Повышение эффективности процесса физического воспитания детей младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования
Диссертация
Разработанная в диссертации экспериментальная методика включает в себя: общеразвивающие и корригирующие упражнения, прикладные двигательные действия и задания, подвижные игры, эстафеты, креативные телесно-ориентированные (художественно-музыкальные) практики, элементы психогимнастики, катарсические игровые упражнения, кооперативные подвижные игры, двигательные действия, основанные на ассоциациях… Читать ещё >
Список литературы
- Актуальные проблемы интегрированного обучения // Материалы Международной научно-практической конференции по проблемам интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. — М.: Издательство «Права человека», 2001. С. 18−23.
- Алехина, C.B. Инклюзивный подход в образовании в контексте проектной инициативы «Наша новая школа» / C.B. Алехина, В. К. Зарецкий // Психолого-педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «наша новая школа». М., 2010. — С. 104−116.
- Алехина, C.B. Образование в Москве. Инклюзивное образование / C.B. Алехина // Сборник метод, публикаций. Вып. 1. М.: Центр «Школьная книга», 2010. — С. 6−12.
- Архипова, Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом / Е. Ф. Архипова. М.: Просвещение, 1989. — 77 с.
- Бадалян, Л.О. Детские церебральные параличи / Л. О. Бадалян, Л. Т. Журба, О. В. Тимонина. Киев: Здоровье, 1988. — 328 с.
- Бакуленко, И.Н. Авторская программа по физической культуре для учащихся с заболеванием опорно-двигательного аппарата 1−12 класса / И. Н. Бакуленко, Е. А. Гончарова — С.-Петерб. науч.-исследоват. ин-т физ. культуры. -СПб.: б.и., 2008. 84 с. 124 д
- Банч, Г. Включающее образование. Как добиться успеха? (Основные стратегические подходы к работе в интегративном классе) / Гэри Банч — пер. с англ. Н. Грозной и М. Шихиревой. М.: РООИ «Перспектива», ООО «Издательство МБА», 2008. — 88 с.
- Банч, Г. Влияние специального и инклюзивного образования на установки сверстников / Г. Банч, Э. Валео // Журнал исследований • социальной политики. 2008. — Т. 6. — № 1. — С. 23−52 .
- Батова, A.B. Социально-педагогические условия интеграции детей-инвалидов в социальную среду : дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 /: Батов Алексей Викторович. М., 2001. — 211 с.
- Башкирова, М.М. Организация массовых соревнований среди инвалидов в разных странах мира: сравнительный анализ / М. М. Башкирова // Физическая культура и здоровый образ жизни: тезисы докладов науч.-практ. конф.-М., 1990.-С. 12−13.
- Бортфельд, С.А. Двигательные нарушения и лечебная . физическая культура при детском церебральном параличе / С. А. Бортфельд, Е. И. Рогачева. JI.: Медицина, 1971. — 247 с.
- Бортфельд, С.А. Лечебная физическая культура и массаж при детском церебральном параличе / С. А. Бортфельд, Е. И. Рогачева. — Л.: Медицина, 1986. 176 с.
- Винник, В.А. Эффективность различных форм физкультурно-спортивной активности в формировании ценностных ориентаций личности : автореф. дис.. канд. пед. наук / Винник В.А.- Всерос. науч.-исследват. ин-т физ. культуры. М., 1991. — 24 с.
- Вишневский, В.И. Социально-воспитательные аспекты массовых спортивных соревнований школьников в СССР : автореф. дис.. канд. пед. наук / Вишневский В.И.- Моск. обл. пед. ин-т им. Н. К. Крупской. М., 1987. -24 с.
- Включающее образование. История и зарубежный опыт // Инклюзивное образование: вчера, сегодня и завтра: материалы конференции. Самара: СООИК «Ассоциация Десница», 2007. — С. 31−34.
- Восстановительное лечение детей с поражениями центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата: учебно- методическое пособие / под ред. И. В. Добрякова, Т. Г. Щедриной. СПб.: Издательский дом СПб МАПО, 2004. — 317 с.
- Выготский, JI.C. Педагогическая психология / JI.C. Выготский. -М.: Педагогика, 1991. 479 с.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений : в 6 т. Т. 4 / JI.C. Выготский — гл. ред. A.B. Запорожец. М.: Педагогика, 1984. — 432 с.
- Выдрин, В.М. Деятельность специалистов в сфере физической культуры : учебное пособие / В. М. Выдрин — С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. СПб.: б.и., 1997. — 169 с.
- Газман, О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Новые ценности образования. Вып. 6. М., 1996. -31 с.
- Голиков, Н. Индивидуальная помощь ребенку-инвалиду в условиях обучения в массовом образовательном учреждении // Учитель. -2006.-№ 1.-С. 2−7.
- Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева — под ред. В. А. Сластенина. 2-е изд., перераб. — М.: Академия, 2002. — 272 с.
- Грозная, Н.С. Включающее образование. История и зарубежный опыт // Вопросы образования. 2006. — № 2. — С. 90.
- Гудков, Ю.Э. Занятия физическими упражнениями в условиях формирующей физкультурно-оздоровительной среды / Ю. Э. Гудков // Адаптивная физическая культура. 2010. — № 4 (44). — С. 38−44.
- Гусева, Т.Н. Инклюзивное образование. Вып. 1 / Т. Н. Гусева. -М.: Центр «Школьная книга», 2010.-272 с.
- Гусева, Т.Н. Инклюзивное образование как путь развития германизации общества / Т. Н. Гусева // Сборник метод, публикаций. Вып. 1.- М.: Центр «Школьная книга», 2010. С. 3−6.
- Гутин, А.Т. Идеалы и ценности олимпизма в воспитании юных спортсменов : дис.. канд. пед. наук / Гутин А. Т. — Омский гос. ин-т физ. культуры. Омск, 1988. — 17 с.
- Дмитриев, A.A. Интегрированное обучение детей с особыми • образовательными потребностями: за. и против: учебно-методическое пособие для студ. психолого-педагогических специальностей / A.A. Дмитриев. Тюмень: Изд-во Тюмен. гос. ун-та, 2006. — 95 с.
- Дмитриев, A.A. Основные тенденции и направления развития специального образования в России и за рубежом / A.A. Дмитриев // Диагностика, коррекция, оздоровление в системе специального образования.- Красноярск, 2004. С. 97−99.
- Евсеев, С.П. Подходы к определению процентов гандикапа в адаптивном спорте / С. П. Евсеев // Адаптивная физическая культура. .- 2008. № 2 (34). — С. 31−34.
- Ефименко, H.H. Содержание и методика занятий физкультурой с детьми, страдающими церебральным параличом / H.H. Ефименко, Б. В. Сермеев. -М.: Советский спорт, 1991. 56 с.
- Жилая среда для инвалидов с нарушением функции нижних конечностей / Э. Н. Демина, С. Ф. Курдыбайло, С. Е. Соболев, В. Г. Сусляев, Г. Д. Лопатков, A.M. Жамкочян // Вестник Всероссийской гильдии протезистов ортопедов. — 2004. — № 17. — С. 36−39
- Журба, JI.T. Нарушение психомоторного развития детей первого . года жизни / JI.T. Журба, Е. М. Мастюкова. М.: Медицина, 1981. — 272 с.
- Гутников, C.B. Из Америки с золотом, серебром и бронзой /C.B. Гутников // Адаптивная физическая культура. 2009. — № 1 (37). — С. 40, с. 1, 3 обложки.
- Инклюзивное образование: перспективы развития в России -материалы к конференции // http:/ www. perspektiva-inva.m/index.php?id=308. -Дата обращения 12.12.2009.
- Инновационные технологии адаптивной физической культуры, физической культуры и спорта в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения: учебное пособие / под общ. ред. проф. С. П. Евсеева. СПб.: Галлея принт, 2011. — 256 с.
- Исаков, Э.В. Развитие адаптивного спорта: организация, экономика и управление: практикум / Э. В. Исаков. М.: Издательское Пиар-Агентство «М-ОСТ», 2010.-199 с.
- Качесов, В. А. Основы интенсивной реабилитации. Комы. Хронические вегетативные состояния: монография / В. А. Качесов. М.: «ИМАДЖВЕЙВ», 2011. — 148 с.
- Ковалев, Е.В. Инклюзивное образование. Вып. 1 / Е. В. Ковалев, М. С. Староверова. М.: Центр «Школьная книга», 2010. — 272 с.
- Комплексная программа физического воспитания учащихся X-XI классов общеобразовательной школы. СПб.: б. и., 1992. — 35 с.
- Комплексная программа физического воспитания учащихся V-IX классов общеобразовательной школы. СПб.: б. и., 1992. — 35 с.
- Комплексная программа физического воспитания учащихся I-IV классов общеобразовательной школы. СПб.: б. и., 1992. — 35 с.
- Корабликов, В.А. Физическая культура и спорт глухих : методическое пособие / В. А. Корабликов, С. А. Гониянц, В. А. Пономарчук. -М.: б.и., 1993.-32 с.
- Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии / под общ. ред. проф. JI.B. Шапковой. М.: Советский спорт, 2002. — 212 с.
- Левченко, И.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учеб. пособие для студ. / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. М.: Академия, 2001. — 186 с. -(Педагогическое образование).
- Лошакова, И.И. Интеграция в условиях дифференциации: проблемы инклюзивного обучения детей-инвалидов / И. И. Лошакова, Е.Р. Ярская-Смирнова // Социально-психологические проблемы образования нетипичных детей. Саратов, 2002. — С. 15−21.
- Лурия, А.Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. М.: Академия, 2002. — 380 с.: ил.
- Малофеев, H.H. Базовые модели интегрированного обучения / H.H. Малофеев, Н. Д. Шматко // Дефектология. 2008. — № 1. — С. 71−78.
- Малофеев, H.H. Инклюзивное образование в контексте современной социальной политики / H.H. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. — № 6. — С. 3−9.
- Малофеев, H.H. Многие дети-инвалиды могут учиться в обычных школах / Н. Н. Малофеев // Аутизм и нарушения развития. 2010. -№ 4.-С. 10−12.
- Малофеев, H.H. Право на образование, или Зачем нужна инклюзия / H.H. Малофеев — материал подготовила О. Родионова // Учительская газета. -2010.-31 августа (№ 35).
- Малофеев, H.H. Ранняя помощь приоритет современной коррекционной педагогики / Н. Н. Малофеев // Дефектология. — 2003. — № 4. -С. 7−11.
- Малофеев, H.H. Специальное образование в России и за рубежом / H.H. Малафеев. М.: б.и., 1997. — 246 с.
- Мамайчук, H.H. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. СПб.: б.и., 2001. — 220 с.
- Мастюкова, Е.М. Нарушение речи у детей с церебральным параличом / Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова. М.: Просвещение, 1985. — 128 с.
- Мастюкова, Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом : младен., ран. и дошк. возраст / Е. М. Мастюкова. М.: Просвещение, 1991. — 159 с.
- Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учебник для высших специальных физкультурных заведений / Л. П. Матвеев. М.: ООО Изд-во «Омега-JI», 2004. — 160 с.
- Методы и формы работы с детьми, имеющими отклонения в развитии и ограниченные возможности здоровья: монография / JI.H. Ростомашвили, Н. В. Лукьянченко, Т. С. Овчинникова и др. — под общ. ред. Н. В. Лалетина. Красноярск: Центр информации, 2011. — 136 с.
- Моисеева, И.В. Адаптивная физическая культура в системе массового обучения / И. В. Моисеева // Адаптивная физическая культура. -2009. -№ 4(40). -С. 30.
- Мосунов, Д.Ф. Развитие самосознания ребенка-инвалида в условиях водной среды / Д. Ф. Мосунов // Труды III международного конгресса «Слабые и сверхслабые поля и излучения в биологии и медицине». Т. 1: тезисы. СПб.: Тукарора, 2003. — С. 178.
- Назарова, Н.М. Интегративное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения // Коррекционная педагогика. 2010. — № 4 (40).-С. 23−25.
- Немов, P.C. Психология : учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. Кн. 2: Психология образования / P.C. Немов. 2-е изд. — М.: ВЛАДОС, 2003. — 496 с.
- Николаев, Ю.М. Теория физической культуры: функциональный, ценностный, деятельностный, результативный аспекты: учебное пособие / Ю. М. Николаев — С.-Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. -СПб.: б.и., 2000. 80 с.
- О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ // Справочно-правовая система «Консультант^-». Дата обращения 05.05.2011.
- О физической культуре и спорте в Российской Федерации Федеральный закон РФ от 29.04.1999 г. № 80-ФЗ // Справочно-правовая система «Консультант+». Дата обращения 05.05.2011.
- Об образовании: закон Рос. Федерации от 10.07.1992 № 3266−1 // Справочно-правовая система «Консультант*». Дата обращения 05.05.2011.
- Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ // Справочно-правовая система «Консультант+». Дата обращения 05.05.2011.
- Овечкина, Т.А. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ / Т. А. Овечкина, С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова // Дошкольная педагогика. 2006. — № 5 (32). — С. 8−14.
- Овчинникова, Т.С. Двигательный игротренинг / Т. С. Овчинникова, A.A. Потапчук. СПб.: Речь, 2002. — 176 с.
- Овчинникова, Т.С. Подготовка будущих педагогов к обучению и воспитанию дошкольников в условиях инклюзивного обучения // Высшее образование XXI века: междунар. науч.-практ. конф.: сб.ст. / под общ. ред. проф. В. Н. Скворцова. СПб., 2010. — С. 190-.193.
- Оганесян, Н.Ю. Танцевальная игра как одна из частей танцевальной терапии / Н. Ю. Оганисян // Адаптивная физическая культура. -2003.- № 3 (15).-С. 29−30.
- Паралимпийское плавание спортсменов с поражением опорно-двигательного аппарата: (учебно-методическое пособие) / Д. Ф. Мосунов, Ю. А. Назаренко — С.-Петерб. гос. ун-т физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. -СПб.: б.и., 2008. 83 с.
- Потапчук, A.A. Осанка и физическое развитие детей (программа диагностики и коррекции нарушений) / A.A. Потапчук, М. Д. Дидур. СПб.: Речь, 2001.-166 с.
- Потапчук, A.A. Физкультурно-оздоровительные технологии при нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей : метод, пособие / A.A. Потапчук, Е. В. Клочкова, Т. Г. Щедрина — под общ. ред. A.A. Потапчук — С.
- Петерб. гос. акад. физ. культуры им. П. Ф. Лесгафта. — СПб.: б.и., 2004. — • 148 с.
- Проблема приобщения подрастающего поколения к идеалам и ценностям олимпизма / В. И. Столяров, Е. В. Стопникова, И. В. Баринов, И. В. Черевач // Труды ученых ГЦОЛИФКа: 75 лет: ежегодник. М., 1993. — С. 1023.
- Прохоров, А.О. Саморегуляция психических состояний : феноменология, механизмы, закономерности / А. О. Прохоров. М.: Пер Се, 2005.-352 с.
- Прохоров, А.О. Цвето-рисуночный тест диагностики . психических состояний младших школьников / А. О. Прохоров, Г. Н. Генинг // Дет. психолог. 1995. — № 10. — С. 64−66.
- Равен, Дж.К. Руководство к Прогрессивным Матрицам Равена и Словарным шкалам. Раздел 1: Общая часть руководства / Дж. К. Равен, Дж. Равен, Дж. X. Курт. М.: Когито-Центр, 1997. — 76 с.
- Рачицкая, А.И. Комплексирование компонентов адаптивной физической культуры в условиях коррекционного образовательного учреждения VI вида / А. И. Рачицкая, А. А. Потапчук // Адаптивная физическая культура. 2010. -№ 3 (43). — С. 32−33.
- Ростомашвили, Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушением зрения : метод, рекомендации для учителей, воспитателей, родителей / Л. Н. Ростомашвили. 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: б.и., 2002. -102 с.
- Самусенков, О.И. Спортивно-гуманистическое воспитание учащихся спортшкол (на примере футбола): автореф. дис. канд. пед. наук / Самусенков О. И. Малаховка, 1989. — 24 с.
- Сегал, Ю.П. Идеалы и ценности олимпизма как средство повышения эффективности работы по коммунистическому воспитанию школьников старших классов : автореф. дис. канд. пед. наук / Сегал Ю. П. -М., 1989.-23 с.
- Семаго, Н.Я. Инклюзивное образование / Н. Я Семаго // Сборник метод, публикаций. Вып. 1. М.: Центр «Школьная книга», 2010. — С. 18−25.
- Семаго, Н.Я. Инклюзия как новая образовательная философия и практика / Н. Я. Семаго // Аутизм и нарушения развития. 2010. — № 4. — С. 1−9.
- Семаго, Н.Я. Роль школьного психолога на начальных этапах организации инклюзивного образования в школе / Н. Я. Семаго // Пути развития инклюзивного образования в Центральном округе: сб. статей / под общ. ред. Н. Я. Семаго. -М., 2009. С. 51−56.
- Семаго, Н.Я. Система обучения и повышения квалификации специалистов образовательных учреждений, реализующих инклюзивное образование / Н. Я. Семаго // Приложение к журн. «Стремление к Инклюзивной Жизни». 2009. — № 3. — С. 10−12.
- Семенова, К. А. Детские церебральные параличи / К. А. Семенова. М.: Медицина, 1968. — 259 с.
- Сермеев, Б.В. Научно-практическая конференция по проблемам физического воспитания и спорта инвалидов / Б. В. Сермеев, H.H. Ефименко // Дефектология. 1997. — № 3. — С. 90.
- Современные методики физической реабилитации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / под общ. ред. H.A. Гросс. -М.: Советский спорт, 2005. 235 с. — (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья).
- Соломин, В.П. Гуманитарные технологии как инновация в образовании // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2011. — № 4. — С. 132−136.
- Соломин, В.П. Применение специалистами по физической • культуре гуманитарных технологий в условиях инклюзивного образования / В. П. Соломин, А. Е. Митин // Адаптивная физическая культура. 2010. — № 4 (44).-С. 15−17.
- Столяров, В.И. Концепция физической культуры и физкультурного образования (инновационный подход) // В. И. Столяров, И. М. Быховская, И. Л. Лубышева // Теория и практика физ. культуры. 1998. — № 5.-С. 11−15.
- Столяров, В.И. Спартианская программа социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья / Столяров. В.И., Губарева Т. И., Лубышев Е. А. // Спорт, духовные ценности, культура. -М., 1997. Вып. 8. — С. 13−129.
- Стопникова, Е.В. Социально-философский анализ ценностного отношения студентов к физкультурно-спортивной деятельности : дис.. канд. философ, наук / Стопникова Е. В. Нижний Новгород, 1992. — 202 с.
- Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. проф. Ю. Ф. Курамшина. М.: Советский спорт, 2003. — 464 с.
- Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник: в 2 т. Т. 2: Содержание и методика адаптивной физической культуры и характеристика ее основных видов / под общ. ред. проф. С. П. Евсеева. М.: Советский спорт, 2009. — 448 с.
- Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: учеб. пособие / авторы-составители О. Э. Аксенова, С. П. Евсеев — под ред. С. П. Евсеева. М.: Советский спорт, 2005. — 296 с.
- Федеральная целевая программа «Социальная поддержка инвалидов на 2000−2005. М.: РОИ «Перспектива», 2000. — 15 с.
- Физиономический тест Кунйна // http:/azps.ru/tests/4/kunin.html. -Дата обращения 12.12.2009.
- Физическая культура. 1−11 классы: программы для общеобразовательных учреждений / авт.-сост. А. П. Матвеев, Т. В. Петрова — М-во образования Рос. Федерации. М.: Дрофа, 2002. — 96 с.
- Физическая реабилитация детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата / под ред. H.A. Гросс. М.: Сов. спорт, 2000. — 222 с.: ил. — (Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья).
- Фирилева, Ж.Е. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений / Ж. Е. Фирилева, Е. Г. Сайкина. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. — 252 с.
- Частные методики адаптивной физической культуры: учебник / под общ. ред. проф. JI.B. Шапковой. М.: Советский спорт, 2007. — 608 с.
- Шамрай, Т.А. Программа «СпешалАРТ» / Т. А. Шамрай // Адаптивная физическая культура. 2000. — № 3 (4). — С. 6−11.ч
- Шипицына, JI.M. Актуальные проблемы интегрированного обучения // Современные тенденции развития специального образования в России. М.: Права человека, 2001. — С. 57−58.
- Шипицина, JIM. Детский церебральный паралич / JIM. Шипицина, И. И. Мамайчук. СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. — 272 с.
- Шипицына, Л.М. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2004. — № 2. — С. 7−9.
- Шипицына, Л.М. Многоликая интеграция // Дефектология. -2002.-№ 4.-С. 19.
- Ширяев, Ю. О творческой реабилитации инвалидов // Призыв.. Киев, 1994.-№ 1. — С. 78−96.
- Alper, S. Educating students with severe handicaps in regular classes / S. Alper, D.L. Ryndak // Elementary School Journal. 1992. — V. 92. — P. 373 387.
- Bunch, G. 10 keypointsof successfulinclusion // Autism and Developmental Disorders. 2010. — № 3. — S. 50−67.
- Clark, C. Towards inclusive schools? / C. Clark, A. Dyson, A. Millward. London: David Fulton, 1995.-120 p.
- Davern, L. Public schools welcome students with disabilities as full members / Davern Linda and Roberta Schnorr // ChildrenToday. 1991. — V. 20, N2.-P. 21−25.
- Ernstvan, Aaken (USA). People with disabilitiesneed asport! / Ernstvan Aaken // Sport, spiritual values, culture. 1997. — № 8. — C. 5.
- Fraser, BJ. Educational Environments: Evaluation, antecedents and consequences / Fraser BJ. and Walberg H.J. Oxford: Pergamon Press, 1991. -135 p.
- Freiberg, H.J. School climate: Measuring, improvinf and sustaining • healthy learning environments / H.J. Freiberg. London: Falmer Press, 1999. — 98 P
- Fuchs, D. Counterpoint: Special education, inefficient? Immoral? / Fuchs D. & Fuchs L.S. // Gifted Children. 1995. — V. 61. — P. 303−306.
- Fulk, K. Classwide peer tutoring at work / Fulk K. and King K. // Teaching Exceptional Children. 2001. — V. 34 (2). — P. 49−53.
- Goncalves, C. The fair play and the young sport participants: Paper presented at the 1989 a.I.E.S.E.P // World Convention «Movement and sport a challenge for life — long learning». — Jyvaskyla, Finland, 1989. — P. 68−71.
- Gramford, M. Competitive sports for multihandicapped: a model for development // Physical educator. 1983. — N 2. — P. 105−110.
- Guralnick, M.J. Interdisciplinary Clinical Assessment of Young with Developmental Disabilities / M.J. Guralnick. Baltimore: Paul H. Brookers Publishing Co., Inc., 2000. — 125p.
- Heiman, T. Parents of children with disabilities: Resilience, coping and future expectations // Journal of Developmental and Physical Disabilities. -2002. V. 14 (2). — P. 159−171.
- Helander, E. Prejudice and Dignity. An Introduction ot Community-Based Rehabilitation / E. Helander. 2nd Edition. — London, 1999. — 85 p.
- Jones, K. Overcoming learning and behaviour difficulties: Partnership with pupils / Jones K. and Charlton T. London: Routledge, 1996. — 90 p.
- Kalkowski, P. Peer and cross-age tutoring // School Improvement Research Series (SIRS), NW Regional Education Laboratory // URL: www.nwrel.org/scpd/sirs/9/cO 18. html (accessed 12 December 2006).
- Lewis, I. EENET «Enabling Education», Educational Support and Inclusion School of Education // The university of Manchester // www.eenet.org.uk. Дата обращения 08.06.2009.
- Lieberman, L. Preservation of special education for those who need it // Controversial issues confronting special education: Divergent perspectives / Stainback W. &Stainback S. (eds.). Boston: Allyn and Bacon, 1995. — P. 16−27.
- Loreman, T.J. Inclusive Education. Supporting diversity in the classroom / Loreman T.J., Deppeler J.M. & Harvey D.H. 2nd edition. -Routledge, United Kingdom, 2010. — 95 p.'
- McGregor, G. Inclusive Schooling Practices: Pedagogical and Research Foundations / G. McGregor, T. Vogelsberg. Baltimore: Paul H Brookes, 1998. — 125 p.
- Michailkis, D. Government action on disability policy: A global survey / D. Michailkis. Uppsala: GOTAB, 1997. — 98 p.
- Mitchell, D. Contextualizing inclusive education / David Mitchell. -London, 2005. 292 p.
- Mitchell, D. Effective educational technology for special and inclusive education. The 1 chapter / David Mitchell. London, 2008. — 21 p.
- Mitchell, D. What Really worksin Special and Inclusive Education (Using evidence-based teaching strategies) / David Mitchell. London and New York: Publisned by Routledge, Taylor&FrancisGroup, 2008. — 198 p.
- Muller-Kollenberg, H. Integrative education in Germany: the arguments «for» and «cons» // Journal of psychosocial and correctional and rehabilitation work. 2001. — № 1. — P. 50−60.
- Myakshin, N.V. Inclusive education in England // Protect me. 2009. -№ 4.-P. 12.
- Neena Dashlnclusive Education for Children with Special Needs. -London, 2006.-136 p.
- Pope, P.M. Management of the Physical Condition in Patients with • Chronic and Severe Neurological Pathologies // Physiotherapy. — 1992. V. 78. -N 12.-P. 896−903.
- Rimland, B. Inclusive Education: the right for some of the Autism / Bernard Rimland // Research Review International. 1993. — V. 7. — P. 1,3.
- Schwarts, H.D. Further Thoughts on a «Sonology of Acceptance for Disabled People» // Social Policy. 1988. — V. 19, N 2. — P. 36−39.
- Shepherd, R. B. Physiotherapy in Pediatrics / R.B. Shepherd. 3d edition. — London, 1995. — 85 p.
- Successful long-term inclusion strategies / Copel Harriet, Laura Jeffers, Babette Moeller, Judy Zorfass // CDSS Quarterly. 1996. — V. 9, N 4. — P. 4−5.
- Topping, K. Peer assisted learning / K. Topping, S. Ehly. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1998. — 95 p.
- Wachtel, H. Inclusive education for children with developmental problems as the actual direction of educational policy and training in Germany // Social Pedagogy. 2009. — № 1. — S. 24.
- Wilson, B.A. Inclusion / Barbara A. Wilson // Empirical guidelines and unanswered questions on training in mental retardation • and developmental. disabilities. 1999.-V. 34.-P. 119−133. .