Технология проектного обучения как средство успешного освоения детьми социокультурного опыта в системе дополнительного образования
Диссертация
В результате анализа существующего опыта организации образовательного процесса по декоративно-прикладному направлению деятельности, стало очевидным, что его организация необходима основе личностно-ориентированного и ценностно-ориентированного подходов, полисферно-сти, приоритета воспитательных функций с целью создания реальной возможности эффективной организации целостной социокультурной среды… Читать ещё >
Список литературы
- Закон Российской Федерации «Об образовании». — В ред. Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ. — 48 с.
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001−2005 годы»: Постановление Правительства РФ от 16.02.2001 № 122 // Внешкольник. 2001. — № 5. — С. 3−6.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации: Постановление Правительства Российской Федерации от 4.10.2000 г. № 751 // Основы безопасности жизни. -2001. -№ 1. С. 7−12.
- Концепция восстановления, стабилизации и развития клубов по месту жительства для детей, подростков и молодежи в Нижегородской области. Проект 2002 г. Н. Новгород: 2112. — 13 с.
- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2010 года. Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию // Внешкольник. Деловая папка. 2004. — № 12. — С. 4−7.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 11 февраля 2002 г. № 393 // Учительская газета. 2002. — № 31. — С. 26−29.
- Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2002−2005 годы // Дополнительное образование. -2002.-№ 4.-С. 3−10.
- Межведомственный комплексный план мероприятий по формированию духовного мира подрастающего поколения // Высшее образование сегодня. 2002. — № 9. — С. ХХН-ХХ1У.
- Решение Коллегии Минобразования России от 25.02.2004 г. «Об итогах первого этапа модернизации российского образования и о приоритетах развития системы образования России в 2004—2005 годах». Внешкольник. Деловая папка. — 2004. — № 4. — С. 1−3.
- Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации № 233 от 7.03.1995 г. и № 212 от 22.02.1997 г. // Вестник образования. 1997. — № 6. — С. 16−22.
- Актуальные понятия современной педагогики // Педагогика. 2003. -№ 7.-С. 44−60.
- Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике: Учеб-но-метод. комплекс для студ. пед. вузов. / Под ред. М. Н. Певзнера и С. А. Расчетиной. Новгород: АО «Типография „Новгород“, 1994. — 232 с.
- Алексашина, И. Новая философия образования: пути и проблемы становления / И. Алексашина // Директор школы. -2001. -№ 1. С. 71−74.
- Алексеев, H.A. Педагогические основы проектирования личностно-ориентированного обучения: дис. док. пед. наук: 13.00.01 / H.A. Алексеев.-Тюмень, 1997−310 с.
- Ананишев, В.М. Проблемы гражданской социализации учащихся в контексте инновационных процессов в образовании / В. М. Ананишев, Т. Н. Денисова, С. И. Сергейчик // Инновации в образовании. 2002. — № 3. — С. 46−50.
- Андреев, A.JI. Общество и образование: социокультурный профиль России / A. J1. Андреев // Педагогика. 2002. — № 6. — С. 20−29.
- Андреев, Н.И. „Новая Россия“: культурная практика в кризисном социуме / Н. И. Андреев // Москва. 2002. — № 1. — С. 156−171.
- Атутов, П.Р. Теоретические основы обучения технологии в школе. Кн. для учителя / Под ред. П. Р. Атутова // М-во образ. Рос. Фед., Моск. гос. откр. пед. унив-т им. М. А. Шолохова. М.: Альфа, 2000. — 340 с.
- Атрашенко, А.Н. Педагогические условия профессиональной подготовки молодежи для работы в рыночной экономике: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / А. Н. Атрашенко. Томск, 1994. — 177 с.
- Афанасьев, В.Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. М.: Полит-ф издат, 1980.-368 с.
- Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1977. — 254 с.
- Батчаева, И.И. Теория нового „свободного воспитания“ педагогов-реформаторов Бременской научной школы Германии (конец XIX начало XX века): автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / И. И. Батчаева. -Пятигорск, 1999. — 18 с.
- Белкин, A.C. Актуальные понятия современной педагогики / A.C. Белкин, В. О. Кутьев // Педагогика. 2003. — № 7. — С. 44−60.
- Беляев, В.И. Педагогическая концепция С.Т. Шацкого: эволюция идей, принципов и целей: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / В. И. Беляев. М.,• 1998.-350 с.
- Бердяев, H.A. О культуре / H.A. Бердяев // Культурология: Хрестоматия / Сост. П. С. Гуревич. М.: Гардарики, 2000. — С.34−46.
- Березина, В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / В. А. Березина. М., 1998.- 147 с.
- Березина, В.А. Дополнительное образование детей: доступность, качество, эффективность / В. А. Березина // Внешкольник. 2003. — № 7−8. — С. 6• 7.
- Берсенева, О. Британские впечатления директора российской гимназии / О. Берсенева //Директор школы. 2004. — № 8. — С. 39−43.
- Бершадский, М.Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологи / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. М.: Педагогический поиск, 2003. — 256 с.
- Беляева, В.А. деятельность педагога-методиста в системе муниципального образования: Метод, рекомендации / В. А. Беляева, A.A. Петренко. М.: АРКТИ, 2004.- 160 с. ф 35. Беспалько, В.П. О возможностях системного подхода в педагогике / В.П.
- Беспалько // Советская педагогика. 1990. — № 7. — С. 59−60.
- Бордовская, Н.В. Педагогика: Учебник для вузов / Н. В. Бордовская, A.A. Реан. СПб: Питер, 2001. — 304 с.
- Бражник, Е.И. Интеграционные процессы в современном европейском образовании: Монография / Е. И. Бражник. СПб.: ПАН, 2001. — 200 с.
- Бруднов, А.К. Духовное воспитание детей в системе дополнительного образования / А. К. Бруднов // Внешкольник. 2003. — № 7−8. — С. 7.
- Большая советская энциклопедия / Гл. ред. A.M. Прохоров. Изд. 3-е. -Т.21. — М.: Советская энциклопедия, 1975. — 1142 с.
- Бондаревская, Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: учеб. пособие / Е. В. Бондаревская, C.B. Кульневич. М., Ростов н/Д: ТЦ „Учитель“, 2001.- 176 с.
- Брунер, Дж. Психология познания: за пределами непосредственной информации: пер. с англ. К. И. Бабицкого / Дж. Брунер. М.: Изд-во „Прогресс“, 1977.-414 с.
- Буйлова, JI.H. Организационно-педагогические основы деятельности педагога-организатора и педагога дополнительного образования (методические рекомендации по организации работы)/ JI.H. Буйлова. М.: ЦДЮТ „Бибирево“, 2001. — 36 с.
- Буйлова, JI.H. Проектирование образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей. / авт.-сост.: JI.H. Буйлова. М.: ЦРСДОД, 2001.-64 с.
- Буйлова, JI.H. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей: учеб.-метод. пособие / JI.H. Буйлова, C.B. Кочнева. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 160 с.
- Бухтиярова, И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении / И. Н. Бухтиярова // Школьные технологии. 2001. -№ 2.-С. 179−195.
- Валаткене, С.С. Проблема организационных форм и методов обучения в • педагогике США конца XIX начала XX в.в.: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / С. С. Валаткене. Вильнюс, 1980. — 20 с.
- Валеев, A.A. Концепция свободного воспитания Александра Нейла и ее реализация в практике школы: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / А. А. Валеев.-Казань, 2001.-24 с.
- Возжаева. -М.: Министерство образования РФ, 2002. 64 с.
- Вопросы деятельности учебно-воспитательных учреждений в СССР, Западной Европе и США / сб. науч. тр. под ред. Н. П. Кузина, А.И. Псикуно-ва. М.: Ротапринт НИИОП АПН СССР, 1980. — 96 с.
- Воспитательная система школы: проблемы управления: Очерки прагматической теории / под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, H.JI. Селивановой, Е. И. Соколовой. М.: Сентябрь, 1997. — 112 с.
- Вульфсон, Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже XX и XXI веков / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. 2002. — № 10. — С. З-14.
- Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский.-М.: АПН РСФСР, 1956.-519 с.
- Гершунский, Б.С. Концепция самореализации в системе обоснования ценностей и целей образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. 2003. -№ 10.-С. 3−7.
- Гершунский, Б.С. Философия образования / Б. С. Гершунский. М.: Флинта, 1998.-432 с.
- Гессен, С.И. Избранные сочинения / С. И. Гессен. М.: РОССПЭН, 1998. -814с.
- Глуздов, В.А. Философия образования: учеб. пособие / В. А. Глуздов. -Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2003. 80 с.
- Голованов, В.П. Полисферное развитие дополнительного образования детей в современных социокультурных условиях / В. П. Голованов // Внешкольник. Воспитание и дополнительное образование детей и молодежи. -2005,-№ 9.-С. 5−7.
- Горский, В.А. Послесловие к юбилею внешкольного дополнительного образования / В. А. Горский // Дополнительное образование. 2003. — № 9. -С. 53−56.
- Горский, В.А. Проблемы и перспективы системы дополнительного образования детей: социально-педагогический аспект / В. А. Горский, H.A. Соколова // Дополнительное образование. 2004. — № 8. — С. 56−52.
- Горский, В.А. С.Т. Шацкий и перспективы развития дополнительного образования / В. А. Горский, 3.3. Сулейманова, А. Х. Чупанов // Дополнительное образование. 2005. — № 1. — С. 3−8.
- Горский, В.А. Маркетинг дополнительного образования / В. А. Горский, Т. Н. Третьякова // Дополнительное образование. 2001. — № 6. — С. 30−39.
- Грамши, А. Формирование человека: пер. с ит. / А. Грамши // под ред. К. И. Салимовой / сост. К. И. Салимова. М.: Педагогика, 1983. — 224 с.
- Григорьев, Д.В. Социокультурное самоопределение подростка / Д. В. Григорьев // Педагогика. 2000. — № 7. — С. 42−47.
- Гузеев, В.В. Образовательная технология XXI века: деятельность, ценности, успех / В. В. Гузеев, А. Н. Дахин, Н. В. Кульбеда, Н. В. Новожилова. -М.: Педагогический поиск, 2004. 96 с.
- Гуманитарные проекты в деятельности культурно-образовательных центров общеобразовательной школы / под общей ред. В. А. Глуздова. Н. Новгород: НГПУ, 2005. — 174 с.
- Денисова, Н. „Аленушкины“ куклы / Н. Денисова // Народное творчество. Научно-методический журнал „Студия“. — 2004. № 6. — С. 43−45.
- Денисова, H.A. Пушистики и мохнатики: Шьем сами / H.A. Денисова -М.: Айрис-пресс, 2005. 160 с.
- Денисова, H.A. Определение места дополнительного образования детей в системе общего образования / H.A. Денисова // Дополнительное образование. 2005. -№ 8. — С. 24−26.
- Дмитриев, Г. Д. Критический анализ дидактической мысли в США / Г. Д. Дмитриев. М.: Педагогика, 1987.
- Джеймс, П. Проектный подход к обучению технологии / П. Джеймс, М. И. Гуревич // Стандарты и мониторинг. 2000. — № 1. С. 38−39
- Джемс, У. Воля к вере: пер. с англ. / сост. J1.B. Блинников, А. П. Поляков / У. Джемс. -М.: Республика, 1997.-431 с.
- Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития / А. Н Джуринский. М.: Педагогика, 1993. — 190 с.
- Дополнительное образование детей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. O.E. Лебедева. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.-256 с.
- Дьюи, Д. Школа и общество / Д. Дьюи. М.: Работник просвещения, 1925.- 107 с.
- Дьюи, Дж. Демократия и образование: пер. с англ. / Дж. Дьюи. — М.: Педагогика-Пресс, 2000. 384 с.
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления. (Как мы мыслим.): пер. с англ. Н. М. Никольской / Дж. Дьюи // Редакция Ю. С. Рассказова. М.: Изд-во „Лабиринт“, 1999. — 192 с.
- Дьюи, Джон. Реконструкция в философии. Проблемы человека / Джон Дьюи. М.: Республика, 2003. — 493 с.
- Евладова, Е.Б. Дополнительное образование детей / Е. Б. Евладова, Л. Г. Логинова, Н. Н. Михайлова. М.: Владос, 2002. — 352 с.
- Жданова, С.Н. Художественно-эстетическое освоение мира школьниками как социально-педагогическая проблема / С. Н. Жданова // Дополнительное образование. 2001. -№ 10. — С. 16−19.
- Жуковский, И. Проектная деятельность как средство развития воспитательного процесса / И. Жуковский, А. Жуковская // Воспитание школьников.-2001.-№ 7.-С. 2−6.
- Журкина, А.Я. Самоопределение детей и молодежи в дополнительном образовании /А.Я. Журкина // Дополнительное образование. 2001. — № 4. -С. 19−23.
- Загвязинский, В.И. Идеал, гармония и реальность в системе гуманистического воспитания / В. И. Загвязинский, Ш. А. Амонашвили, А. Ф. Закирова // Педагогика. 2002. — № 9. — С. 3−10.
- Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М.: Изд. центр „Академия“, 2001. — 208 с.
- Загрекова, Л.В. Теория и технология обучения: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Л. В. Загрекова, В. В. Николина. М.: Высш. шк., 2004. — 157 с.
- Заир-Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования: учеб. пособие / Е.С. Заир-Бек. С.-Пб: РГПУ, 1995. — 234 с.
- Заир-Бек, Е. С. Педагогические ориентиры успеха: Метод, материалы к обучающим семинарам / Е.С. Заир-Бек, Е. И. Казакова. С.-Пб: Петроградский и Ко, 1995. — 64 с.
- Зверева, Н.М. Методологическое знание в содержании образования / Н. М. Зверева, A.A. Касьян // Педагогика. 1993. — № 1. — С. 9−12.
- Зверева, Н.М. Практическая дидактика: учеб. пособие для учителя / Н. М. Зверева. М.: Пед. общество России, 2001. — 256 с.
- Зинченко, В.П. Аффект и интеллект в образовании / В. П. Зинченко. М.: Тривола, 1995.-61 с.
- Золотарева, A.B. Дополнительное образование детей: Теория и методика социально-педагогической деятельности / A.B. Золотарева. Ярославль: Академия развития, 2004. — 304 с.
- Ильин, Г. Л. Теоретические основы проективного образования: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Г. Л. Ильин. М., 1995. -370 с.
- Кагаров, Е.Г. Метод проектов в трудовой школе / Е. Г. Кагаров. Л.: Брокгауз-Ефрон, 1926.
- Казакевич, В.М. Теоретико-методологические основы информационно-технологического моделирования процесса обучения учащихся труду: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / В. М. Казакевич. -М., 1997.-220 с.
- Каменский, А. Записки неисправимого школомана / А. Каменский // Директор школы. 2004. — № 9. — С. 17−26.
- Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание. Воспитание! / В.А. Кара-ковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. М.: Пед. общество России, 2000.-256 с.
- Карнаухова, И.Б. Формирование творческой самостоятельности как профессионально важного качества специалиста / И. Б. Карнаухова // Дополнительное образование. -2001, — № 4. С 11−16.
- Касьян, A.A. Гуманитаризация образования: некоторые теоретические предпосылки /A.A. Касьян // Педагогика. 1998. -№ 2. — С. 17−22.
- Касьян, A.A. Философия образования: статус и проблемы / A.A. Касьян //Педагогическое обозрение. 1998.-№ 1.-С. 14−19.
- Килпатрик, У. Метод проектов: применение целевой установки в педагогическом процессе / У. Килпатрик. Брокгауз-Ефрон, 1925. — 43 с.
- Кирьякова A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей. Оренбург, 1996.-215 с.
- Кленова, Н. Дополнительное образование и его роль и место в решении задач профилизации школы / Н. Кленова, Л. Буйлова // Директор школы. -2004.-№ 8.-С. 71.
- Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей / А. К. Колеченко. СПб.: КАРО, 2005. — 368 с.
- Климентова, Г. Творчество как составная часть познавательного процесса /Г. Климентова // Педагогика. 2002. — № 9. — С. 102−107.
- Коллингс, Э. Опыт построения курса в школе по методу проектов / Э. Коллингс. Ленинград, Серия „Библиотека Вестника Просвещения“. -1926.
- Кондратенко, Н.Е. Инновационные модели и технологии обучения в контексте задач реформирования образования / Н. Е. Кондратенко, JI.H. Преждо // Инновации в образовании. 2002. -№ 4. — С. 110−113.
- Корнейчик, Т.Д. Основные проблемы советской педагогики / Т.Д. Кор-нейчик. М.: Советская педагогика, 1930. — 55 с.
- Королев, Ф.Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики 19 211 931 годов / Ф. Ф. Королев, Т. Д. Корнейчик, З. И. Равкин. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1961. — 154 с.
- Краткий педагогический словарь: учеб. справоч. пособие / Г. А. Андреева, Г. С. Вяликова, И.А. Тютькова-М.: В. Секачев, 2005. 181 с.
- Крупская, Н.К. Педагогические сочинения: В 10-ти т. Т. 2 / Н. К. Крупская. — М.: Академия пед. наук РСФСР. Ин-т теории и истории педагогики, 1957.-735 с.
- Кудаева, Г. И. Мегапроект „Мое отечество“ (становление гражданской позиции в воспитании детей и молодежи) / Г. И. Кудаева, З. М. Мочалова // Внешкольник. 2003. — № 2. — С. 7−9.
- Купавцев, A.B. Деятельностный аспект процесса обучения / A.B. Купав-цев // Педагогика. 2002. — № 6. — С. 44−49.
- Курбатов, В.И. Социальное проектирование / В. И. Курбатов, О.В. Кур-# батова. Ростов н/Д: Феникс, 2001. — 416 с.
- Лернер, И.Я. Дидактическая система методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Знание, 1976.- 128 с.
- Лихачев, Б.Т. Педагогика: Курс лекций: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК // Б. Т. Лихачев. М.: Юрайт-М, 2001.-607 с.
- Макаренко, A.C. Собрание сочинений в четырех томах / A.C. Макаренко. М.: Издательство „Правда“, 1987. — I т. — 576 е.- II т. — 564 е.- III т. -510 с.- IV т.-576 с.
- Мануйлов, Ю.С. Воспитание средой: сб. статей разных лет / 10.С. Мануйлов. Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2003. — 119 с.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М.: Просвещение, 1996. — 308 с.
- Маркс, К. Сочинения: В 30-ти т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. изд. 2-е. -М.: Госполитиздат, 1960. -т.23. — 568 с.
- Матвеева, Т.М. Педагогические условия формирования предпринимательской компетентности у учащихся старших классов на основе метода проектов: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. М. Матвеева. М., 2001. -200 с.
- Материалы XII научно-практической конференции „К успеху шаг за шагом“ / под ред. В. В. Полозовой, Д. В. Шестопалова. Хабаровск: Издано в типографии, 2004. — 51 с.
- Метод проектов в технологическом образовании школьников: пособие для учителя / М. Б. Павлова, Дж. Питт, М. И. Гуревич, И. А. Сасова. М.: Венетанаграф, 2003. — 294 с.
- Мирошкина, М.Р. Молодежный клуб: о сущности понятия и потенциальных возможностях / М. Р. Мирошкина, И. П. Андриади // Дополнительное образование. 2004. — № 9. — С. 3−6.
- Михайлова, Е.И. Теория и практика мониторинга качества обучения в региональной системе образования: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01 / Е. И. Михайлова. М., 2000. — 291 с.
- Мурашковская, И.Н. Неделя проектов / И. Н. Мурашковская // Школьные технологии. 2001. — № 1. — С. 183−189.
- На пути к 12-летней школе: сб. науч. тр. / под ред. Ю. И. Дика, A.B. Хуторского. М.: ИОСО РАО, 2000. — 395 с.
- Нилл, А. Саммерхилл: Воспитание свободой: пер. с англ. / А. Нилл. -М.: Педагогика-Пресс, 2000. 296 с.
- Новикова, Т.А. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности / Т. А. Новикова // Школьные технологии. 2000. — № 2. — С. 4352.
- Нуретдинова, Л.Г. Гуманизация воспитательного пространства детского дома: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. Г. Нуретдинова. Казань, 2001.-23 с.
- Образование: взгляд в будущее: сб.мат. Российской открытой науч.-практ. конференции с международным участием, посвященной 125-летию С. Т. Шацкого. Обнинск: ДНТО „Интеллект будущего“, 2004. — 108 с.
- Образование: взгляд в будущее: Сб. мат. II Российской открытой науч.-практ. конференции с международным участием, посвященной С. Т. Шацкому / Под ред. Г. А. Малинина, Л. Ю. Ляшко. Обнинск: ДНТО „Интеллект будущего“, 2004. — 176 с.
- Овчинников, В. Ф. Репродуктивная и продуктивная деятельность как фактор творческого развития человека: Монография / В. Ф. Овчинников. -М.: Высш. шк., 1984.-81 с.
- Овчинникова, Л.П. Дидактические принципы реализации метода проектов при изучении технического моделирования в учреждениях дополнительного образования: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. П. Овчинникова. Самара, 2002. — 164 с.
- Орлов, В.В. Человек, мир, мировоззрение / В. В. Орлов. М.: Молодая Гвардия, 1985.-220 с.
- Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя / Ю. М. Орлов. М.: Просвещение, 1991. — 287 с.
- Осмоловская, И.М. Отбор содержания важная проблема / И. М. Осмоловская // Директор школы. — 2005. — № 7. — С. 3−9.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др. // под ред. С. А. Смирнова. М.: Изд-ий центр „Академия“, 1999.-512 с.
- Педагогика и логика / Г. П. Щедровицкий и др. М.: Касталь, 1992. -90 с.
- Педагогическая энциклопедия / Гл. ред. И. А. Каширов, Ф. Н. Петров: В 4-х т. Т.2. — М.: Советская энциклопедия, 1965. — 476 с.
- Педагогическая энциклопедия / Гл. ред. И. А. Каширов, Ф. Н. Петров: В 4-х т. М.: Советская энциклопедия, 1964−1967. — I т. — 822 с- II т. — 911 с- III т. — 876 с- IV т. — 908 с.
- Петряков, П.А. Освоение педагогами в условиях ИПК проектного метода обучения школьников: дис.. канд. пед наук: 13.00.01 / П. А. Петряков. Великий Новгород, 2000. — 219 с.
- Пирс, Чарльз Сандерс. Избранные философские произведения: пер. с англ. К. Голубович и др. / Чарльз Сандерс Пирс М.: Логос, 2000. — 448 с.
- Питюков, В.Ю. Основы педагогической технологии: учебно-метод. пособие / В. Ю. Питюков. М.: Изд-во"Гном и Д», 2001. — 192 с.
- Пичугина, Г. В. Подготовка американских школьников к самостоятельной жизни и труду. Опыт национальной программы дополнительного образования школьников «4Н» / Г. В. Пичугина // Дополнительное образование. — 2001. — № 3. — С. 18−24.
- Плотинский, Ю.И. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов / Ю. М. Плотинский. М.: Логос, 1998. — 280 с.
- Попова, Г. Н. Исторические предпосылки формирования системы дополнительного образования детей в России / Г. Н. Попова // Дополнительное образование. 2005. — № 4. — С. 46.
- Прутченков, А. Социальное проектирование в воспитательной работе школы / А. Прутченков // Воспитание школьников. 2001. — №№ 9−10. -с.33−37- 32−36- 2002. -№№ 1−5. — с.26−30- 43−48- 34−38- 35−39- 34−40.
- Равен, Джон. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы: пер. с англ. / Джон Равен. М.: Когито-центр, 2001. — 142 с.
- Радугин, A.A. Философия: курс лекций / A.A. Радугин. М.: Центр, 2001.-272 с.
- Рассел, Бертран. Мудрость Запада: Историческое исследование Западной философии в связи с общественными и политическими обстоятельствами / Ред. Англ. Издания Пол Фулкес- пер. с анг. О. Н. Орнатской / Бертран Рассел. М.:Республика, 1998. — 479 с.
- Реализация Межведомственной программы развития системы дополнительного образования детей на 2002−2005 гг. (Из опыта работы органов управления образованием субъектов Российской Федерации). — М.- ГОУ ЦРСДОД, 2004. 84 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. Т. 1. / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Научное издательство «Большая российская энциклопедия», 1993.-608 с.
- Савенков, А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников / А. И. Савенков // Библиотека журнала «Директор школы». -М.: Сентябрь, 2003. 204 с.
- Сазонова, М.В. Методические рекомендации по диагностике образовательного уровня учащихся / М. В. Сазонова // Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт). 2002. — № 3. — С. 18−20.
- Сартр, Ж.П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии / Ж. П. Сартр. М.: ТЕРРА- Книжный клуб- Республика, 2002. — 640 с.
- Сасова, И.А. Проектный метод в обучении школьников. На пути к 12-летней школе. / И. А. Сасова // сб. науч. тр. под ред. Ю. И. Дика, A.B. Хуторского. М., 2000. — 142 с.
- Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практич. пособие для работников общеобразовательных учреждений / И. С. Сергеев. М.: АРКТИ, 2003. — 80 с.
- Селевко, Г. К. Руководство по организации самовоспитания школьников: Личностный подход / Г. К. Селевко // Школьные технологии. 1999. — № 6. -С. 108−135.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие для пед. вузов и ИПК / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. -255 с.
- Селевко, Г. К. Социально-воспитательные технологии / Г. К. Селевко, А. Г. Селевко. М.: Народное образование, 2002. — 176 с.
- Симоненко, В.Д. Технологизация и инновационность образования как стратегический фактор промышленного подъема в рыночных условиях: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / В. Д. Симоненко.-М., 2001.-291 с.
- Сластенин, В.А. Общая педагогика: учеб. пособие: В двух частях / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев и др. М.: ВЛАДОС, 2002. — 4.1 / И. Ф. Исаев, E.H. Шиянов- Ред. В. А. Сластенин. — 286 с- 4.2 / И. Ф. Исаев, Е. Н Шиянов- Ред. В. А. Сластенин. — 252 с.
- Слободчиков, В.И. Проблемы становления и развития инновационного образования / В. И. Слободчиков // Инновации в образовании. 2003. -№ 2. — С. 4−28.
- Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M. Прохоров. 3-е изд. — М.: Сов. энциклопедия, 1985. — 1600 с.
- Соколов, Р.В. Участие населения в воспитании детей и подростков по месту жительства: учебно-методич. пособие по социальной педагогике / Р. В. Соколов. -М.: Торопецкая типография, 1993 г. 192 с.
- Социальная интеграция детей и молодежи в условиях современного общества: Вторая Международная науч.-практ. конф., Вологда, 2−6 сентября 1996 г. Вологда: ВГПУ, 1996. — 96 с.
- Социальное проектирование / сост. О. Б. Коновалова, Ж. В. Рыжова. Н. Новгород: Изд-во ООО «Педагогические технологии», 2004. — 96 с.
- Степанов, E.H. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания / E.H. Степанов, Л. М. Лузина. М.: ТЦ Сфера, 2002. — 160 с.
- Степанова, Л.А. Дворы нашего детства / Л. А. Степанова // Внешкольник.- 2003. № 3. — С. 22.
- Стернберг, В.Н. Теория и практика «метода проектов» в педагогике XX века: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / В. Н. Стенрберг. Владимир, 2003.- 194 с.
- Стратен, В. Целевая установка / В. Стратен // Наша школа. 1925. — № 1. — С.94.
- Тихонравов, Ю.В. Философия: учеб. пособие / Ю. В. Тихонравов. -М.:ИНФРА-М, 2000. 269 с.
- Трудовое становление учащихся основной школы: Монография / П. Р. Атутов и др. Владимир: В ГПУ, 2003, — 175 с.
- Тубельский, А.Н. Для чего и как мы учим: необходимо изменить содержание общего образования /А.Н. Тубельский // Школьные технологии. -2001. -№ 5 С. 123−135.
- Федоровская, Е.О. Мотивы и ценностные ориентации подростков, увлеченных исследовательской деятельностью / Е. О. Федоровская, Л.Ю. Ляш-ко // Дополнительное образование. 2005. — № 9. — С. 49−53.
- Филина, Т.В. Презентация образовательной модели Центра детского творчества Юго-Западного округа Москвы / Т. В. Филина // Дополнительное образование. 2004. — № 9. — С. 21 -28.
- Филичева, Л.И. Возрождение народных традиций на занятиях творческого объединения / Л. И. Филичева // Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт). 2002. — № 4. — С. 35−36.
- Философская энциклопедия: В 5-ти т. -Т.1. / Гл. ред. Ф. В. Константинов. М.: Советская энциклопедия, 1960. — 504 с.
- Философская энциклопедия: В 5-ти т. -Т.2. / Гл. ред. Ф. В. Константинов. М.: Советская энциклопедия, 1962. — 576 с.
- Философская энциклопедия: В 5-ти т. Т. З / Гл. ред. Ф. В. Константинов. — М.: Государственное научное издательство «Советская энциклопедия», 1964.-584 с.
- Философская энциклопедия: В 5-ти т. Т.4. / Гл. ред. Ф. В. Константинов. — М.: Советская энциклопедия, 1967. — 592 с.
- Философская энциклопедия: В 5-ти т. Т.5. / Гл. ред. Ф. В. Константинов. — М.: Советская энциклопедия, 1970. — 740 с.
- Френе, С. Избранные педагогические сочинения / С. Френе // Сост. и авт. предисл. Б. Л. Вульфсон. М.: Изд. Дом Шалвы Амонашвили, Моск. гор. пед. ун-т, 2002 — 219 с.
- Фрумин, И.Д. Образовательное пространство как пространство развития / И. Д. Фрумин, Б. Д. Эльконин // Вопросы психологии. 1993. — № 1. — С. 24−32.
- Фуникова, Н.И. Комплексный подход как фактор организации дополнительного образования детей: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. И. Фуникова. Челябинск, 1998. — 234 с.
- Фураева, Е.А. Методические основы организации проектной деятельности учащихся 8−9 классов в процессе обучения технологической обработке текстильных материалов: дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. А. Фураева. -М.- 1997- 152 с.
- Хайдеггер, М. Бытие и время: Работы и размышления разных лет: пер. с нем. / М. Хайдеггер / Составл., переводы, вступ. статья, примеч. A.B. Михайлова. М.: Издательство «Гнозис», 1993. — 464 с.
- Харламов, И.Ф. Формирование личностных качеств в процессе воспитания / И. Ф. Харламов // Педагогика. 2003. — № 3. — С. 52−59.
- Хмель, Т.А. Прагматическая педагогика и ее роль в американском школьном образовании: автореф. дис.. канд.пед.наук: 13.00.01 / Т. А. Хмель.-М.: 1970.-21 с.
- Хмельницкая, Е.В. Формирование личностно-ориентированной модели обучения школьников по методу проектов с применением компьютерных технологий: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Е. В. Хмельницкая. М., 2003.- 192 с.
- Холодная, М.А. Предисловие к книге Джона Равена «Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы: пер. с англ. / М. А. Холодная. М.: Когито-Центр, 2001. — С. 9.
- Хорохорина, Ю.Н. Детская одаренность: психолого-педагогическое сопровождение / Ю. Н. Хорохорина // Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей (региональный опыт). 2002. — № 5. — С. 33−35.
- Хохлова, М.В. Проектно-преобразовательная деятельность младших школьников / М. В. Хохлова // Педагогика. 2004. — № 5. — С. 51 -56.
- Хрестоматия по возрастной психологии / Сост. J1.M. Семенюк. М.: Инт практической психологии- Воронеж: МОДЭК, 1998. — 352 с.
- Хрестоматия по истории педагогики / Сост. И. Е. Лакин, М.В. Макаре-вич, А. Х. Рычагов. Минск: Выш. шк., 1971.- 608 с.
- Хуторской, A.B. Современная дидактика: учебник для вузов / A.B. Хуторской. СПб.: Питер, 2001. — 544 с.
- Цибикова, Т.С. Педагогические основы использования метода проектов в общеобразовательной школе в условиях информатизации общества: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Т. С. Цибикова. Улан-Удэ, 2001.- 170 с.
- Чеков, М.О. Актуальные проблемы развития системы дополнительного образования / М. О. Чеков // Инновации в образовании. 2002. — № 4. — С. 28−37.
- Чупрова, Л.В. Творческое развитие школьников в проектно-эвристической деятельности: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Л. В. Чупрова. Магнитогорск, 2002. — 233 с.
- Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения / С. Т. Шацкий // под ред. И. А. Каирова. М.: Изд. АПН РСФСР, 1962. — т.2. — 254 с.
- Шацкий, С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / С. Т. Шацкий // под ред. Н. П. Кузина и др.- всуп. статья Н. П. Кузина. М.: Педагогика, 1980.-Т.1.-304 с.
- Шацкая, В.Н. Опыт педагогической деятельности С.Т. Шацкого / В. Н. Шацкая, JT.H. Скаткин. М.: Педагогика, 1976 — 120 с.
- Шейн, В.Г. Джон Дьюи / В. Г. Шейн // Перспективы. 1986. — № 4. — С. 133−139.
- Щербо, И. Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов / И. Щербо // Директор школы. 2003. -№ 7. — С. 3−11.
- Шишов, С.Е. Послесловие / С. Е. Шишов // Стандарты и мониторинг.2000.-№ 1.-С. 40.
- Шишов, С. Проектный метод: проблемы и перспективы / С. Шишов // Учитель. 2002. — № 1. — С. 39.
- Школа русского фольклора: Обучение в младших классах / Науч. ред. М. Т. Картавцева. М.: МГИК, 1994. — 72 с.
- Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США / под ред. д-ра пед. наук, проф. А. И. Пискунова, А.Н. Джу-ринского. М.: Прометей, 1989. — 91 с.
- Элькинд, Т.К. Работа с одаренными детьми в системе дополнительного образования лицея / Т. К. Элькинд // Дополнительное образование. 2001. -№ 10.-С. 39−45.
- Эпштейн, М. 111 лет «новому образованию» / М. Эпштейн // На путях к новой школе. 2000. — № 4.
- Янжул, E.JI. Практика метода проектов в американских школах / E.JI. Янжул. Л.: Издательство Брокгауз-Ефрон, 1925. — 112 с.
- Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. М.: ЦКФЛ РАО, 1997. — 248 с. 233. Britanica. Vol. 4. 434 p.
- Glick, Daniel. Summer «Shock Therapy» / Daniel Glick // Newsweek. 1997. -June 23.-P. 47.
- Peirce, Values in a universe of chance, N.Y., 1958. 381 p.
- Phillip C. Schlehty. School for 21-st Century / Leadership Imperatives for Educational Reform. Sun Francisco, 1990.
- Sachs, Judyth. Teacher Professional Standards: controlling or developing teaching? / Judyth Sachs // Teachers and Teaching: theory and practice. Vol. 9.-No. 2.-May 2003.-P. 176−185.