация и содержание научно-исследовательской работы студентов педагогических вузов / под ред. В. И. Богословского. СПб., 1999. — 87с.
- Оробинский A.M. Проблема формирования информационно-педагогической компетентности преподавателя Электронный ресурс. / A.M. Оробинский. -Электорон. ст. Режим доступа к ст.: http://www.websib.ru/ites/2000/09−03.htm.
- Основы педагогики и психологии высшей школы / под ред. А. В. Петровского. -М.: Высшая школа, 1986. 365 с.
- Павлов Н. Проектирование образовательной сферы и сообщества в малом городе / Н. Павлов // Новые ценности образования: Образование и сообщество.- М.: Инноватор, 1996. С. 29−40.
- Педагогика и психология высшей школы. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. -544 с.
- Педагогика и психология дошкольного и начального образования: анализ прошлого и взгляд в будущее. СПб.: Изд-во РПГУ им. А. И. Герцена, 2000. -220 с.
- Педагогика и психология дошкольного и начального образования: проблемы, поиски, перспективы. СПб.: НИИХ СПбГУ, 1998. — 224 с.
- Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей./ гл. ред. П. И. Пидкасистый -М.: Российское педагогическое агентство, 1996. 602с.
- Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. инст. / под ред. Ю. К. Бабанского. -М.: Просвещение, 1983. 608 с.
- Педагогика: учебное пособие для студ. пед, уч. зав. / В. А. Сластенин, И. Ф Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М.: Школа — Пресс, 1998. — 512с.
- Петровский А.В. Введение в психологию / А. В. Петровский. М.: Издательский центр «Академия», 1995.- 496с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. Дидактический анализ процесса и структуры воспроизведения и творчества / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1972. — 184с.
- Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: учебно-практическое пособие / В. Ю. Питюков. М.: Гном-Пресс, Московское городское педагогическое общество, 1999. -192 с.
- Плескач JI.E., Шамис Г. М. Технология педагогики, или Наука об искусстве становления целостного сознания / JI.E. Плескач, Г. М. Шамис. Краснодар: Перспективы образования, 1999.-224с.
- Подласый Н.П. Педагогика. Новый курс / Н. П. Подласый. М: Владос, 1999. — 576с.
- Подласый Н.П. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. зав / Н. П. Подласый. -М.: Просвещение: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 1996. 432с.
- Поздняк JI.B. Теоретические основы управления современным дошкольным образовательным учреждением / JI.B. Поздняк // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2006. — № 3. — С.8 — 18.
- Полат Е.С. Методические основы разработки курсов дистанционного обучения /Е. С. Полат // «Интернет. Общество. Личность. СПб.: ИОО 1999. -С.228−229.
- Попов Ю., Оробинский В., Подлеснов В. Организация самостоятельной работы студентов в бакалавриате / Ю. Попов, В. Оробинский, В. Подлеснов // Высшее образование в России. 1998 .- № 4. — С.87- 99.
- Попов Ю.В., Подлеснов В. Н., Садовников В. И. Практические аспекты реализации многоуровневой системы образования в техническом университете: Организация и технологии обучения / Ю. В. Попов, В. Н. Подлеснов, В. И. Садовников. М., 1999. — 52с.
- Программа развития системы непрерывного педагогического образования // Преподаватель. 2001. — № 3. — С. З -18.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. — 512 с.
- Психологический словарь / под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1983. — 448с.
- Психология и педагогика / под ред. Н. В. Абульхановой, Н. В. Васиной, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластёнина. М.: Совершенство, 1998. — 320с.
- Радионова Н.Ф., Тряпицина А. П. Стандарт образования как средство повышения качества подготовки специалиста / Н. Ф. Радионова, А. П. Тряпицина // Подготовка специалиста в области образования (структура и содержание). — СПб., 1994. С.7−17.
- Развитие творческих исследовательских умений студентов: Методические рекомендации на материале дисциплин естественнонаучного цикла / сост.: Г. В. Никитина, А. П. Тряпицына. JL, 1989. -126 с.
- Резанович А.Е. Развитие готовности студентов вузов к организаторской деятельности: автореф. дисс.. канд. пед. наук / А. Е. Резанович. -Магнитогорск, 2002. 22с.
- Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. М.: Изд. Российского открытого ун-та, 1995. — 247с.
- Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы- перспективы использования / И. В. Роберт. М.: Школа-Пресс, 1994. — 205 с.
- Роберт И. В. Учебный курс «Современные информационные и коммуникационные технологии в образовании» / И. В. Роберт // ИНФО. 1997. — № 8. — С. 77−80.
- Розина И. Н. Компьютерные телекоммуникации в образовательных технологиях для систем подготовки учителей России и США: автореф. дис.. .канд. пед. наук / И. Н. Розина. Ростов — на- Дону, 2005. — 26с.
- Российская педагогическая энциклопедия. В 2-х т.- Т. 2. — М.: БРЭ, 1999. С. 308−309.
- Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике / Р. Рунион. М.: Финансы и статистика, 1982. — С. 79 -127.
- Савенков А. И. Творческий проект, или как провести самостоятельное исследование / А. И. Савенков // Школьные технологии. 1998. — № 4. — С. 144 -148.
- Самостоятельная работа студентов: поиски, проблемы, решения. Ростов — на -Дону, 1991.-174 с.
- Самостоятельная работа учащихся / под. ред. Б. П. Есипова. М.: ВЛАДОС, 1995. — 544с.
- Селевко Г. К. Компетентности и их классификация // Народное образование. -2004.-№ 4.-С. 138.
- Селевко Г. К. Опыт системного анализа современных педагогических систем / Г. К. Селевко // Школьные технологии. -1996. № 6. — С. 3 — 43.
- Селевко Г. К. Опыт системного исследования педагогических технологий (продолжение) / Г. К. Селевко //Школьные технологии. 1997. — № 1. — С. 11 -34.
- Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала / Г. К. Селевко // Школьные технологии. -1997. № 2. — С. 29−40.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сенновский И.Б. Модульная система организации учебно-воспитательного процесса / И. Б. Сенновский // Завуч. 1998. — № 1.- С. 37- 41.
- Сериков В. Без привычных канонов / В. Сериков // Народное образование. 1997, — № 9.- С. 60−61.
- Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование: Поиск новой парадигмы. Монография / В. В. Сериков. -М., 1998. -123 с.
- Сериков В.В. Теория и практика проектирования образовательных систем / В .В.Сериков. М., 1999. — 272с.
- Симонов В. Задача как личностно-развивающая ситуация / В. Симонов // Народное образование. -1997. № 9. — С. 62−64.
- Симонов В. На что опереться образовательному стандарту? / В. Симонов // Народное образование, 1997, № 6. С. 55—61.
- Синенко В.Я. Профессионализм учителя / В. Я. Синенко //Педагогика. 2003. -№ 5.- С. 45−51.
- Скок Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность / Г. Б. Скок. -М.: Педагогическое общество России, 2000. -102 с.
- Сластёнин В.А., Руденко Н. Г. О современных подходах к подготовке учителя / В. А. Сластёнин, Н. Г. Руденко // Педагог. 1997. — № 3.
- Соколова С. Формирование педагогической компетентности будущих преподавателей дошкольной педагогики / С. Соколова // Начальная школа: плюс до и после. 2003. — № 9 — С. 47 — 52.
- Стариченко Б.Е. Система подготовки студентов педвуза к использованию НИТ в обучении / Б. Е. Стариченко // Педагогическая информатика. 1998. — № 2. -С. 29−39.
- Суворова Г. Начальная школа: ступенька вниз / Г. Суворова // Народное образование.- 1997.- № 6.- С.47−51.
- Таирова Н.Ю. Развитие информационно-исследовательской компетентности преподавателя педагогического университета: автореф. дис. канд. пед. наук / Н. Ю. Таирова. Калинград, 2001. — 19 с.
- Тарасюк Н.А. Формирование профессиональной готовности учителя к иноязычному дошкольному образованию: автореф. дисс,. канд. пед. наук / Н. А. Тарасюк. М., 2002. — 16 с.
- Теоретические основы интеграции содержания образования / под ред. М. Н. Берулава. -М.: Совершенство, 1998. 192 с.
- Толковый словарь по основам информационной деятельности. Киев.: УкрИНТЭИ, 1995.-252 с.
- Тришина С.В. Информационная компетентность как педагогическая категория Электронный ресурс. / С. В. Тришина. Электорон. ст. — Режим доступа к ст.: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910−11 .htm.
- Турбовский Я. Без профессионализма нет ответственности / Я. Турбовский // Народное образование. 1999. — № 10 — С. 215 — 222.
- Федосеев А. А. О моделях и методах использования информационных технологий в обучении / А. А. Федосеев // Системы и средства информатики. Вып. 8. М.: Наука, Физматлит, 1996. — С. 54−68.
- Фрумин И. Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования. / И. Д. Фрумин // Проблемы модернизации системы образования для новой экономики России М., 2002. — 247с.
- Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов М.: Сов. Энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Философско-психологические проблемы развития образования / под ред. В. В. Давыдова. М.: ИНТОР, 1994. -128 с.
- Фокеев В.А. Информация в контексте культуры. Информационная культура / В. А. Фокеев. М., 1997.
- Хомерики О.Г., Поташник М. М., Лоренсов А. В. Развитие школы как инновационный процесс: метод, пос. для рук. образов, учреждений / под ред. М. М. Поташника. М.: Новая школа, 1994. — 64 с.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской. М.: ИОСО РАО, 2002.-С. 135−157.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное образование. 2003. — № 2.- С. 55−61.
- Хуторской, А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторской. М.: Изд-во МГУ, 2003. — 416 с.
- Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения / А. В. Хуторской.- СПб.: Питер, 2004. 541 е.: ил.
- Цитгель. С.А. Рефлексия как средство профессионально-педагогической подготовки будущих учителей Электронный ресурс. / С. А. Циттель. -Электрон, ст.- Режим доступа к ст.: http://masu.ru/masu/science/sbornik/32.htm.
- Чикурова М.В. Контролировать сформированность информационной компетентности / М. В. Чикурова // Школьные технологии. 2004. — № 1. — С. 120−127.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. М.: Изд. корпорация «Логос», 1994. — С. 45.
- Шаповалов В. Как обеспечить формирование конкурентно способной личности / В. Шаповалов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. — № 6- с.48
- Шаповалов В. Формируем конкурентоспособную личность / В. Шаповалов // Школьные технологии. 2003. — № 3 — С. 38 — 43.
- Шишова С.Е., Агапова И. Т. Компетентностный подход к образованию как необходимость / С. Е. Шишова, И. Т. Агапова // Мир образования образование в мире. — 2001. — № 4. — С.18−19.
- Штейнберг В. Э. «Семантические фракталы Штейнберга» для технологий обучения / В. Э. Штейнберг // Школьные технологии. 2002. — № 1. — С. 204 -208.
- Шувалова В., Шиняева О. От неуверенности к профессионализму / В. Шувалова, О. Шиняева // Народное образование.-1999.- № 10.- С. 121−123.
- Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований (методологический анализ) / Г. П. Щедровицкий // Педагогика и логика. М.: Касталь, 1993. — С.53 -60.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. -М.: Педагогика, 1971.-351 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. -М.: Педагогика, 1989. 555 с.
- Энциклопедия профессионального образования / под редакцией С .Я. Батышева. М., РАО, Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. В Зт.т. 1-С. 126−127, Т.2-С.28−30.
- Юдин В.В. Педагогическая технология: учебное пособие / В. В. Юдин. Ярославль: ЯрГПУ, 1997.
- Юшкова Л.Б. Структура и динамика познавательных интересов студентов вуза в зависимости от их представлений о целях обучения: автореф. дисс. .канд. психол. наук / Л. Б. Юшкова. СПб, 1998. -19 с.
- Якиманская И.С. Личностао-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 86с.
- Якунин В.А. Педагогическая психология / В. А. Якунин. СПб.: Изд-во «Полиус», 1998.-639с.
- Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптивная модель (Теоретические основы и практическая реализация) / Е. А. Ямбург. М.: Новая школа, 1996.
- Intel «Обучение для будущего (при поддержке Microsoft): учеб. пособие. 5-е изд., испр. -М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2005. — 368 с. + CD.
- Carr L. L., Novak D. I. & Berger С. F. (1992). Integration Technology into Preservice Education: Determining the Necessary Resources. Jl. of Computing in Teacher Education, 9(1), 20−24.