Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Значение подвижных игр для обучения и совершенствования техники игры в волейбол

Дипломная: Значение подвижных игр для обучения и совершенствования техники игры в волейбол
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Условиях единоборства, а также их потребность в обучении тактической грамоте повышают роль вспомогательных игр, особенно в подготовительном периоде. В соревновательном периоде возможно включение подвижных игр и эстафет, «отключающих» ее участников от стереотипных действий в избранной спортивной игре, в занятиях между календарными играми. Такой психологический прием оправдан и не нуждается… Читать ещё >

Значение подвижных игр для обучения и совершенствования техники игры в волейбол (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Основные понятия и значение использования подвижных игр в спорте
    • 1. 1. Общее понятие игры
    • 1. 2. Развитие в играх физических качеств
    • 1. 3. Игры в тренировочном цикле и на уроке
    • 1. 4. Игры, активизирующие внимание и улучшающие эмоциональное состояние
    • 1. 5. Игры в качестве средства отбора в спорте и средства формирования личности
  • Глава II. Цель и задачи, методы и организация исследования
    • 2. 1. Цель и задачи исследования
    • 2. 2. Методы исследования
    • 2. 3. Организация исследования
    • 2. 4. Подвижные игры для обучения и совершенствования техники
  • игры в волейбол
  • Глава III. Результаты исследования и их обсуждения
  • Выводы
  • Практические рекомендации
  • Библиография
  • Приложение 1
  • Приложение 2
  • Приложение 3
  • Приложение 4
  • Приложение 5
  • Приложение 6
  • Приложение 7
  • Приложение 8

Игра, как коллективная деятельность, существенно отличается от тех видов спорта, где человек борется за совершенную форму движений или стремится к личному успеху, «соревнуясь» с метрами, килограммами и секундами. На первый взгляд может показаться, что необходимость игрового метода на занятиях спортивными играми не столь существенна, т. к. сами спортивные игры прекрасно оснащают спортсмена эмоциями и воспитывают коллективные начала. Мнение это ошибочное. Современная спортивная игра многоплановая деятельность, где наряду с высокой техникой обращения с мячом требуются физическая выносливость, волевые напряжение и значительные усилия мысли. Без тренировки этих компонентов нельзя воспитать ни большого мастера, ни рядового «игрока», способного выступать на соревнованиях. Вот почему, несмотря на то, что спортивные игры являются высшей формой подвижных игр, система подготовки спортивных игроков нуждается в последних так же, как мощная река нуждаются в ручейках.

Но оснащение игрока арсеналом разнообразных умений, его подготовка к бескомпромиссным поединкам на высоком уровне немыслимы без кропотливой тренировки, частью которой (особенно в стадии обучения и закрепления навыков) являются подвижные игры. Учиться, играя, и учиться, лучше играть — эти два принципа выступают в неразрывном единстве, их сочетание обеспечивает собой условие повышения спортивного мастерства.

Что же касается характера и объема игрового материала, применяемого в различных периодах тренировочного цикла, то здесь следует в основном придерживаться рекомендаций, изложенных в последующих разделах. Вместе с тем сама специфика подготовки игроков, необходимость оснащения их техникой, оттачивающейся в

условиях единоборства, а также их потребность в обучении тактической грамоте повышают роль вспомогательных игр, особенно в подготовительном периоде. В соревновательном периоде возможно включение подвижных игр и эстафет, «отключающих» ее участников от стереотипных действий в избранной спортивной игре, в занятиях между календарными играми. Такой психологический прием оправдан и не нуждается в дополнительных разъяснениях.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Э.К. Волейбол для начинающих. Минск: Полымя, 1985. — 115 с.
  2. А.В. Волейбол. — М., 2000. — 65 с.
  3. Л.В. Подвижные игры: Учебн. пособие для институтов физической культуры. — М., 1974. — 84 с.
  4. Л.В. «Подвижные игры» — М., 1982.-43 с.
  5. Э. Бегай, прыгай, метай. — М., 1982. — 38 с.
  6. Г. А., Васильков Б. Г. От игры к спорту. Сборник Эстафет и игровых заданий. — М., 1985. — 45 с.
  7. Г. А. Азбука мяча. Киев: Здоровья, 1986. — 39 с.
  8. З.А. Игра принимает всех. -Мн., 1985. — 57 с.
  9. Г. А., Галетина Л. З. Технические приемы игры в волейбол. — Минск: Беларусь, 1968. — 45 с.
  10. Е.М. Спортивные развлечения и игры. — Мн., 1971. — 62 с.
  11. Н.В. Активный отдых. М.: Советский спорт, 1991. — 33 с.
  12. В.А. «Волейбол в школе». — М., 1976. — 114 с.
  13. Ю.Д. 120 уроков по волейболу: Учебное пособие для секций, коллективов физической культуры. М: Физкультура и спорт, 1970.-96 с.
  14. Ю.Д. К мастерству в волейболе. — М., 1978. — 79 с.
  15. Ю.Д. Юный волейболист. — М., 1988. — 129с.
  16. Ю.Д. Волейбол в школе. — М., 1989. — 131с.
  17. Ю.Д., Ивойлов А. В. Волейбол. — М., 1991. — 117с.
  18. Ю.Д., Кунянский В. А. Волейбол: У истоков мастерства. — М., 1998.-88с.
  19. Ю.Д., Портнов Ю. М. (общ. ред.). Спортивные игры. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 520с.
  20. М.Н. Подвижные игры — М., 2000. — 160с.
  21. А.В. Детские народные подвижные игры — М., 1995. — 63с.
  22. Ю.Н., АйриянцА.Г. Волейбол. — М., 1985 г. — 132с.
  23. В.Д. Спортивные игры. — М., 1988 г.-430с.
  24. И.М. Подвижные игры в школе. — М., 1974. — 225с.
  25. И.М. Подвижные игры в школе. — М., 1979. — 177с.
  26. В.В., Чесноков Ю. Б., Тимохин А. В. Пляжный волейбол. — М., 1997.-78с.
  27. М.И. Развивающие игры: быстрее, выше, сильнее — СПб., 1998.-89с.
  28. А.К. Маленькие игры для многих — Мн., 1983. — 101с.
  29. В.Г. Бег, прыжки, метания — М., 1974. — 137с.
  30. А.А., Обутов А. Н., Амвросьев Я. А. Соревновательно-игровые задания по физическому воспитанию. — Якутск, 2001. — 128с.
  31. К.В. Методы спортивной тренировки. Киев: Здоровья, 1981.-109с.
  32. Ю.И. Спортивные и подвижные игры. — М., 1984. — 343с.
  33. Раухмауль 3. 100 маленьких игр. М.: Просвещение, 1984. — 203с.
  34. А.Г. Народные спортивные игры. — М., 1990. — 173с.
  35. К.Н., Кузьменко А. Г. Подвижные игры на занятиях спортивными играми. — Якутск, 1998. — 43с.
  36. ФидлерМ. Волейбол. — М., 1972. — 169с.
  37. Физическая культура: Учебник для учащихся 8−9 классов общеобразовательных учреждений. — М., 2001. — 255с.
  38. В.П. Тренировка юных спортсменов. — М.: Физкультура и спорт, 1965.-162с.
  39. Ф.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. — М.: Просвещение, 1986. — 198с.
  40. П. Подвижные игры. Ставрополь, 1947. — 295с.
  41. О. Основы волейбола. — М., 1979.-305с.
  42. П.А. Спортивные и подвижные игры. — М., 1970. — 543 с.
  43. В.Г. Подвижные игры учащихся 8−10 классов. М.:Учпедгиз, 1957.-205с.
  44. В.Г., Ратников В. П. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1977. -426с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!